Educate Street
Los chicos del Portal C 11-15 years e11.ya.st «
CANAL INFANTIL Y JUVENIL
Los telespectadores solo necesitarán el descodificador de la televisión ditigal terrestre
· Ocupa el canal Fly Music · Los vídeos musicales serán sustituidos por series de animación y ficción, además de las películas de producción propia de la factoría Disney
SERVIMEDIA MADRID / BARCELONA (EL PERIODICO)
Disney Channel, la popular cadena infantil y juvenil que hasta ahora solo podía verse a través de los servicios de operadores de pago, se emitirá a partir de esta medianoche [30 junio'08] en abierto y totalmente gratis en España.
Los telespectadores solo necesitaran un descodificador de televisión digital terrestre (TDT) para acceder al canal y ver series como Hannah Montana y Phineas y Ferb, películas como High School Musical y series preescolares como Mis amigos Tigger y Pooh. España será el primer país que ofrecerá el canal en abierto y gratis.
Actualmente, Disney Channel está presente en dos millones de hogares a través de diferentes plataformas de televisión. Con la emisión por la TDT, la cadena se propone "estar presentes en todos los hogares de España", tal y como afirmó José Vila, director general de Disney Channel en España y Portugal, el pasado mayo, cuando anunció la medida.
El canal seguirá estando presentes en todas las plataformas en las que ya está: Digital+ (en la que seguirán todos los canales de Disney), las redes de tele por cable y de banda ancha.
La incorporación de Disney Channel a la tele gratuita en TDT es el resultado de una operación comercial: ha adquirido el 20% de Net TV, del grupo Vocento. Con este acuerdo, Disney Channel ocupará la frecuencia por la que actualmente emite el canal musical Fly Music. EL PERIODICO
»
Los telespectadores solo necesitarán el descodificador de la televisión ditigal terrestre
· Ocupa el canal Fly Music · Los vídeos musicales serán sustituidos por series de animación y ficción, además de las películas de producción propia de la factoría Disney
  |
Jueves, 3 julio 08:00 La Vaca Connie 08:15 7 Pets 08:30 Manny Manitas 08:55 Lou & Lou: Safety Patrol 09:00 Mis amigos, Tigger y pooh 09:25 El Show de Shanna 09:32 Tommy y Oscar 10:02 Cosas de hermanas 10:30 Este chico es un genio 11:00 Raven 11:30 Yo y el mundo 12:00 Art Attack 12:25 Lilo & Stitch 12:50 Brandy y Mr. Whiskers 13:05 Cariño, he encogido a los niños +info... |
SERVIMEDIA MADRID / BARCELONA (EL PERIODICO)
Disney Channel, la popular cadena infantil y juvenil que hasta ahora solo podía verse a través de los servicios de operadores de pago, se emitirá a partir de esta medianoche [30 junio'08] en abierto y totalmente gratis en España.
Los telespectadores solo necesitaran un descodificador de televisión digital terrestre (TDT) para acceder al canal y ver series como Hannah Montana y Phineas y Ferb, películas como High School Musical y series preescolares como Mis amigos Tigger y Pooh. España será el primer país que ofrecerá el canal en abierto y gratis.
Actualmente, Disney Channel está presente en dos millones de hogares a través de diferentes plataformas de televisión. Con la emisión por la TDT, la cadena se propone "estar presentes en todos los hogares de España", tal y como afirmó José Vila, director general de Disney Channel en España y Portugal, el pasado mayo, cuando anunció la medida.
El canal seguirá estando presentes en todas las plataformas en las que ya está: Digital+ (en la que seguirán todos los canales de Disney), las redes de tele por cable y de banda ancha.
La incorporación de Disney Channel a la tele gratuita en TDT es el resultado de una operación comercial: ha adquirido el 20% de Net TV, del grupo Vocento. Con este acuerdo, Disney Channel ocupará la frecuencia por la que actualmente emite el canal musical Fly Music. EL PERIODICO
Disney Channel, en abierto por TDT desde este martes [...]
»
Tags: televisión, TDT, infantil, canal, juvenil, Disney, Channel
| Enviar
Notas para padres · Maite Hernández
MÁLAGA 29/06/2008 (LOM)
Llegan las vacaciones y con ellas un reencuentro familiar. Esos pequeñines, y no tanto, que dan vida al hogar más horas de las habituales, nos muestran una faceta que por falta de tiempo no tenemos el placer de disfrutar.
Algunos padres y madres precavidos han concertado el cuidado de los hijos con los abuelos, familiares o, si la crisis lo permite, con centros de ocio vacacional. Todo lo necesario para que no se queden solos mientras los progenitores trabajan. Algunos han pedido sus vacaciones de tal manera que se reparten las semanas de libranza para lograr cubrir esos meses que pasan como agua. Dos meses en los que padres, madres y abuelos nos convertimos en sus únicos guías formadores. Es entonces cuando tenemos la posibilidad de observar lo mucho que han crecido física, mental y emocionalmente.
Los padres y madres que saben que el desarrollo de sus hijos continúa durante las vacaciones, planean rutinas estructuradas que los mantienen dentro de un marco de contención. Dicha rutina les permite saber qué es lo que está por venir, cual es la consecuencia de un acto y lo que es más importante, que están seguros. Sin embargo algunos creemos que la ley del adulto de no hacer nada durante las vacaciones, es apta para los niños y no es así. Los niños y niñas salen de varios meses de trabajo planeado y estructurado a un mundo anárquico y carente de vigilancia; es entonces cuando la ociosidad comienza a ocupar sus mentes. Si el niño tiene la fortuna de encontrar material creativo a mano y un acompañante que le proponga actividades interesantes, seguramente su ociosidad será potenciada de manera positiva, pero si eso no ocurre, su ociosidad le llevará a pasar largas horas frente al televisor, al picoteo continuo de comida chatarra y, aun peor, a la búsqueda de entretenimiento insano.
Planear los días de vacaciones requiere tiempo y negociación. Nuestras hijas e hijos de entre dos y 16 años tienen que comprender que al pasar más horas en casa adquieren ciertas responsabilidades que durante el periodo escolar no pueden cumplir por falta de tiempo. [...]
»
MÁLAGA 29/06/2008 (LOM)
Llegan las vacaciones y con ellas un reencuentro familiar. Esos pequeñines, y no tanto, que dan vida al hogar más horas de las habituales, nos muestran una faceta que por falta de tiempo no tenemos el placer de disfrutar.
Algunos padres y madres precavidos han concertado el cuidado de los hijos con los abuelos, familiares o, si la crisis lo permite, con centros de ocio vacacional. Todo lo necesario para que no se queden solos mientras los progenitores trabajan. Algunos han pedido sus vacaciones de tal manera que se reparten las semanas de libranza para lograr cubrir esos meses que pasan como agua. Dos meses en los que padres, madres y abuelos nos convertimos en sus únicos guías formadores. Es entonces cuando tenemos la posibilidad de observar lo mucho que han crecido física, mental y emocionalmente. Los padres y madres que saben que el desarrollo de sus hijos continúa durante las vacaciones, planean rutinas estructuradas que los mantienen dentro de un marco de contención. Dicha rutina les permite saber qué es lo que está por venir, cual es la consecuencia de un acto y lo que es más importante, que están seguros. Sin embargo algunos creemos que la ley del adulto de no hacer nada durante las vacaciones, es apta para los niños y no es así. Los niños y niñas salen de varios meses de trabajo planeado y estructurado a un mundo anárquico y carente de vigilancia; es entonces cuando la ociosidad comienza a ocupar sus mentes. Si el niño tiene la fortuna de encontrar material creativo a mano y un acompañante que le proponga actividades interesantes, seguramente su ociosidad será potenciada de manera positiva, pero si eso no ocurre, su ociosidad le llevará a pasar largas horas frente al televisor, al picoteo continuo de comida chatarra y, aun peor, a la búsqueda de entretenimiento insano.
Planear los días de vacaciones requiere tiempo y negociación. Nuestras hijas e hijos de entre dos y 16 años tienen que comprender que al pasar más horas en casa adquieren ciertas responsabilidades que durante el periodo escolar no pueden cumplir por falta de tiempo. [...]
»
Tags: vacaciones, curso, balance, notas, calificaciones, familia, estudios
| Enviar
Teamwork, can make a dream work, if we all pitch in and try.
Teamwork can make a dream work, and no mountain is to high!
El trabajo en equipo, puede hacer un trabajo ideal, si todos nos lanzamos dentro y lo intentamos
El trabajo en equipo, puede hacer un trabajo ideal, y ninguna montaña demasiado alta!
[...]
»
Teamwork can make a dream work, and no mountain is to high!
