Educate Street
Los chicos del Portal C 11-15 a.
EN LA DIANA · HOY No se menciona el verdadero mal de fondo en el acto último y solitario que da sentido y realidad a la enseñanza: la clase Cada vez más alumnos han invisibilizado a sus profesores. O les ven como enemigos más a mano a quien combatir, en quien concentrar íntimos malestares sociales
El profesor se ha vuelto invisible, se limita a hablar a duras penas y a enseñar lo que puede a las minorías de alumnos que aún entablan un diálogo con ellos.
Para los demás (cada vez más, como movidos por una inquietud ciega, por un desasosiego o miedo de especie en peligro) es el profesor Moriarty [el de las aventuras de Sherlok Holmes], el enemigo más a mano a quien combatir, en quien concentrar íntimos malestares sociales vagamente percibidos, miedos difusos, el archienemigo para los niños, la probeta para experimentar las consignas políticas que cada fracaso de la sociedad trae consigo, el tutor que debe arreglar los desarreglos de familias rotas...
Manuel Jiménez Friaza 3 Dic MÁLAGA En estos días en que tan traída y tan llevada está la educación y las leyes que la desregulan, he recordado al profesor Moriarty. Los lectores más aficionados a las aventuras de recordarán sin duda al profesor Moriarty. A decir verdad, aparte de algunas apariciones fugaces, siempre como personaje secreto y elusivo, cabeza transvisible de una gigantesca trama criminal, para Conan Doyle, Moriarty es sólo el pretexto para la muerte de Holmes en `El problema final´, en el famoso cuerpo a cuerpo en las cataratas de Reichenbach. Pero fueron los continuadores epigonales del detective y, en particular, Nicholas Meyer, los que dieron a este oscuro personaje la categoría de archienemigo, de encarnación de todos los males. En su novela (y después película con el título en España de `Elemental, doctor Freud´) `The seven-per-cent solution´, Meyer hace una lectura psicológica de este profesor de Matemáticas y da las claves psicoanalíticas de por qué Holmes lo convirtió en el enemigo total, la causa última de todo el mal al que se enfrenta y que le llevó a la adicción a la cocaína.
Lo he recordado porque en el falso y superficial debate educativo (la pasta de los conciertos, religión en clase o en la sacristía...) en que estamos inmersos no se menciona el verdadero mal de fondo, la terrible gran ola que amenaza con arrasar lo que todavía queda en pie del paso del testigo del saber, el hilo invisible (trenzado de respeto, admiración y afecto) que aunque tenuemente aún une al maestro y su discípulo en el acto último y solitario que da sentido y realidad a la enseñanza: la clase. Lo digo así, con esas palabras que ya suenan a rancias y antiguas, adrede, por huir de ese pastiche lingüístico al uso, mitad tecnicismos de pedagogos, mitad clichés periodísticos, con que se nombra esto tan humano (tan fieramente humano, como el ángel de Blas de Otero) en que se juega el todo o nada del futuro de nuestras sociedades.
Cada vez más alumnos (pero muchos más y más aprisa de lo que imaginan: hay un pacto social y político de silencio en torno a ello) han invisibilizado a sus profesores. No imaginan la cantidad de clases (el acto último e íntimo de la transmisión del saber, del diálogo y el relevo generacional, lo demás es tramoya o cáscara) en las que el profesor se ha vuelto invisible, en las que se limita a hablar a duras penas y a enseñar lo que puede a las minorías de alumnos que aún entablan un diálogo con ellos. Para los demás (cada vez más, como movidos por una inquietud ciega, por un desasosiego o miedo de especie en peligro) es el profesor Moriarty, el enemigo más a mano a quien combatir, en quien concentrar íntimos malestares sociales vagamente percibidos, miedos difusos. Las causas reales se conocen y, al menos en parte, se habla de ellas. Pero no de las falsas causas que hacen del maestro el archienemigo para los niños, la probeta para experimentar las consignas políticas que cada fracaso de la sociedad trae consigo, el tutor que debe arreglar los desarreglos de familias rotas...
El profesor Moriarty que Nicholas Meyer fabuló como el origen de los desarreglos de Holmes, es hoy el melancólico maestro de escuela o profesor de instituto, subconsciente encarnación colectiva de tan gran parte de los males de nuestro tiempo: el llamado en la frustración social a encajar la advenida diversidad que puebla ya las aulas, el demiurgo encargado de escanciar viejos valores en un orden nuevo, el díscolo funcionario absentista al que motivar en un rediseñado escalafón, ese adulto curioso y anecdótico al que tantos alumnos nerviosos, miedosos o atenazados por el odio, oyen hablar a lo lejos, al fondo de la clase, sin llegar nunca a escucharle una frase entera, mitad padre mitad patrón contra el que rebelarse, padre edípico al que destronar. Elemental, doctor Freud. + www.laopiniondemalaga.com
Manuel Jiménez Friaza es profesor decano del Centro de educación Infantil, Primaria y Secundaria Colegio "Juan de la Rosa", Ronda (Málaga) www.juandelarosa.net - www.rondamalaga.net
El profesor se ha vuelto invisible, se limita a hablar a duras penas y a enseñar lo que puede a las minorías de alumnos que aún entablan un diálogo con ellos.
