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ENTREVISTA CON FERNANDO MARTÍNEZ PSICÓLOGO Y ORIENTADOR FAMILIAR La televisión es una de las batallas de los padres a la hora de educar a sus hijos. Un libro recoge las claves para una correcta actuación.
En su trabajo como orientador familiar en el centro Bidare, Fernando Martínez Villanueva apreció que los padres requieren orientación para manejar la relación de sus hijos con la televisión. Este psicólogo, terapeuta y orientador familiar, natural de León y afincado en Tudela, es el autor del libro: Mediación entre el niño y TV. Lo que los padres podemos hacer.
PAMPLONA 20/11/05 Fernando Martínez, casado y con un niño de dos años, presentó ayer el libro porque hoy es el Día Internacional de los Derechos del Niño.
-¿No es un poco triste tener que explicar a los padres cómo deben educar ante la televisión?
- Más que triste, me parece necesario. Hay muchos estudios sobre la materia y es bueno libros como éste, directos, que explican pautas de forma sencilla.
-Pero si los padres están desorientados, denotará algo...
-La vida cada vez es más compleja y educar cada vez más difícil. Avanzamos más en tecnología y, en general, en las circunstancias educativas de los críos que en la capacidad educativa. Los padres no se adaptan educativamente a los tiempos que corren.
-Habla de padres desorientados. ¿Y de los padres que saben que es malo dejar a los niños en la tele, pero lo hacen porque resulta cómodo?
-Mucho. El fallo más común de los padres es utilizarla como niñera. De hecho, hay padres que reconocen que caen en eso. Otro fallo común es encenderla como una rutina, como quien enciende la luz, sin saber qué se va a ver.
-¿Y qué pueden hacer los padres?
-De entrada, los niños de 4 a 9 años deben ver la televisión con un educador o padre. Además, se debe limitar el tiempo de exposición. Es recomendable que un niño menor de 12 años pida permiso para encender la televisión.
-Vayamos al día a día. Por la mañana, antes de ir al colegio, y al mediodía, hay dibujos para ellos.
-No hay que ver la televisión antes de ir al colegio, porque interfiere y perjudica el aprendizaje escolar. Hay estudios que lo demuestran porque, luego, lo que el profesor les enseñe no les va a parecer atractivo. En clase, no hay anuncios ni color y el profesor, por divertido que sea no va a conseguir motivar tanto. Hay, incluso, estudios que plantean que la capacidad de atención de los niños se está limitando a intervalos de siete minutos. Es curiosísimo, porque es lo que la televisión plantea, estímulo intensos y parones publicitarios. Es una estimulación a golpes y, luego, el profesor en el colegio se tiene que volver loco para que los chavales estén atentos 45 minutos. Al colegio hay que ir con la mente limpia y despejada.
-Los lunnis. Lucho es el travieso, Lulila es la ingenua... Todos tienen un patrón muy estereotipado. ¿Eso es bueno?
-No es malo del todo. Lo peor son los intermedios. Me parece aberrante que en un intermedio te salga el anuncio de la película de la noche, la Jungla de Cristal. Es como dar una verdura al niño para que crezca sano y se aderece con aceite de coche.
-Los niños pequeños sienten una natural atracción por los animales. En La 2 suele haber documentales, pero se ven imágenes duras como un león descuartizando a su presa.
-No me parece dañino, siempre y cuando haya un adulto que le explique lo que está viendo de forma que lo entienda porque él no tiene mecanismos para analizar. Los documentales son de lo más sano.
-¿Los Simpson?
-Son para mayores de 18 años.
-Unos padres que quiere ver el telediario, ¿qué hacen?
-Apagar la televisión. La tele es una herramienta para utilizarla y estamos abusando muchísimo. El padre es el primero que tiene que autoeducarse. Si le dices al niño que se vaya a su cuarto a jugar y ellos se quedan viendo la tele, el mensaje que recibe el hijo es que la tele es algo estupendo. Y, sobre el telediario, es de los programas más duros, que se informen de otra manera.
-¿A cuántos padres conoce que practiquen con sus hijos una buena educación para la televisión?
