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Los chicos del Portal C 11-15 a.
LAS PALMAS 13 Sept.- «Me siento como un conejillo de indias», ¿cuántas veces se habrán identificado con esta expresión los estudiantes de cualquier rincón de España durante su formación?
Posiblemente cientos de alumnos lo hayan hecho desde los 80, en un país que en el período democrático ha visto salir del Parlamento cinco leyes diferentes en el ámbito educativo -la Ley General de la Enseñanza de los 70, la Ley Orgánica del Derecho a la Educación, en los 80, la reforma socialista de la LOGSE diez años después, la LOCE del PP, y ahora la LOE-.
Tantos cambios no se corresponden, ni de lejos, con los resultados en la calidad y cobertura de la enseñanza. Un dato a observar: la obligatoriedad hasta los 16 años no se consiguió hasta el 2000, y en la actualidad España posee una tasa de alfabetización menor a la de países como Mongolia, según el Índice de Desarrollo Humano publicado por la ONU.
Inicio de curso polémico
Ante este panorama, más de 300.000 alumnos se incorporan estos días a las aulas del Archipiélago, hoy lo hacen los de Bachiller, en un inicio de curso que se presenta polémico con la LOE en el Parlamento como telón de fondo. Una cuestión que preocupa, y mucho, a instituciones, padres y educadores, en una comunidad en la que sólo este año se suman 3.600 alumnos más, debido sobre todo al crecimiento de la inmigración en Lanzarote, Fuerteventura, y el sur de Tenerife y Gran Canaria, isla esta última que soporta el mayor incremento, con 1.200 alumnos más.
Todos estos aspectos se deben abordar en una reforma, que por primera vez viene acompañada de una ficha financiera, de 6.000 millones de euros, y que se aplicará íntegramente, si se consolida, en el curso escolar 2006-2007. Aunque ya ha empezado a asomarse con algunos programas que se han puesto en marcha en distintas Comunidades, y que en Canarias cuentan con un 50 por ciento de inversión estatal.
A pesar de reconocer que la inestabilidad y la incertidumbre no son positivas en el sistema educativo, Isabel de Luis, comisionada del Gobierno de Canarias para la reforma educativa, confía en que la LOE, «ya que no está refrendada por un pacto social», alcance en el Parlamento el consenso suficiente para que bajo esta reforma se eduque por lo menos una generación. Se trata de una reforma que cuenta con el beneplácito del Gobierno regional, «que ha participado en su elaboración desde el principio con una actitud constructiva», asegura de Luis, quien afirma que también ha habido puntos de discrepancia, y que todavía esperan poder mejorar algunas cuestiones como disminuir la edad de acceso a los programas de cualificación profesional, «porque hay muchos alumnos desmotivados para el estudio y que necesitan otras salidas».
La posibilidad de obtener el título de enseñanza secundaria con hasta once suspensos es otro de los aspectos que desde el Gobierno regional, comenta de Luis, no se ve con buenos ojos. «Es un planteamiento muy laxo,aunque el equipo de profesores que evalúen cada caso particular seguramente adoptará decisiones sensatas».
Tampoco parece haber reticencias desde el Ejecutivo de Adán Martín al cambio de postura respecto de la asignatura de religión, que podría dejar de ser puntuable. Para Isabel de Luis «el mundo de la fe termina donde empieza el de la razón, y si bien es cierto que es positivo trasladar a los alumnos una serie de valores, no es imprescindible que sea bajo el título de religión, ni que sea puntuable». abc.es
r e l a c i o n a d o s
LODE --- - LOGSE --- - LOCE--- - LOE --- - LE ?? --- - E !!! ,16 de Abril de 2005
Reforma y Calidad
Nos parece que se trata de una ley que continúa apostando por la mediocridad en vez de apostar por la excelencia, por lo cual puede calificarse de manifiestamente mejorable.
Charles Darwin puede ampliar su teoría de la Evolución al campo educativo: LODE ---> LOGSE ---> LOCE ---> LOE ---> LE ?? ---> E !!!
"Una diferencia inferior
a un grano en una balanza
puede determinar qué
individuos han de vivir
y cuáles perecerán"
Mientras tanto los profesores de a pie que batallamos en el día a día entendemos sólo de E y nada más que E, que es lo que sentimos, vivimos y vocacionamos. ¿Cuándo el Pacto escolar? Medidas concretas y eficaces para atender la diversidad, para encauzar la crispación de objetores escolares, para la dignificación social del profesorado, contra el fracaso escolar tan bien retratado -con sonrojo- en el informe PISA...