El trabajo en equipo, puede hacer un trabajo ideal, si todos nos lanzamos dentro y lo intentamos
El trabajo en equipo, puede hacer un trabajo ideal, y ninguna montaña demasiado alta!
|
Interpretan The Olivers (11-13 años): Jonny, Chester, Gwion, Kwayedza, Harry, Alexander, Jordan, Gareth, Sam, Arthur, Joseph y Laurence. ↓ LYRIC ¡No vamos a parar hasta alcanzar la victoria!
|
»
Tags: curso, clima, convivencia, alumnos, padres, profesores, equipo
| Enviar
ANÁLISIS· JAVIER BALLESTA, Profesor· Facultad de Educación. Universidad de Murcia
MURCIA 27.06.08 - (LA VERDAD)
Ya están los estudiantes de los colegios y de los institutos de vacaciones, mientras sus madres y padres tendrán más trabajo del que anhelan. Una vez más se repiten las escenas propias de los finales de junio en los centros educativos: la fiesta final, la recogida de notas y las tutorías con los profesores para repasar o preparar la repesca porque las estadísticas nos dicen que salir limpios, con todo aprobado y, encima con nota, no es demasiado común en estos tiempos revueltos, donde la percepción del estudio, del esfuerzo y del cumplir, como debe ser, con ese trabajo autónomo del estudiante no está, demasiado valorado por los propios alumnos. Ahora, la experiencia nos dice que son pocos los que se titulan en junio, por lo que hay que seguir con esos esfuerzos que no se invirtieron a lo largo del curso o que no han dado resultado.
Y es que no se lleva, al parecer, ser un estudiante que se signifique en el oficio o en el arte del estudio. La estudiantina de ESO, por lo que vemos, se deja llevar por esas aguas turbulentas, sin mucho destacamiento y a ver cómo pasan los días, las horas y los minutos, sin destacamientos son muchos los profesores que se quejan de esta visión miope, de baja monta, poco nivel en el alumnado y falta de alicientes intelectuales, refiriéndose a esa cultura del esfuerzo que no está de moda y que brilla por su ausencia, en una sociedad que bosteza continuamente entre el conformismo, lo políticamente correcto y una permisividad basada en aquello de que cada palo aguante su vela Algunos colegas del oficio lo dicen, otros se callan y miran el almanaque, deseando que venga la fecha para pasar a otros menesteres propios de una merecida jubilación y también los hay, pocos, que se envalentonan como quijotes frente a los molinos de viento en la lucha contra esas inercias desmotivadoras. [...]
»
MURCIA 27.06.08 - (LA VERDAD)
)
Ya están los estudiantes de los colegios y de los institutos de vacaciones, mientras sus madres y padres tendrán más trabajo del que anhelan. Una vez más se repiten las escenas propias de los finales de junio en los centros educativos: la fiesta final, la recogida de notas y las tutorías con los profesores para repasar o preparar la repesca porque las estadísticas nos dicen que salir limpios, con todo aprobado y, encima con nota, no es demasiado común en estos tiempos revueltos, donde la percepción del estudio, del esfuerzo y del cumplir, como debe ser, con ese trabajo autónomo del estudiante no está, demasiado valorado por los propios alumnos. Ahora, la experiencia nos dice que son pocos los que se titulan en junio, por lo que hay que seguir con esos esfuerzos que no se invirtieron a lo largo del curso o que no han dado resultado.
Y es que no se lleva, al parecer, ser un estudiante que se signifique en el oficio o en el arte del estudio. La estudiantina de ESO, por lo que vemos, se deja llevar por esas aguas turbulentas, sin mucho destacamiento y a ver cómo pasan los días, las horas y los minutos, sin destacamientos son muchos los profesores que se quejan de esta visión miope, de baja monta, poco nivel en el alumnado y falta de alicientes intelectuales, refiriéndose a esa cultura del esfuerzo que no está de moda y que brilla por su ausencia, en una sociedad que bosteza continuamente entre el conformismo, lo políticamente correcto y una permisividad basada en aquello de que cada palo aguante su vela Algunos colegas del oficio lo dicen, otros se callan y miran el almanaque, deseando que venga la fecha para pasar a otros menesteres propios de una merecida jubilación y también los hay, pocos, que se envalentonan como quijotes frente a los molinos de viento en la lucha contra esas inercias desmotivadoras. [...]
»
Tags: vacaciones, curso, balance, notas, calificaciones, familia, estudios
| Enviar
| Enviar
| ASTURIAS Al borde de la perfección: 9,9 y 9,8 Carlos Fernández-Vega, José Peña, Sara Vigil, Pelayo Menéndez y Cristobal Bordiú, se han quedado a las puertas del 10 en las Pruebas de Acceso a la Universidad. Comparten proyectos... VALENCIA · JAVIER SOGORB PURKISS: MEJOR EXPEDIENTE UNIVERSITARIO ha cursado Ingeniería Industrial, carrera que le ha llevado a conseguir la nota más alta de todos los universitarios valencianos durante el pasado curso: un 9,93. · Cerebration, encuentro universitario de jóvenes talentos El psiquiatra de la Universidad de Nueva York impartirá la conferencia plenaria sobre violencia durante el encuentro de jóvenes talentos os mejores expedientes universitarios de toda España se reúnen los días 3, 4 y 5 de julio en la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas del CEU Cardenal Herrera para acudir a Cerebration, encuentro universitario de jóvenes talentos. Durante las tres jornadas previstas los alumnos reflexionarán sobre las conductas antisociales MADRID Aprobado con chuleta digital La Carlos III alerta a los profesores sobre alumnos universitarios que copian con 'pinganillos' y móviles. los inhibidores de frecuencia que neutralizan la señal del móvil estudia instalarlos la Carlos III . En la Universidad de Castilla-La Mancha los colocaron hace un año para controlar las pruebas de selectividad. Cada aparato cuesta 800 euros. Tres vicedecanatos se habían quejado de móviles, audífonos y otro tipo de artilugios camuflados para aprobar sin hacer nada. Los alumnos dieron la voz de alarma. ESTUDIO Sólo dos de cada diez universitarios acaba la carrera "en el tiempo estimado", según un estudio Universidad Pública de Navarra y Pompeu Fabra, las de mayor calidad docente y la Universidad de Barcelona y la Autónoma de Madrid, investigadora. El 20,8% de los estudiantes universitarios españoles matriculados en un ciclo largo logran graduarse en el periodo típico considerado, lo que demuestra un "rendimiento académico --créditos superados del total de matriculados-- relativamente reducido", según el informe 'La contribución de las universidades españolas al desarrollo 2007', realizado por la Fundación CYD, que recoge datos de los cursos 2004-05, 2005-06 y 2006-07. |
»
Tags: PAU, selectividad, pruebas, universidad, carrera, tecnología
| Enviar
BREVES de Educación· otraACTUALIDAD · Del 25 de Junio al 30 de Junio (y 5.)
[...]