-A muy pocos, casi ninguno. diariodenavarra.es
Fernando Martínez, orientador familiar.
En su trabajo como orientador familiar en el centro Bidare, Fernando Martínez Villanueva apreció que los padres requieren orientación para manejar la relación de sus hijos con la televisión. Este psicólogo, terapeuta y orientador familiar, natural de León y afincado en Tudela, es el autor del libro: Mediación entre el niño y TV. Lo que los padres podemos hacer.
PAMPLONA 20/11/05 Fernando Martínez, casado y con un niño de dos años, presentó ayer el libro porque hoy es el Día Internacional de los Derechos del Niño.
-¿No es un poco triste tener que explicar a los padres cómo deben educar ante la televisión?
- Más que triste, me parece necesario. Hay muchos estudios sobre la materia y es bueno libros como éste, directos, que explican pautas de forma sencilla.
-Pero si los padres están desorientados, denotará algo...
-La vida cada vez es más compleja y educar cada vez más difícil. Avanzamos más en tecnología y, en general, en las circunstancias educativas de los críos que en la capacidad educativa. Los padres no se adaptan educativamente a los tiempos que corren.
-Habla de padres desorientados. ¿Y de los padres que saben que es malo dejar a los niños en la tele, pero lo hacen porque resulta cómodo?
-Mucho. El fallo más común de los padres es utilizarla como niñera. De hecho, hay padres que reconocen que caen en eso. Otro fallo común es encenderla como una rutina, como quien enciende la luz, sin saber qué se va a ver.
-¿Y qué pueden hacer los padres?
-De entrada, los niños de 4 a 9 años deben ver la televisión con un educador o padre. Además, se debe limitar el tiempo de exposición. Es recomendable que un niño menor de 12 años pida permiso para encender la televisión.
-Vayamos al día a día. Por la mañana, antes de ir al colegio, y al mediodía, hay dibujos para ellos.
-No hay que ver la televisión antes de ir al colegio, porque interfiere y perjudica el aprendizaje escolar. Hay estudios que lo demuestran porque, luego, lo que el profesor les enseñe no les va a parecer atractivo. En clase, no hay anuncios ni color y el profesor, por divertido que sea no va a conseguir motivar tanto. Hay, incluso, estudios que plantean que la capacidad de atención de los niños se está limitando a intervalos de siete minutos. Es curiosísimo, porque es lo que la televisión plantea, estímulo intensos y parones publicitarios. Es una estimulación a golpes y, luego, el profesor en el colegio se tiene que volver loco para que los chavales estén atentos 45 minutos. Al colegio hay que ir con la mente limpia y despejada.
-Los lunnis. Lucho es el travieso, Lulila es la ingenua... Todos tienen un patrón muy estereotipado. ¿Eso es bueno?
-No es malo del todo. Lo peor son los intermedios. Me parece aberrante que en un intermedio te salga el anuncio de la película de la noche, la Jungla de Cristal. Es como dar una verdura al niño para que crezca sano y se aderece con aceite de coche.
-Los niños pequeños sienten una natural atracción por los animales. En La 2 suele haber documentales, pero se ven imágenes duras como un león descuartizando a su presa.
-No me parece dañino, siempre y cuando haya un adulto que le explique lo que está viendo de forma que lo entienda porque él no tiene mecanismos para analizar. Los documentales son de lo más sano.
-¿Los Simpson?
-Son para mayores de 18 años.
-Unos padres que quiere ver el telediario, ¿qué hacen?
-Apagar la televisión. La tele es una herramienta para utilizarla y estamos abusando muchísimo. El padre es el primero que tiene que autoeducarse. Si le dices al niño que se vaya a su cuarto a jugar y ellos se quedan viendo la tele, el mensaje que recibe el hijo es que la tele es algo estupendo. Y, sobre el telediario, es de los programas más duros, que se informen de otra manera.
-¿A cuántos padres conoce que practiquen con sus hijos una buena educación para la televisión?
-A muy pocos, casi ninguno. diariodenavarra.es
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