Para los demás (cada vez más, como movidos por una inquietud ciega, por un desasosiego o miedo de especie en peligro) es el profesor Moriarty [el de las aventuras de Sherlok Holmes], el enemigo más a mano a quien combatir, en quien concentrar íntimos malestares sociales vagamente percibidos, miedos difusos, el archienemigo para los niños, la probeta para experimentar las consignas políticas que cada fracaso de la sociedad trae consigo, el tutor que debe arreglar los desarreglos de familias rotas...
- el llamado en la frustración social a encajar la advenida diversidad que puebla ya las aulas,
- el demiurgo encargado de escanciar viejos valores en un orden nuevo,
- el díscolo funcionario absentista al que motivar en un rediseñado escalafón,
- ese adulto curioso y anecdótico al que tantos alumnos nerviosos, miedosos o atenazados por el odio, oyen hablar a lo lejos, al fondo de la clase, sin llegar nunca a escucharle una frase entera, mitad padre mitad patrón contra el que rebelarse, padre edípico al que destronar.
El profesor Moriarty que Nicholas Meyer fabuló como el origen de los desarreglos de Holmes, es hoy el melancólico maestro de escuela o profesor de instituto, subconsciente encarnación colectiva de tan gran parte de los males de nuestro tiempo:
Manuel Jiménez Friaza 3 Dic MÁLAGA En estos días en que tan traída y tan llevada está la educación y las leyes que la desregulan, he recordado al profesor Moriarty. Los lectores más aficionados a las aventuras de recordarán sin duda al profesor Moriarty. A decir verdad, aparte de algunas apariciones fugaces, siempre como personaje secreto y elusivo, cabeza transvisible de una gigantesca trama criminal, para Conan Doyle, Moriarty es sólo el pretexto para la muerte de Holmes en `El problema final´, en el famoso cuerpo a cuerpo en las cataratas de Reichenbach. Pero fueron los continuadores epigonales del detective y, en particular, Nicholas Meyer, los que dieron a este oscuro personaje la categoría de archienemigo, de encarnación de todos los males. En su novela (y después película con el título en España de `Elemental, doctor Freud´) `The seven-per-cent solution´, Meyer hace una lectura psicológica de este profesor de Matemáticas y da las claves psicoanalíticas de por qué Holmes lo convirtió en el enemigo total, la causa última de todo el mal al que se enfrenta y que le llevó a la adicción a la cocaína.
Lo he recordado porque en el falso y superficial debate educativo (la pasta de los conciertos, religión en clase o en la sacristía...) en que estamos inmersos no se menciona el verdadero mal de fondo, la terrible gran ola que amenaza con arrasar lo que todavía queda en pie del paso del testigo del saber, el hilo invisible (trenzado de respeto, admiración y afecto) que aunque tenuemente aún une al maestro y su discípulo en el acto último y solitario que da sentido y realidad a la enseñanza: la clase. Lo digo así, con esas palabras que ya suenan a rancias y antiguas, adrede, por huir de ese pastiche lingüístico al uso, mitad tecnicismos de pedagogos, mitad clichés periodísticos, con que se nombra esto tan humano (tan fieramente humano, como el ángel de Blas de Otero) en que se juega el todo o nada del futuro de nuestras sociedades.
Cada vez más alumnos (pero muchos más y más aprisa de lo que imaginan: hay un pacto social y político de silencio en torno a ello) han invisibilizado a sus profesores. No imaginan la cantidad de clases (el acto último e íntimo de la transmisión del saber, del diálogo y el relevo generacional, lo demás es tramoya o cáscara) en las que el profesor se ha vuelto invisible, en las que se limita a hablar a duras penas y a enseñar lo que puede a las minorías de alumnos que aún entablan un diálogo con ellos. Para los demás (cada vez más, como movidos por una inquietud ciega, por un desasosiego o miedo de especie en peligro) es el profesor Moriarty, el enemigo más a mano a quien combatir, en quien concentrar íntimos malestares sociales vagamente percibidos, miedos difusos. Las causas reales se conocen y, al menos en parte, se habla de ellas. Pero no de las falsas causas que hacen del maestro el archienemigo para los niños, la probeta para experimentar las consignas políticas que cada fracaso de la sociedad trae consigo, el tutor que debe arreglar los desarreglos de familias rotas...
El profesor Moriarty que Nicholas Meyer fabuló como el origen de los desarreglos de Holmes, es hoy el melancólico maestro de escuela o profesor de instituto, subconsciente encarnación colectiva de tan gran parte de los males de nuestro tiempo: el llamado en la frustración social a encajar la advenida diversidad que puebla ya las aulas, el demiurgo encargado de escanciar viejos valores en un orden nuevo, el díscolo funcionario absentista al que motivar en un rediseñado escalafón, ese adulto curioso y anecdótico al que tantos alumnos nerviosos, miedosos o atenazados por el odio, oyen hablar a lo lejos, al fondo de la clase, sin llegar nunca a escucharle una frase entera, mitad padre mitad patrón contra el que rebelarse, padre edípico al que destronar. Elemental, doctor Freud. + www.laopiniondemalaga.com
Manuel Jiménez Friaza es profesor decano del Centro de educación Infantil, Primaria y Secundaria Colegio "Juan de la Rosa", Ronda (Málaga) www.juandelarosa.net - www.rondamalaga.net
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