»
| NAVARRA · Educación dará 133 euros en Primaria y 232 en ESO para costear los libros de texto A partir de septiembre se aplicará la ley foral de financiación del libro de texto - Los padres podrán comprar los libros en las librerías con un bono o recogerlos en los colegios o institutos. Se trata de manuales en los que los niños escriben y, por lo tanto, no pueden ser reutilizados por otros. Los docentes tienen que poner los nombres de los alumnos en los libros de texto. Se quejan de hacer otras funciones. Los libros y cuadernos de fichas los pagarán los padres · El Ayuntamiento de Pamplona concede 122.901 euros para la compra de libros y material escolar La ayuda se entregará a 25 centros escolares públicos de la ciudad. A la convocatoria concurrieron colegios que suman un total de 9.606 alumnos. Los centros son de Educación Infantil, Primaria, Especial y Educación Básica de Adultos. BALEARES Educación del Ayuntamiento de Palma dará 180.000 euros para actividades extraescolares el próximo curso El Ajuntament «ha sextuplicado el importe de las subvenciones». Los proyectos podrán ser presentados por profesores y asociaciones. Cada centro podrá presentar un proyecto por modalidad, y el máximo de subvención por proyecto será de 9.000 euros. Los proyectos que se tendrán más en cuenta serán aquellos que favorezcan la educación con valores, la convivencia escolar, la tolerancia y el respeto a la diversidad, así como las actividades dirigidas a conciliar la vida familiar y laboral, y las iniciativas abiertas a las barriadas... INVESTIGACIÓN Materiales didácticos online para alumnos de toda España Investigadores de la USC coordinan el proyecto europeo Efelcren, destinado a diseñar materiales didácticos europeos online para estudiantes de Primaria y Secundaria. Actualmente están en fase de experimentación los seleccionados en los centros educativos. Una vez probados, serán facilitados gratuitamente a través de un centro de recursos en la red. S/C DE TENERIFE Expertos de la ULL investigan los tratamientos para niños hiperactivos Los investigadores canarios preparan un proyecto científico para evaluar durante tres años a unos 200 niños con Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y comprobar si los medicamentos mejoran su estado. La primera fase conllevaría el diagnóstico de los menores por tres psiquiatras del HUC. El coordinador del proyecto de la Universidad de La Laguna explicó que esta iniciativa es pionera en España y en ella participarán unos 18 investigadores, entre psicólogos, psiquiatras y especialistas en análisis genéticos. |
SEVILLA El Defensor andaluz propone que se flexibilice la ratio escolar, para solucionar los actuales problemas en el proceso de escolarización hasta llegar -como máximo- a un 10% más de lo permitido. También propuso que se investiguen aquellas solicitudes que presentan "indicios de posible irregularidad", así como que se sancionen "con mayor rigor" los fraudes. CANARIAS  Los padres acusan a la Consejería de intentar dividirles y enfrentarles a los profesores Las AMPA de Tenerife han acusado hoy a la Consejería de Educación de utilizar una estrategia para intentar dividirles y enfrentarles a los profesores, algo que, aseguran, está consiguiendo justo lo contrario. Los padres y madres, que se reunieron hoy con el Comité de Huelga por la Homologación para intentar evitar que los profesores paralicen el curso en septiembre BALEARES Los superdotados critican que la formación impartida en los colegios no se adapta a sus necesidades En Baleares existen unos 80 niños superdotados diagnosticados. Asociación Balear de Superdotados y Altas Capacidades (ABSAC) destaca que hay algunas escuelas que "prefieren no decir nada" cuando creen tener un niño superdotado entre sus alumnos. ABSAC es una asociación que formaron algunos padres de superdotados hace cuatro años "para facilitar las cosas a sus hijos". Actualmente la forman 47 familias, tanto con el diagnóstico de la Conselleria como con el privado. El Gobierno vasco se niega a retirar el término Euskal Herria del currículum El Consejero de Educación desoye los requerimientos del Ministerio, que recurrirá el decreto en septiembre El Consejo Escolar del Estado insta al Gobierno a que la asignatura de Religión salga del horario lectivo Esta una de las recomendaciones aprobadas en el pleno del CEE para la redacción final del 'Informe anual sobre el estado y la situación del sistema educativo español', según informó ANPE. Asimismo, solicitó a las CCAA que se abstengan de hacer declaraciones en favor de la objeción de conciencia a la asignatura EpC. CHiLE  La Ley de la DiscordiaProfesores y estudiantes en paro. Secundarios y universitarios de la mano. Todos en protesta, primero, contra la LOCE, ahora contra la LGE. Acá te explicamos... Primero fue la “Revolución de los Pingüinos”... - El dilema de la educación chilena Profesores, padres, apoderados y otros sectores sociales también se suman a la discusión de los estudiantes secundarios y universitarios. ¿Por qué el descontento con el actual sistema de educación y la nueva iniciativa legislativa?. |
 Tres helados a la semana mejoran la dieta de los niños Según un estudio, sobre una muestra de 520 escolares, sólo el 6% de los niños sigue una dieta buena. Tomar tres helados a la semana puede ser suficiente para mejorar una dieta inadecuada, según un estudio de la Universidad Complutense sobre los hábitos alimentarios de los niños de 8 a 12 años. El 13% de los niños sigue una dieta inadecuada, el 81% mejorable y sólo el 6% buena. La mayor parte de los menores varones que han participado en la investigación tomaba poca vitamina D, yodo y zinc, tres elementos esenciales para ellos. Añadieron a la dieta de los menores tres helados semanales, un experimento que contribuyó a resolver algunas de las carencias detectadas en los niños: aumentaron los niveles de riboflavina, vitamina B12, vitamina A y calcio. |
»
Tags: Breves, gestión, reivindicaciones, investigación, estudios
| Enviar
BREVES de Educación· otraACTUALIDAD · Del 25 de Junio al 30 de Junio (y 5.)
[...]
»
|
PREMIOS El blogfesor Re(paso) de Lengua, primer premio Espiral Edublog 08 Su autor, Antonio Solano, profesor de Lengua Castellana y Literatura del IES “Bovalar”, de Castellón, ofrece actividades de literatura o lengua, información sobre las TIC y propuestas de lectura. Presenta a los profesores un listado de los blog más interesantes, que pueden utilizar como referencia para crear el suyo. Algunos blogs de referencia: El Tinglado, The Tempered Radical, Profeblog, Pizarra Dixital, Re(paso) de lengua... - El blogfesor convierte la clase en un trabajo continuo y más participativo. Los blogs permiten la interacción de los alumnos y una mayor eficiencia CALIDAD Fundación Pioneros recibe en Logroño el certificado de calidad ISO 9001:2000 Tras un periodo de implantación que ha culminado con la superación de una auditoría externa realizada a finales de mayo por la empresa certificadora SGS. El alcance de la certificación se traduce en la prestación de servicios destinados a la atención de la infancia, juventud y familia en dificultades psicosociales. La labor de Fundación Pioneros en La Rioja se centra en conseguir que niños y jóvenes tengan las oportunidades educativas y formativas necesarias para incorporarse sin dificultad a la sociedad, en todas sus dimensiones: personal, familiar, social, formativa y laboral. El Colegio San Ignacio de Loyola de Las Palmas obtiene el Sello de Excelencia Europea 400+ El centro tiene 1.650 alumnos desde los 3 años hasta la edad adulta. Cuenta con enseñanzas de Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Ciclos Formativos y Formación Profesional Ocupacional. Pertenece a la Compañía de Jesús (Jesuítas). |
VERAN JEREZ Programa de Apoyo al Estudio comenzará el próximo miércoles, día 2 de julio, y se prolongará hasta finales del mes de agosto. Participan un total de 30 escolares de Primaria del CEIP San Juan de Dios que presentan dificultades en el aprendizaje. Se han establecido dos grupos de 15 alumnos: lunes y miércoles, de 10.00 a 11.00 horas y de 11.00 a 12.00 horas. EL EJIDO Las matriculaciones en los colegios de verano se disparan tras recibir las notas Algunos centros llegaron a recibir más de 20 solicitudes en la primera tarde. Las clases de primero y segundo de ESO, las más demandadas por los padres SAN SEBASTIÁN Apertura de la XXVII edición de los Cursos de Verano por el Rector UPV, celebrada en el Palacio Miramar de San Sebastián, con la asistencia de unas 200 personas, entre las que se encontraban numerosos representantes institucionales y del ámbito universitario. Más de 6.000 alumnos y 900 profesores tomarán parte en esta XXVII edición de los ciclos estivales, en la que tendrán cabida asuntos de las más variadas disciplinas relacionados con el acoso escolar, la inmigración, el cambio climático o la dependencia. LEON San Andrés del Rabanedo organiza un 'Verano divertido' para 160 niños y niñas de tres a doce años Las actividades se realizarán en agosto, de lunes a viernes en horario de 10,30 a 13,00 horas y de 17,00 a 19,00. Turnos de una semana cada uno para los dos grupos de edad (máximo 20 niños por grupo). Inscripciones gratuitas. CANARIAS Los campamentos de verano de La Gomera reunirán a unos 240 jóvenes Se dan cita estudiantes de Primaria y Secundaria y cada grupo estará conformado por un total de 60 estudiantes. El lunes 30 de junio partirá el primero de los tres grupos. - El Cabildo Insular clausuró el martes pasado la campaña de promoción deportiva y los y Juegos Escolares 2008, reuniendo a más de 150 niños y niñas de toda la Isla. VIZCAYA Cientos de niños de la Margen Derecha acudirán a las colonias de verano en 2008 En Leioa, 424 chavales de entre 6 y 13 años participarán en las actividades del programa Uda 2008. En Getxo, los beneficiarios serán fundamentalmente los adolescentes: cerca de 800 plazas durante julio y agosto. La Ciudad Deportiva de Fadura acogerá estos talleres, de 9.00 a 13.00 horas. Podrán inscribirse alumnos de sexto de Primaria y del primer ciclo de la ESO. - La Mancomunidad de Uribe Costa -Plentzia, Lemoiz y Urduliz- también ha organizado colonias abiertas en euskera. |
SEGOVIA Cinco centros de ESO reciben ayudas para intercambios con EEUU y Canadá Intercambios escolares entre alumnos de Secundaria y Bachillerato de Castilla y León y de Estados Unidos y Canadá durante el año 2008. En la provincia de Segovia se benefician de estas ayudas. Para viajes de corta duración reciben subvención el I.E.S. La Albuera, de Segovia; el I.E.S. Jaime Gil de Biedma, de Nava de la Asunción; y el I.E.S. Hoces del Duratón, de Cantalejo. Para estancias largas, reciben ayuda el I.E.S. Mariano Quintanilla, de Segovia; y el I.E.S. Vega del Pirón, de Carbonero el Mayor. ALBACETE 12.000 alumnos de toda la región han participado en los II Juegos de la Juventud 127 centros educativos de Castilla-La Mancha han participado este curso. La localidad de Manzanares (Ciudad Real) acogió las finales de los Juegos, en la que se dieron cita unos 600 jóvenes, de entre 16 y 18 años, y la posterior entrega de trofeos. En esta fase final participaron los doce mejores centros clasificados en las fases provinciales. ALMERÍA- ROQUETAS DE MAR Más de 7.000 escolares pasaron por los cursos de Educación Vial Se han clausurado con la entrega de los premios de dibujo CÁDIZ 25-27 de junio Un centenar de personas asiste a las Jornadas Estatales de Educación Vial en La Línea Las VIII Jornadas Estatales de Educación y Seguridad Vial celebradas en el Palacio de Congresos de La Línea abordó la educación vial en la familia , en los centros escolares y en la sociedad. Hubo un Road Show además de ponencias, talleres formativos, y visita las instalaciones del Control de Tráfico de Gibraltar. CÁDIZ El IES La Paz se convertirá en el nuevo Centro de Profesorado de Cádiz Educación confirmó el cierre del instituto gaditano por la escasez de solicitudes presentadas durante la escolarización. El pabellón deportivo del recinto pasará otra vez a manos del Ayuntamiento GRANADA Una casa que educa en el barrio de la Alfaguara Servicios Sociales amplía las prestaciones de la Casa de Zona de la Alfaguara con una nueva aula informática para los alumnos del barrio. Después de siete ediciones consecutivas, este espacio se ha convertido en un punto de encuentro e intercambio donde los pequeños aprenden a convivir, compartir y respetar a los demás. Con un horario de 16 a 19,30 horas de lunes a viernes, los chavales de la Alfaguara, donde la población gitana se cuenta por mayoría, tienen este verano donde elegir entre la multitud de actividades educativas y de apoyo escolar. |
»
Tags: Breves, agenda, calidad, verano, iniciativas
| Enviar
Más de 1.500 profesores visitan el estand de "chaval.es" en el Congreso Internet en el Aula
El Portal se ha presentado renovado, tutelado por profesionales para jugar y aprender
MADRID, 28 (SERVIMEDIA)
Más de 1.500 profesores han visitado el estand del portal educativo para niños "chaval.es", instalado en el Congreso de Internet en el Aula, que se ha desarrollado simultáneamente desde el pasado día 26 hasta hoy en Madrid, Barcelona, Santander y Granada.