Posiblemente cientos de alumnos lo hayan hecho desde los 80, en un país que en el período democrático ha visto salir del Parlamento cinco leyes diferentes en el ámbito educativo -la Ley General de la Enseñanza de los 70, la Ley Orgánica del Derecho a la Educación, en los 80, la reforma socialista de la LOGSE diez años después, la LOCE del PP, y ahora la LOE-.
Tantos cambios no se corresponden, ni de lejos, con los resultados en la calidad y cobertura de la enseñanza. Un dato a observar: la obligatoriedad hasta los 16 años no se consiguió hasta el 2000, y en la actualidad España posee una tasa de alfabetización menor a la de países como Mongolia, según el Índice de Desarrollo Humano publicado por la ONU.
Inicio de curso polémico
Ante este panorama, más de 300.000 alumnos se incorporan estos días a las aulas del Archipiélago, hoy lo hacen los de Bachiller, en un inicio de curso que se presenta polémico con la LOE en el Parlamento como telón de fondo. Una cuestión que preocupa, y mucho, a instituciones, padres y educadores, en una comunidad en la que sólo este año se suman 3.600 alumnos más, debido sobre todo al crecimiento de la inmigración en Lanzarote, Fuerteventura, y el sur de Tenerife y Gran Canaria, isla esta última que soporta el mayor incremento, con 1.200 alumnos más.
Todos estos aspectos se deben abordar en una reforma, que por primera vez viene acompañada de una ficha financiera, de 6.000 millones de euros, y que se aplicará íntegramente, si se consolida, en el curso escolar 2006-2007. Aunque ya ha empezado a asomarse con algunos programas que se han puesto en marcha en distintas Comunidades, y que en Canarias cuentan con un 50 por ciento de inversión estatal.
A pesar de reconocer que la inestabilidad y la incertidumbre no son positivas en el sistema educativo, Isabel de Luis, comisionada del Gobierno de Canarias para la reforma educativa, confía en que la LOE, «ya que no está refrendada por un pacto social», alcance en el Parlamento el consenso suficiente para que bajo esta reforma se eduque por lo menos una generación. Se trata de una reforma que cuenta con el beneplácito del Gobierno regional, «que ha participado en su elaboración desde el principio con una actitud constructiva», asegura de Luis, quien afirma que también ha habido puntos de discrepancia, y que todavía esperan poder mejorar algunas cuestiones como disminuir la edad de acceso a los programas de cualificación profesional, «porque hay muchos alumnos desmotivados para el estudio y que necesitan otras salidas».
La posibilidad de obtener el título de enseñanza secundaria con hasta once suspensos es otro de los aspectos que desde el Gobierno regional, comenta de Luis, no se ve con buenos ojos. «Es un planteamiento muy laxo,aunque el equipo de profesores que evalúen cada caso particular seguramente adoptará decisiones sensatas».
Tampoco parece haber reticencias desde el Ejecutivo de Adán Martín al cambio de postura respecto de la asignatura de religión, que podría dejar de ser puntuable. Para Isabel de Luis «el mundo de la fe termina donde empieza el de la razón, y si bien es cierto que es positivo trasladar a los alumnos una serie de valores, no es imprescindible que sea bajo el título de religión, ni que sea puntuable». abc.es
r e l a c i o n a d o sLODE --- - LOGSE --- - LOCE--- - LOE --- - LE ?? --- - E !!! ,16 de Abril de 2005
Reforma y Calidad
Nos parece que se trata de una ley que continúa apostando por la mediocridad en vez de apostar por la excelencia, por lo cual puede calificarse de manifiestamente mejorable.
Charles Darwin puede ampliar su teoría de la Evolución al campo educativo: LODE ---> LOGSE ---> LOCE ---> LOE ---> LE ?? ---> E !!!
"Una diferencia inferior
a un grano en una balanza
puede determinar qué
individuos han de vivir
y cuáles perecerán"
Mientras tanto los profesores de a pie que batallamos en el día a día entendemos sólo de E y nada más que E, que es lo que sentimos, vivimos y vocacionamos. ¿Cuándo el Pacto escolar? Medidas concretas y eficaces para atender la diversidad, para encauzar la crispación de objetores escolares, para la dignificación social del profesorado, contra el fracaso escolar tan bien retratado -con sonrojo- en el informe PISA...
- --> Un buen enlace sobre LOE con aportaciones de todo tipo debateeducativo.mec.es/
---> Debate en www.profes.net
---> Tabla comparativa s/ LODE, LOGSE, LOPEG , LOCE (fete-ugt) - Formato PDF >>(+)
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