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Los chicos del Portal C 11-15 a.
Ocho millones de escolares comienzan a incorporarse a las aulas con los mismos problemas y con el debate parlamentario de la LOE como telón del fondo
Los escolares inmigrantes llegan al medio millón
Un Nuevo curso escolar 2005-2006 sensibilizado en Tolerancia cero al bullying
MADRID, 6 Sept.- abc.es A lo largo de todo el mes de septiembre ocho millones de estudiantes no universitarios (1'8 millones ESO)se incorporan a las aulas en un curso marcado por la tramitación y aprobación de la Ley Orgánica de Educación (LOE), una norma que sustituye a la casi inédita Ley de Calidad (LOCE) cuya implantación apenas pudo esbozarse debido en gran parte al compromiso electoral del PSOE de modificar las leyes educativas del PP. En realidad, en un año y a efectos prácticos, poco ha cambiado. El curso pasado comenzó con la polémica de la moratoria en la aplicación de la LOCE y éste lo hace con la incertidumbre sobre el debate de la LOE, una ley que en pocas semanas iniciará su debate parlamentario -los grupos disponen hasta el día 19 para presentar enmiendas- que se adivina polémico y hasta enrarecido. Es decir, la novedad del curso 2005-2006 se limita a la implantación de programas de refuerzo y apoyo para dificultades de aprendizaje o problemas de diferente índole que influyen en su progresión. Además, se mantendrán vigentes los preceptos de la LOCE que no pudieron ser aplazados (repetición de curso, calificación numérica, exámenes de septiembre y otros de carácter general).
Ante el nuevo curso y con la enseñanza de la Religión como uno de los mayores problemas, el Ministerio confía en poder reunirse este mismo mes. con la Conferencia Episcopal (CEE). Por su parte, el presidente de la Conferencia, monseñor Blazquez ha expresado también su confianza en que haya «una disponibilidad al diálogo y al encuentro por parte de todos».
Así las cosas, con la LOE planeando sobre el sistema, los responsables de las organizaciones educativas no pueden sustraerse a su influencia y sus declaraciones sobre el nuevo curso están impregnadas por aires de reforma.
FERE-CECA. Para la Federación de Religiosos de Enseñanza-Centros Católicos, «una vez más, al comienzo de este nuevo curso nos volvemos a ver en la obligación de anteponer lo urgente a lo importante». Según su secretario general, Manuel de Castro, «deberíamos centrarnos en lo importante: en el apoyo a los directivos de centros educativos, que preparan con esmero la organización de sus centros; en los miles de profesores y personal de administración y servicios que ultiman la preparación de sus clases, de sus tutorías... Y deberíamos, sobre todo, centrarnos en nuestros alumnos y en sus padres, primeros responsables de la educación de los niños». Pero, «una vez más, tenemos que centrarnos en la política y en los políticos, empeñados en volver cambiar las reglas del juego educativo para, según ellos dicen, mejorar la calidad de nuestro sistema. No nos cansaremos nunca de clamar diálogo y reclamar el pacto educativo que nos permita iniciar un curso centrándonos en lo importante».
DE cada 100 alumnos/as,
entre 4 y 6 menores sienten mal-trato escolar habitual
Los escolares inmigrantes llegan al medio millón
Un Nuevo curso escolar 2005-2006 sensibilizado en Tolerancia cero al bullying
MADRID, 6 Sept.- abc.es A lo largo de todo el mes de septiembre ocho millones de estudiantes no universitarios (1'8 millones ESO)se incorporan a las aulas en un curso marcado por la tramitación y aprobación de la Ley Orgánica de Educación (LOE), una norma que sustituye a la casi inédita Ley de Calidad (LOCE) cuya implantación apenas pudo esbozarse debido en gran parte al compromiso electoral del PSOE de modificar las leyes educativas del PP. En realidad, en un año y a efectos prácticos, poco ha cambiado. El curso pasado comenzó con la polémica de la moratoria en la aplicación de la LOCE y éste lo hace con la incertidumbre sobre el debate de la LOE, una ley que en pocas semanas iniciará su debate parlamentario -los grupos disponen hasta el día 19 para presentar enmiendas- que se adivina polémico y hasta enrarecido. Es decir, la novedad del curso 2005-2006 se limita a la implantación de programas de refuerzo y apoyo para dificultades de aprendizaje o problemas de diferente índole que influyen en su progresión. Además, se mantendrán vigentes los preceptos de la LOCE que no pudieron ser aplazados (repetición de curso, calificación numérica, exámenes de septiembre y otros de carácter general).
Ante el nuevo curso y con la enseñanza de la Religión como uno de los mayores problemas, el Ministerio confía en poder reunirse este mismo mes. con la Conferencia Episcopal (CEE). Por su parte, el presidente de la Conferencia, monseñor Blazquez ha expresado también su confianza en que haya «una disponibilidad al diálogo y al encuentro por parte de todos».
Así las cosas, con la LOE planeando sobre el sistema, los responsables de las organizaciones educativas no pueden sustraerse a su influencia y sus declaraciones sobre el nuevo curso están impregnadas por aires de reforma.
FERE-CECA. Para la Federación de Religiosos de Enseñanza-Centros Católicos, «una vez más, al comienzo de este nuevo curso nos volvemos a ver en la obligación de anteponer lo urgente a lo importante». Según su secretario general, Manuel de Castro, «deberíamos centrarnos en lo importante: en el apoyo a los directivos de centros educativos, que preparan con esmero la organización de sus centros; en los miles de profesores y personal de administración y servicios que ultiman la preparación de sus clases, de sus tutorías... Y deberíamos, sobre todo, centrarnos en nuestros alumnos y en sus padres, primeros responsables de la educación de los niños». Pero, «una vez más, tenemos que centrarnos en la política y en los políticos, empeñados en volver cambiar las reglas del juego educativo para, según ellos dicen, mejorar la calidad de nuestro sistema. No nos cansaremos nunca de clamar diálogo y reclamar el pacto educativo que nos permita iniciar un curso centrándonos en lo importante».
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