Según informó red.es, entidad pública empresarial perteneciente al Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, en este encuentro los profesores, a través de una visita guiada, han podido conocer las principales novedades de este portal, que ha sido totalmente renovado, convirtiéndose en una web 2.0.
De esta manera, los menores que se encuentran en edad de comenzar a manejar estas herramientas podrán participar activamente en el portal mientras aprenden de una forma lúdica y educativa a hacer un uso útil y responsable de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). [...]
»
El Portal se ha presentado renovado, tutelado por profesionales para jugar y aprender
| Descubre cómo sacarle el máximo partido a tu ordenador, a Internet, a tu móvil... ¡Y dominar todos los secretos de la tecnología!
 Te ofrecemos consejos para navegar seguro y evitar el ataque de virus; te enseñamos cómo usar la mensajería instantánea y el teléfono móvil... Empiezan las vacaciones y para celebrarlo chaval.es se ha renovado, ha cambiado de cara, ahora, cuenta con un diseño mucho más moderno y tecnológico. Pero además, ha ampliado y mejorado todos sus contenidos, donde cada uno de vosotros sois los protagonistas, podéis ser el mejor reportero, uno de los más populares de la web, el ganador de un premio especial... ¡¡A que esperas para navegar y conocer la nueva Web!! |
MADRID, 28 (SERVIMEDIA)
Más de 1.500 profesores han visitado el estand del portal educativo para niños "chaval.es", instalado en el Congreso de Internet en el Aula, que se ha desarrollado simultáneamente desde el pasado día 26 hasta hoy en Madrid, Barcelona, Santander y Granada.
Según informó red.es, entidad pública empresarial perteneciente al Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, en este encuentro los profesores, a través de una visita guiada, han podido conocer las principales novedades de este portal, que ha sido totalmente renovado, convirtiéndose en una web 2.0.
De esta manera, los menores que se encuentran en edad de comenzar a manejar estas herramientas podrán participar activamente en el portal mientras aprenden de una forma lúdica y educativa a hacer un uso útil y responsable de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). [...]
»
Tags: chaval, chavales, interactivo, portal, juegos, decálogo
| Enviar
26-28 JUNIO Congreso Internet en el Aula (4) 'www.congresointernetenelaula.es'
Se celebró de manera simultánea en Madrid, Barcelona, Granada y Santander
· La iniciativa incluye un portal para mejorar la comunicación entre profesores y alumnos
· También habrá un portal de educación de Formación Profesional a través de internet
· En Bachillerato, Ciencias para el Mundo Contemporáneo abordará las nuevas tecnologías
· El plan pondrá en marcha equipos de orientación para prevenir el ciberacoso
MADRID 28 JNUN 2008 (EL PERIODICO)
La ministra de Educación, Mercedes Cabrera, ha anunciado hoy la puesta en marcha de un paquete de medidas destinado a acercar a los jóvenes el conocimiento de las nuevas tecnologías y los usos de internet, en el marco del proyecto conocido como Escuela 2.0. Cabrera ha hecho este anuncio en la clausura del Congreso Nacional Internet en el Aula, que se ha celebrado en Madrid, Barcelona, Granada y Santander.
Entre las medidas anunciadas, destaca el lanzamiento en el próximo curso de un nuevo portal en internet para que profesores y alumnos intercambien sus experiencias y difundan sus avances y conocimientos a toda la comunidad educativa.
Durante su intervención, en compañía del ministro de Industria, Turismo y Comercio, Miguel Sebastián, la ministra ha resaltado la importancia de que los jóvenes conozcan la revolución tecnológica experimentada por la comunicaciones, el gran cambio que ha supuesto la aparición de internet y aprendan a respetar la privacidad y la protección de datos.
"En esta nueva etapa, el aula puede ser internet", ha subrayado Cabrera, para quien con esta iniciativa profesores y estudiantes serán a la vez, "demandantes de información " y "creadores de contenidos". "Es la nueva generación de internet, la escuela 2.0 que debemos aprovechar para elevar la preparación de nuestros jóvenes", ha añadido.
Combatir el ciberacoso [...]
»
Se celebró de manera simultánea en Madrid, Barcelona, Granada y Santander
Mercedes Cabrera anuncia la "Escuela 2.0"
)
· La iniciativa incluye un portal para mejorar la comunicación entre profesores y alumnos· También habrá un portal de educación de Formación Profesional a través de internet
· En Bachillerato, Ciencias para el Mundo Contemporáneo abordará las nuevas tecnologías
· El plan pondrá en marcha equipos de orientación para prevenir el ciberacoso
MADRID 28 JNUN 2008 (EL PERIODICO)
La ministra de Educación, Mercedes Cabrera, ha anunciado hoy la puesta en marcha de un paquete de medidas destinado a acercar a los jóvenes el conocimiento de las nuevas tecnologías y los usos de internet, en el marco del proyecto conocido como Escuela 2.0. Cabrera ha hecho este anuncio en la clausura del Congreso Nacional Internet en el Aula, que se ha celebrado en Madrid, Barcelona, Granada y Santander.
Entre las medidas anunciadas, destaca el lanzamiento en el próximo curso de un nuevo portal en internet para que profesores y alumnos intercambien sus experiencias y difundan sus avances y conocimientos a toda la comunidad educativa.
Durante su intervención, en compañía del ministro de Industria, Turismo y Comercio, Miguel Sebastián, la ministra ha resaltado la importancia de que los jóvenes conozcan la revolución tecnológica experimentada por la comunicaciones, el gran cambio que ha supuesto la aparición de internet y aprendan a respetar la privacidad y la protección de datos.
"En esta nueva etapa, el aula puede ser internet", ha subrayado Cabrera, para quien con esta iniciativa profesores y estudiantes serán a la vez, "demandantes de información " y "creadores de contenidos". "Es la nueva generación de internet, la escuela 2.0 que debemos aprovechar para elevar la preparación de nuestros jóvenes", ha añadido.
Combatir el ciberacoso [...]
»
Tags: TIC, digital, virtual, tecnología, Red, congreso, videoconferencia
| Enviar
Congreso Internet en el Aula (3) · SEDE de GRANADA · 'www.congresointernetenelaula.es
Profesores de Andalucía, Extremadura y Castilla la Mancha se dan cita en Granada y muestran las herramientas disponibles para ayudar a aprender »VÍDEO .flv
JUANJO IBÁÑEZ 28 JUN 2008 GRANADA (IDEAL)
Ya decía la letra de la zarzuela que «las ciencias adelantan que es una barbaridad». Si los miembros de mi generación o anteriores -alguna posterior también-, entraran en un aula de cualquier centro educativo de nuestro entorno, quizás quedara boquiabierto pues la presencia de los ordenadores le dan un tipo más parecido a un web café que a un colegio. La razón no es otra que la decidida apuesta que las administraciones y los centros educativos realizan para que las nuevas tecnologías y, en especial Internet, sean la columna vertebral de un modelo educativo impregnado de valores tales como interactividad, participación o comunidad.
Esos son algunos de los elementos que conforman el Primer Congreso Nacional de Internet en el Aula, que se desarrolla en simultáneo en Granada, Santander, Madrid y Barcelona, organizado por el Ministerio de Industria, a través de red.es, y el de Educación, y que termina este sábado.
Evolución docente
Durante los tres días del congreso hemos sido testigos de la evolución que, de manera muy especial, han sufrido los docentes, auténticos catalizadores de este cambio que, en algunos casos, ha supuesto poner en un mismo nivel a unos alumnos que son nativos digitales y a unos docentes muy alejados generacionalmente de esta movida cibernética.
Los profesores, en algunos casos convertidos en peritos informáticos, han mostrado sus herramientas para hacer de su labor cotidiana una experiencia moderna, innovadora, atractiva para los estudiantes y que han cambiado de forma radical lo que siempre se ha entendido por un día en las aulas. [...]
»
Profesores de Andalucía, Extremadura y Castilla la Mancha se dan cita en Granada y muestran las herramientas disponibles para ayudar a aprender »VÍDEO .flv
JUANJO IBÁÑEZ 28 JUN 2008 GRANADA (IDEAL)
Ya decía la letra de la zarzuela que «las ciencias adelantan que es una barbaridad». Si los miembros de mi generación o anteriores -alguna posterior también-, entraran en un aula de cualquier centro educativo de nuestro entorno, quizás quedara boquiabierto pues la presencia de los ordenadores le dan un tipo más parecido a un web café que a un colegio. La razón no es otra que la decidida apuesta que las administraciones y los centros educativos realizan para que las nuevas tecnologías y, en especial Internet, sean la columna vertebral de un modelo educativo impregnado de valores tales como interactividad, participación o comunidad.
Esos son algunos de los elementos que conforman el Primer Congreso Nacional de Internet en el Aula, que se desarrolla en simultáneo en Granada, Santander, Madrid y Barcelona, organizado por el Ministerio de Industria, a través de red.es, y el de Educación, y que termina este sábado.
Evolución docente
Durante los tres días del congreso hemos sido testigos de la evolución que, de manera muy especial, han sufrido los docentes, auténticos catalizadores de este cambio que, en algunos casos, ha supuesto poner en un mismo nivel a unos alumnos que son nativos digitales y a unos docentes muy alejados generacionalmente de esta movida cibernética.
Los profesores, en algunos casos convertidos en peritos informáticos, han mostrado sus herramientas para hacer de su labor cotidiana una experiencia moderna, innovadora, atractiva para los estudiantes y que han cambiado de forma radical lo que siempre se ha entendido por un día en las aulas. [...]
»
Tags: TIC, digital, virtual, tecnología, Red, congreso, Granada
| Enviar
Más de 5.000 profesores comparten enseñanzas sobre la aplicación de las TIC en el ámbito escolar a través del I Congreso Nacional Internet en el Aula
· Tiene lugar de jueves a sábado, simultáneamente, en Madrid, Barcelona, Granada y Santander
· Seis de cada diez profesores utilizan material didáctico digital en las aulas
MADRID, 26 Jun. (EUROPA PRESS) -
Este congreso, que también cuenta con la versión virtual 'www.congresointernetenelaula.es', se celebra de manera simultánea en Madrid, Barcelona, Granada y Santander. Los protagonistas de este evento serán los profesores, los cuales impartirán ocho de cada diez ponencias aproximadamente, con el objetivo de facilitar el uso de las TIC en el aula.
Esta actividad ofrecerá a lo largo de tres días más de un centenar de ponencias que abarcarán diversos temas de educación y tecnología, tales como 'webs' educativas, estrategias de búsqueda de información por la Red o usos de 'blogs', entre otros.
El I Congreso de Internet en el Aula ha sido organizado por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de Red.es, el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, y por el conjunto de todas las administraciones educativas autonómicas que se celebra en España.
BANDA ANCHA EN LOS COLEGIOS [...]
»
· Tiene lugar de jueves a sábado, simultáneamente, en Madrid, Barcelona, Granada y Santander
· Seis de cada diez profesores utilizan material didáctico digital en las aulasMADRID, 26 Jun. (EUROPA PRESS) -
Este congreso, que también cuenta con la versión virtual 'www.congresointernetenelaula.es', se celebra de manera simultánea en Madrid, Barcelona, Granada y Santander. Los protagonistas de este evento serán los profesores, los cuales impartirán ocho de cada diez ponencias aproximadamente, con el objetivo de facilitar el uso de las TIC en el aula.
Esta actividad ofrecerá a lo largo de tres días más de un centenar de ponencias que abarcarán diversos temas de educación y tecnología, tales como 'webs' educativas, estrategias de búsqueda de información por la Red o usos de 'blogs', entre otros.
El I Congreso de Internet en el Aula ha sido organizado por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de Red.es, el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, y por el conjunto de todas las administraciones educativas autonómicas que se celebra en España.
BANDA ANCHA EN LOS COLEGIOS [...]
»
Tags: TIC, digital, virtual, tecnología, Red, congreso, proyecto medusa
| Enviar
26-28 de Junio, Barcelona · Granada · Madrid · Santander
Sigue todas las ponencias de las 4 Sedes del Congreso Presencial y haz tus preguntas en directo »www.congresointernetenelaula.es/[...]
»
| Enviar
EpC · Una asignatura polémica
Avalancha de libros de Educación para la Ciudadanía, una materia que debuta en Galicia el curso que viene. La disparidad de los manuales favorece su adecuación a casi todos los proyectos educativos
Jorge Casanova 22/6/2008 A CORUÑA (LVG)
El próximo curso, los alumnos de segundo de ESO (13 años) estrenarán en Galicia la asignatura de Educación para la Ciudadanía, sin duda la más polémica de la reforma educativa. La inminencia del debut ha provocado que los obispos gallegos difundieran una nota animando a la objeción de conciencia ante la materia y, de hecho, en la Consellería de Educación ya se han recibido las primeras. La Xunta prefiere no cuantificar las que ha recibido hasta el momento porque, según dicen, muchas han llegado duplicadas. En cualquier caso, los contenidos que requiere esta asignatura pueden consultarse en el DOG del 7 de julio del 2007.
La adaptación que la Xunta ha hecho de Educación para a Cidadanía apenas ha introducido cambios sobre lo que establece la LOE, de modo que la mayoría de los manuales que estos días estudian los claustros de profesores son poco más que traducciones al gallego de los que se utilizan en el resto de España, donde la asignatura comenzó a impartirse en el curso que acaba de finalizar. La opinión de muchos profesores es que la mayor parte de estos textos han tomado la prudencia como referencia a la hora de ordenar los contenidos que pide la ley, precisamente por la controversia que ha rodeado a la asignatura desde su creación.
Pero ¿qué van a estudiar realmente los alumnos gallegos de segundo de ESO en esta asignatura? Básicamente el conocimiento de uno mismo como individuo, su pertenencia a una sociedad, sus derechos y deberes en una sociedad democrática, plural, y en un mundo globalizado, desarrollando habilidades sociales, aprendiendo a resolver conflictos por la vía del diálogo y a estimular la capacidad crítica ante el mundo.
¿Quién soy yo? [...]
»
Avalancha de libros de Educación para la Ciudadanía, una materia que debuta en Galicia el curso que viene. La disparidad de los manuales favorece su adecuación a casi todos los proyectos educativos
Jorge Casanova 22/6/2008 A CORUÑA (LVG)
El próximo curso, los alumnos de segundo de ESO (13 años) estrenarán en Galicia la asignatura de Educación para la Ciudadanía, sin duda la más polémica de la reforma educativa. La inminencia del debut ha provocado que los obispos gallegos difundieran una nota animando a la objeción de conciencia ante la materia y, de hecho, en la Consellería de Educación ya se han recibido las primeras. La Xunta prefiere no cuantificar las que ha recibido hasta el momento porque, según dicen, muchas han llegado duplicadas. En cualquier caso, los contenidos que requiere esta asignatura pueden consultarse en el DOG del 7 de julio del 2007.
La adaptación que la Xunta ha hecho de Educación para a Cidadanía apenas ha introducido cambios sobre lo que establece la LOE, de modo que la mayoría de los manuales que estos días estudian los claustros de profesores son poco más que traducciones al gallego de los que se utilizan en el resto de España, donde la asignatura comenzó a impartirse en el curso que acaba de finalizar. La opinión de muchos profesores es que la mayor parte de estos textos han tomado la prudencia como referencia a la hora de ordenar los contenidos que pide la ley, precisamente por la controversia que ha rodeado a la asignatura desde su creación.
Pero ¿qué van a estudiar realmente los alumnos gallegos de segundo de ESO en esta asignatura? Básicamente el conocimiento de uno mismo como individuo, su pertenencia a una sociedad, sus derechos y deberes en una sociedad democrática, plural, y en un mundo globalizado, desarrollando habilidades sociales, aprendiendo a resolver conflictos por la vía del diálogo y a estimular la capacidad crítica ante el mundo.
¿Quién soy yo? [...]
»
Tags: libros, EpC, ciudadanía, polémica, asignatura, objeción, pacto
| Enviar
El otro Síndrome de Alienación Parental Educativa
¿Para cuándo un pacto social en educación?
* SAP, obstrucción del vínculo entre los hijos y uno de los 'padres'. Manipula a sus hijos con intención de predisponerlos contra el otro. Es una forma de maltrato que un 'progenitor' ejerce sobre sus hijos con la intención de alejarlos del otro, llevándolo a rechazarlo sin una justificación real.
»
¿Para cuándo un pacto social en educación?
* SAP, obstrucción del vínculo entre los hijos y uno de los 'padres'. Manipula a sus hijos con intención de predisponerlos contra el otro. Es una forma de maltrato que un 'progenitor' ejerce sobre sus hijos con la intención de alejarlos del otro, llevándolo a rechazarlo sin una justificación real.
La Comunidad deMadrid cuenta con casi 10.000 objeciones a la asignatura, según Profesionales por la Ética) Llas plataformas de padres Alcalá han
realizado otra entrega de nuevas objeciones. Ascendieron a 1.110 y han sido recogidas en poblaciones del Corredor
del Henares, norte de Madrid capital y Sierra noroeste. Se suman a las 8.025 registradas hasta la fecha haciendo un total de 9.135 en la Comunidad de Madrid.
EpC se implantará en Madrid en 2º y 4º de ESO, aunque en este último
curso cambia su denominación por la de Educación Ético-Cívica. Educación se
comprometió a estimar 'positivamente' las objeciones de conciencia a
EpC y señaló que daría 'instrucciones' a los colegios e institutos para
que todos los objetores recibieran 'la adecuada atención educativa'
durante el horario de las clases.Extremadura es de las regiones que menos objeciones recoge, con un total de 163, según Profesionales por la Ética |
||
|
||
Más de 41.000 objeciones. a tres meses del curso próximo )
ABC. 26 de junio de 2008 MADRID Profesionales por la Etica anunció ayer que, a tres meses del inicio del próximo curso académico, en el que se impartirá de forma obligatoria Educación para la Ciudadanía (EpC) en todas las comunidades autónomas -hasta ahora sólo lo habían hecho siete de ellas-, ha registrado un total de 41.107 objeciones de conciencia, de las que 7. 133 son en Andalucía. Esta asociación denunció, además, que el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, trata a los padres objetores a la asignatura «como delincuentes, por negarse a que sus hijos sean educados moralmente por el Estado». Así, Madrid (10. 875 objeciones), Castilla La Mancha (8. 790) y Andalucía (7. 133) encabezan la lista de las regiones que más oposición muestran a la asignatura, seguidas de Murcia (3. 895), Comunidad Valenciana (3. 644) y Castilla y León (2. 803). En este contexto, el presidente de profesionales por la Etica denunció que el Principado de Asturias, que se encuentra a mitad de tabla con 530 objeciones, y cuya Consejería de Educación ha rechazado la objeción mediante resoluciones administrativas, «no sólo ha suspendido a los alumnos objetores, sino que ha abierto expedientes por absentismo para amedrentar a los padres». Situación jurídica de EpC [...] |
»
Tags: ciudadanía, objeción, objetores, EpC, ética, pacto, social
| Enviar
Para facilitar la conciliación familiar, numerosos centros públicos ofrecen actividades lúdicas y de ocio durante las vacaciones
· Cada año, en el periodo estival de vacaciones escolares, miles de familias se enfrentan al grave problema de tener que buscar una alternativa para atender a sus hijos mientras los progenitores continúan con su jornada de trabajo
· Para facilitar la conciliación de la vida familiar y la laboral, muchos municipios españoles han optado por abrir varios de sus colegios públicos de enseñanza Infantil y Primaria durante los meses de verano: atienden a los niños de estos niveles educativos ofreciéndoles actividades lúdicas y formativas gratuitamente o por un precio muy económico.
MARTA VÁZQUEZ-REINA 10/06/2008 (CONSUMER)
"El año pasado, mi marido y yo tuvimos que coger cada uno un mes diferente de las vacaciones para poder atender a nuestros hijos durante el verano. Este año, sin embargo, gracias a que su colegio permanecerá abierto durante el mes de julio, podremos disfrutar todos juntos de un mes de vacaciones". Esta explicación de una madre de dos niños, de 4 y 7 años, resume perfectamente los beneficios que aportan a las familias los distintos programas de apertura de centros escolares durante las vacaciones. Gracias a estos programas, que surgen de las iniciativas de las administraciones autonómicas o municipales o también de las distintas asociaciones de padres y madres escolares, las familias pueden continuar durante el verano con la misma rutina que mantienen durante el calendario escolar, puesto que los niños acuden a su centro, o a otro alternativo, en el horario habitual.
Las plazas se reservan para alumnos de Infantil y Primaria cuyos padres trabajen
Estos programas se dirigen, normalmente, a alumnos de Educación Infantil y Primaria de centros públicos cuyos padres trabajen, y los únicos requisitos para acceder a ellos son: acreditar la situación laboral y estar empadronado en el municipio donde se encuentre el centro o centros que designe la Administración competente, a los que pueden asistir alumnos de otros colegios y que, en muchos casos, puede ser el mismo al que el alumno asiste durante el periodo escolar. Cumplir estos requisitos no garantiza una plaza, ya que, en muchos casos, la demanda de alumnos en estos centros es superior a las plazas disponibles, por lo que los colegios deben recurrir a un sorteo o establecer criterios preferentes de admisión basados fundamentalmente en los recursos económicos familiares. [...]
»
· Cada año, en el periodo estival de vacaciones escolares, miles de familias se enfrentan al grave problema de tener que buscar una alternativa para atender a sus hijos mientras los progenitores continúan con su jornada de trabajo
· Para facilitar la conciliación de la vida familiar y la laboral, muchos municipios españoles han optado por abrir varios de sus colegios públicos de enseñanza Infantil y Primaria durante los meses de verano: atienden a los niños de estos niveles educativos ofreciéndoles actividades lúdicas y formativas gratuitamente o por un precio muy económico.
| · Más de cien colegios de Aragón abren sus puertas en verano. 8.000 alumnos de Infantil y Primaria participarán en el programa. · · Cerca de 300 colegios de la Comunidad de Madrid abrirán sus puertas este verano · El programa de apertura de centros de Castilla y León es totalmente gratuito · · · En Oviedo las familias únicamente abonan el servicio de comedor escolar · Cuatrocientos colegios públicos de Andalucía abrirán en julio para facilitar la conciliación |
MARTA VÁZQUEZ-REINA 10/06/2008 (CONSUMER)
"El año pasado, mi marido y yo tuvimos que coger cada uno un mes diferente de las vacaciones para poder atender a nuestros hijos durante el verano. Este año, sin embargo, gracias a que su colegio permanecerá abierto durante el mes de julio, podremos disfrutar todos juntos de un mes de vacaciones". Esta explicación de una madre de dos niños, de 4 y 7 años, resume perfectamente los beneficios que aportan a las familias los distintos programas de apertura de centros escolares durante las vacaciones. Gracias a estos programas, que surgen de las iniciativas de las administraciones autonómicas o municipales o también de las distintas asociaciones de padres y madres escolares, las familias pueden continuar durante el verano con la misma rutina que mantienen durante el calendario escolar, puesto que los niños acuden a su centro, o a otro alternativo, en el horario habitual.
Las plazas se reservan para alumnos de Infantil y Primaria cuyos padres trabajen
Estos programas se dirigen, normalmente, a alumnos de Educación Infantil y Primaria de centros públicos cuyos padres trabajen, y los únicos requisitos para acceder a ellos son: acreditar la situación laboral y estar empadronado en el municipio donde se encuentre el centro o centros que designe la Administración competente, a los que pueden asistir alumnos de otros colegios y que, en muchos casos, puede ser el mismo al que el alumno asiste durante el periodo escolar. Cumplir estos requisitos no garantiza una plaza, ya que, en muchos casos, la demanda de alumnos en estos centros es superior a las plazas disponibles, por lo que los colegios deben recurrir a un sorteo o establecer criterios preferentes de admisión basados fundamentalmente en los recursos económicos familiares. [...]
»
Tags: verano, actividades, aprendizaje, cultura, ocio, tiempo, libre
| Enviar
El jueves 19 entró en vigor el nuevo bachillerato que se aplicará el próximo curso 2008-2009
El Bachillerato nacido al amparo de la Ley Orgánica de Educación (LOE) comenzará a impartirse el próximo mes de septiembre, pese a que padres, profesores y patronales de la enseñanza privada y concertada han insistido en reclamar una moratoria de un año para adaptar los centros y los recursos a las exigencias de la nueva normativa.
· Posibilita repetir el primer curso y avanzar asignaturas de segundo
M. ASENJO. 24 de junio de 2008 MADRID (ABC)
La medida que permite a los alumnos de Primero no repetir curso completo cuando tengan menos de la mitad de las asignaturas suspensas y recuperar sólo éstas haciéndolas compatibles con algunas de Segundo ha sido criticada con dureza. Quienes se oponen a este modelo entiende que esta medida es «muy perjudicial» desde el ámbito pedagógico. Además creen que supone un serio ataque a la calidad de la enseñanza y plantea problemas de organización a los centros, sobre todo a los privados y concertados, ya que exige multiplicar los recursos humanos y materiales.«Se trata -dicen- de un Bachillerato a la carta, que permite a los alumnos diseñar su propio currículo y elegir diferentes asignaturas».
Muchos consideran que la iniciativa esconde el afán de maquillar el alto fracaso escolar (alrededor del 30%) y supone un auténtico Bachillerato de tres años. El Ministerio asegura que con su decisión introduce a los alumnos en la práctica universitaria de matricularse de asignaturas de varios cursos y, al mismo tiempo, evita que repitan materias ya aprobadas. El actual sistema obliga a repetir curso con tres o más asignaturas pendientes y el estudiante debe matricularse de todo el programa. El nuevo mantiene la repetición, pero permite que sólo se cursen las pendientes siempre que éstas no superen el 45% del total. Los alumnos podrán permanecer en el Bachillerato un tiempo máximo de cuatro años.
Las comunidades autónomas gobernadas por el Partido Popular han argumentado también que el retraso en la aprobación del real decreto de enseñanzas mínimas, el complicado entramado de optativas y la indefinición de algunos aspectos de la normativa que regula este tramo no obligatorio complica la elaboración de los programas de cada región. El ordenamiento legal concede a las autonomías con lengua propia el 55% del total del horario para elaborar los planes, mientras que las que no tienen lengua vernácula disponen del 45%. [...]
»
El Bachillerato nacido al amparo de la Ley Orgánica de Educación (LOE) comenzará a impartirse el próximo mes de septiembre, pese a que padres, profesores y patronales de la enseñanza privada y concertada han insistido en reclamar una moratoria de un año para adaptar los centros y los recursos a las exigencias de la nueva normativa.
· Posibilita repetir el primer curso y avanzar asignaturas de segundo
M. ASENJO. 24 de junio de 2008 MADRID (ABC)
La medida que permite a los alumnos de Primero no repetir curso completo cuando tengan menos de la mitad de las asignaturas suspensas y recuperar sólo éstas haciéndolas compatibles con algunas de Segundo ha sido criticada con dureza. Quienes se oponen a este modelo entiende que esta medida es «muy perjudicial» desde el ámbito pedagógico. Además creen que supone un serio ataque a la calidad de la enseñanza y plantea problemas de organización a los centros, sobre todo a los privados y concertados, ya que exige multiplicar los recursos humanos y materiales.«Se trata -dicen- de un Bachillerato a la carta, que permite a los alumnos diseñar su propio currículo y elegir diferentes asignaturas».
Muchos consideran que la iniciativa esconde el afán de maquillar el alto fracaso escolar (alrededor del 30%) y supone un auténtico Bachillerato de tres años. El Ministerio asegura que con su decisión introduce a los alumnos en la práctica universitaria de matricularse de asignaturas de varios cursos y, al mismo tiempo, evita que repitan materias ya aprobadas. El actual sistema obliga a repetir curso con tres o más asignaturas pendientes y el estudiante debe matricularse de todo el programa. El nuevo mantiene la repetición, pero permite que sólo se cursen las pendientes siempre que éstas no superen el 45% del total. Los alumnos podrán permanecer en el Bachillerato un tiempo máximo de cuatro años.
Las comunidades autónomas gobernadas por el Partido Popular han argumentado también que el retraso en la aprobación del real decreto de enseñanzas mínimas, el complicado entramado de optativas y la indefinición de algunos aspectos de la normativa que regula este tramo no obligatorio complica la elaboración de los programas de cada región. El ordenamiento legal concede a las autonomías con lengua propia el 55% del total del horario para elaborar los planes, mientras que las que no tienen lengua vernácula disponen del 45%. [...]
»
Tags: bachillerato, reforma, asignaturas, repetición, currículo, financiación, LOE
| Enviar
El sistema educativo español no acaba de integrar plenamente a la nueva población inmigrante en edad escolar
· Casi la mitad de los miembros de este colectivo son hijos de padres latinoamericanos
C. Malagón 09.06.2008 SEVILLA (DIARIO SUR)
La entrada de alumnos extranjeros en las aulas españolas durante el pasado curso 2006-07, en proporción muy superior en los centros públicos (8,9% del total de escolares) que en los privados (4,2%), ha originado una diversidad social y cultural que pone en cuestión el modelo educativo homogeneizador y ha dado lugar a controversias en el terreno pedagógico.
El sistema educativo que se pretende alcanzar con la integración de la nueva población de inmigrantes queda aún por definir. Es una de las conclusiones de un informe elaborado por el Colectivo Ioé (Carlos Pereda, Walter Actis y Miguel Ángel de Prada) que ha publicado la Fundación de las Cajas de Ahorro (Funcas).
La llegada a los colegios de los hijos de los inmigrantes ha paliado, en parte, la caída en el número de matrículas de los hijos de padres españoles, como consecuencia del descenso de la natalidad.
El informe Inmigrantes, nuevos ciudadanos. ¿Hacia una España intercultural? pone de relieve que entre el curso 1991-92 y el 2003-04 el número de alumnos se redujo en la enseñanza española en 1,7 millones, y en los tres cursos siguientes creció en menos de 90.000. En cambio, las plazas ocupadas por chicos y chicas de origen extranjero se incrementaron en 570.000, y en la actualidad el alumnado extranjero alcanza casi el 8% del total. Aunque, apuntan los autores de este estudio, "la llegada de hijos de inmigrantes está todavía lejos de contrarrestar la caída demográfica del alumnado español".
Casi la mitad de este colectivo de escolares inmigrantes (un 48%) es hijo de padres procedentes de países de América Latina, el 27% de alguna nación europea, el 20% de África y un 5% son asiáticos. [...]
»
· Casi la mitad de los miembros de este colectivo son hijos de padres latinoamericanos
| · ↓En Ávila, la cifra de inmigrantes en las aulas se multiplica por cinco en cinco años · ↓En C.Valenciana, los colegios registran la mayor llegada de inmigrantes desde el 2000 - 11.000 inmigrantes se incorporan a las aulas de la Comunitat una vez iniciado el curso |
La entrada de alumnos extranjeros en las aulas españolas durante el pasado curso 2006-07, en proporción muy superior en los centros públicos (8,9% del total de escolares) que en los privados (4,2%), ha originado una diversidad social y cultural que pone en cuestión el modelo educativo homogeneizador y ha dado lugar a controversias en el terreno pedagógico.
El sistema educativo que se pretende alcanzar con la integración de la nueva población de inmigrantes queda aún por definir. Es una de las conclusiones de un informe elaborado por el Colectivo Ioé (Carlos Pereda, Walter Actis y Miguel Ángel de Prada) que ha publicado la Fundación de las Cajas de Ahorro (Funcas).
La llegada a los colegios de los hijos de los inmigrantes ha paliado, en parte, la caída en el número de matrículas de los hijos de padres españoles, como consecuencia del descenso de la natalidad.
El informe Inmigrantes, nuevos ciudadanos. ¿Hacia una España intercultural? pone de relieve que entre el curso 1991-92 y el 2003-04 el número de alumnos se redujo en la enseñanza española en 1,7 millones, y en los tres cursos siguientes creció en menos de 90.000. En cambio, las plazas ocupadas por chicos y chicas de origen extranjero se incrementaron en 570.000, y en la actualidad el alumnado extranjero alcanza casi el 8% del total. Aunque, apuntan los autores de este estudio, "la llegada de hijos de inmigrantes está todavía lejos de contrarrestar la caída demográfica del alumnado español".
Casi la mitad de este colectivo de escolares inmigrantes (un 48%) es hijo de padres procedentes de países de América Latina, el 27% de alguna nación europea, el 20% de África y un 5% son asiáticos. [...]
»
Tags: inmigrantes, integración, interculturalidad, diversidad, matrícula, Valencia, Avila
| Enviar
Casi el 70% de los alumnos quiere ir al Bachillerato y el 69% a la Universidad
Diego FRANCESCH 18 de junio de 2008 MAGISnet
No existen diferencias entre alumnos españoles e inmigrantes en sus preferencias para continuar estudios, según el estudio Intereses vocacionales de los alumnos. Evaluación on line, que recoge la investigación realizada durante el curso 2006-07 dentro del Proyecto Orión que dirige el profesor de ICAI-Icade, Vicente Hernández.
“Este dato nos pone claramente de manifiesto que, en la Comunidad de Madrid, cuando los alumnos inmigrantes consiguen acceder a la titulación de Secundaria y al Bachillerato, tienen las mismas metas vocacionales que sus compañeros de nacionalidad española y puede considerarse un indicador muy positivo de integración socioeducativa”, afirma el profesor Hernández.
El 69,2 por ciento de los estudiantes de 4º de la ESO quiere cursar el Bachillerato, ya sean españoles o inmigrantes; y el 68,2 por ciento de los alumnos españoles e inmigrantes de 2º de Bachillerato desea hacer estudios universitarios.
Las diferencias entre las preferencias de estudios expresadas por españoles e inmigrantes están relacionadas con los países de origen de los segundos. Por ejemplo, en el colectivo de alumnos de 4º de la ESO, los que proceden de países de la Europa no comunitaria están interesados en mayor porcentaje en cursar el Bachillerato (73,8 por ciento), por encima de la media de los españoles, y los alumnos nacidos en países de África del Norte y Subsahariana registran la menor demanda hacia estos estudios (44,4 por ciento).
Preferencia por la FP [...]
»
Diego FRANCESCH 18 de junio de 2008 MAGISnetNo existen diferencias entre alumnos españoles e inmigrantes en sus preferencias para continuar estudios, según el estudio Intereses vocacionales de los alumnos. Evaluación on line, que recoge la investigación realizada durante el curso 2006-07 dentro del Proyecto Orión que dirige el profesor de ICAI-Icade, Vicente Hernández.
“Este dato nos pone claramente de manifiesto que, en la Comunidad de Madrid, cuando los alumnos inmigrantes consiguen acceder a la titulación de Secundaria y al Bachillerato, tienen las mismas metas vocacionales que sus compañeros de nacionalidad española y puede considerarse un indicador muy positivo de integración socioeducativa”, afirma el profesor Hernández.
El 69,2 por ciento de los estudiantes de 4º de la ESO quiere cursar el Bachillerato, ya sean españoles o inmigrantes; y el 68,2 por ciento de los alumnos españoles e inmigrantes de 2º de Bachillerato desea hacer estudios universitarios.
Las diferencias entre las preferencias de estudios expresadas por españoles e inmigrantes están relacionadas con los países de origen de los segundos. Por ejemplo, en el colectivo de alumnos de 4º de la ESO, los que proceden de países de la Europa no comunitaria están interesados en mayor porcentaje en cursar el Bachillerato (73,8 por ciento), por encima de la media de los españoles, y los alumnos nacidos en países de África del Norte y Subsahariana registran la menor demanda hacia estos estudios (44,4 por ciento).
Preferencia por la FP [...]
»
| Enviar
Multiculturalidad escolar
Con un gran número de alumnos inmigrantes desde hace seis años
Elena CASERO 05/06/08 OVIEDO (LNE)
Al comienzo del curso 2002-03, la junta directiva del Colegio Nazaret se encontró con un problema, que realmente no era tal: numerosos alumnos de reciente matriculación en el centro procedían de diferentes países, la mayoría de ellos hispanoamericanos. Esta circunstancia impulsó a los docentes, no sin alguna dificultad, a iniciar un proceso de integración en el que estaban involucrados tanto los nuevos alumnos como sus compañeros españoles y, cómo no, el claustro de profesores, «porque éste es un centro donde nunca se ha discriminado a nadie por ninguna circunstancia, ya fuera origen o religión, algo que sorprende mucho porque este centro es y siempre ha sido católico», comenta Pilar González, coordinadora de este proyecto. «Mucha gente piensa que este programa sólo va dirigido a los inmigrantes, no se dan cuenta del beneficio extraordinario que tienen los niños asturianos, que están abriendo los ojos a un mundo mucho más global», dice.
Durante estos años, González asegura no haber tenido ningún tipo de problema -«los niños son todos muy sanos»-, aunque reconoce que el nivel familiar sí que ha traído algún quebradero de cabeza, «porque los patrones de conducta son muy distintos de unas partes del mundo a otras, y a veces hay falta de entendimiento, o una preocupación excesiva de los padres asturianos por miedo a que se baje el nivel en el centro, cuando esto no podría suceder ya que es algo que está marcado por el Ministerio. En mi opinión, el nivel sube porque se tiene la opción de conocer más cosas de primera mano». [...]
»
Con un gran número de alumnos inmigrantes desde hace seis años
)
Elena CASERO 05/06/08 OVIEDO (LNE)Al comienzo del curso 2002-03, la junta directiva del Colegio Nazaret se encontró con un problema, que realmente no era tal: numerosos alumnos de reciente matriculación en el centro procedían de diferentes países, la mayoría de ellos hispanoamericanos. Esta circunstancia impulsó a los docentes, no sin alguna dificultad, a iniciar un proceso de integración en el que estaban involucrados tanto los nuevos alumnos como sus compañeros españoles y, cómo no, el claustro de profesores, «porque éste es un centro donde nunca se ha discriminado a nadie por ninguna circunstancia, ya fuera origen o religión, algo que sorprende mucho porque este centro es y siempre ha sido católico», comenta Pilar González, coordinadora de este proyecto. «Mucha gente piensa que este programa sólo va dirigido a los inmigrantes, no se dan cuenta del beneficio extraordinario que tienen los niños asturianos, que están abriendo los ojos a un mundo mucho más global», dice.
Durante estos años, González asegura no haber tenido ningún tipo de problema -«los niños son todos muy sanos»-, aunque reconoce que el nivel familiar sí que ha traído algún quebradero de cabeza, «porque los patrones de conducta son muy distintos de unas partes del mundo a otras, y a veces hay falta de entendimiento, o una preocupación excesiva de los padres asturianos por miedo a que se baje el nivel en el centro, cuando esto no podría suceder ya que es algo que está marcado por el Ministerio. En mi opinión, el nivel sube porque se tiene la opción de conocer más cosas de primera mano». [...]
»
Tags: multiculturalidad, inmigrantes, integración, acogida, convivencia, premios
| Enviar
Problemática educativa en Educación Secundaria Obligatoria -España. Contribuir a Dignificar la etapa de los 11 a los 15 años Nuevas tecnologías Centros Q
Buscador
Calendario
Articulos Anteriores
- AL DIA· Breves de Junio (IV): premios, iniciativas y verano
- Cuatro centros almerienses crean un plan de motivación para el alumnado
- Propuestas para que los niños disfruten con sus padres del tiempo de ocio
- ¿Campamento o aparcamiento?
- Los padres prefieren los deportes a la música como principal actividad extraescolar de sus hijos
- Hoy, en Madrid
- ELCHE· El IES Montserrat Roig crea un juego multilingüe para dar la bienvenida al recién llegado
- FLASH· Cerca de 7.210.000 escolares inician las vacaciones veraniegas
- Ahora que termina el periplo escolar para miles de chavales
- ZAMORA· Escolares de Fuentes y Villarramiel premiados con un viaje a la Expo
Categorias
Enlaces
- Prevención de la Violencia Escolar
- Los problemas de la convivencia educativa
- Programas de mejora de la convivencia
- Proyecto Atlántida
- Proyecto Andave
- Proyecto PIKAS-Preconcimei
- La violencia en los colegios
- Agresividad y relación entre iguales
- Bullying: Prevención y resolución
- www.Ikasle.net - SOS País Vasco
- Alerta Bullying
- Violencia y sociedad
- Educadores Unicef(www.enredate.org)
- www.hiru.com Aprender permanente
- Violencia Educación. Univ. Alicante
- Salvador Peiró Gregori, investigador
- Informes PISA
- Red de Alerta Bullying
- Centro Reina Sofía para el estudio de la Violencia
- www.profes.net
- Debate y foros MEC sobre LOE
- argijokin - L