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CARLOS HIDALGO Psicólogo clínico 05/03/2006 Castellón AGRESIONES A DOCENTES
La semana pasada, en un pueblo de Almería, el familiar de un alumno le fracturó la mandíbula, de un puñetazo, a un profesor porque había "regañado" a su sobrino. Por lo visto, el menor se escapó del colegio para ir a casa de sus familiares a decir que le habían llamado la atención por protagonizar un altercado con sus compañeros. Varios familiares acudieran al centro escolar y uno de ellos entró en el despacho del director dispuesto a impartir justicia. Sin mediar palabra le soltó un puñetazo con tal virulencia que provocó la ruptura de mandíbula del docente.
Mal es que se llegue a la agresión, pero peor es el mensaje que obtiene ese alumno y sus compañeros: el empleo de la violencia como estrategia para resolver los enfrentamientos. El problema no es el conflicto en sí, pues tanto en la escuela como en cualquier orden de la vida los desencuentros son inherentes al ser humano. La dificultad está es la forma de enfrentarse a él, pues si desde pequeños nos adoctrinan a resolver nuestras diferencias con la fuerza bruta, es evidente que será la forma de superar las discrepancias cuando seamos adultos, bien con la pareja, en el trabajo, etc. Fundamentalmente, la escuela debe ocuparse de los contenidos académicos, pero en las condiciones actuales, no tiene otra opción que la de trabajar valores como el respeto, la bondad, la cooperación, la tolerancia y la solidaridad entre el alumnado.
Todo esto hace que el profesorado se sienta desbordado por la cantidad de materias a impartir tanto académicas como éticas y morales. Puede que si se educan, tanto en la escuela como en el hogar, relaciones basadas en el respeto y el diálogo se lleve a una correcta socialización de los más jóvenes. Recordemos que la satisfacción laboral es necesaria, en cualquier persona, para que se motive y rinda en su puesto. Y el profesorado no es una excepción. Es más, el bienestar lo proyectará sobre sus pupilos haciendo que se interesen por el aprendizaje. Sin embargo, un 60 % del personal docente se siente desmotivado ante su trabajo. www.elperiodicomediterraneo.com
La semana pasada, en un pueblo de Almería, el familiar de un alumno le fracturó la mandíbula, de un puñetazo, a un profesor porque había "regañado" a su sobrino. Por lo visto, el menor se escapó del colegio para ir a casa de sus familiares a decir que le habían llamado la atención por protagonizar un altercado con sus compañeros. Varios familiares acudieran al centro escolar y uno de ellos entró en el despacho del director dispuesto a impartir justicia. Sin mediar palabra le soltó un puñetazo con tal virulencia que provocó la ruptura de mandíbula del docente.
Mal es que se llegue a la agresión, pero peor es el mensaje que obtiene ese alumno y sus compañeros: el empleo de la violencia como estrategia para resolver los enfrentamientos. El problema no es el conflicto en sí, pues tanto en la escuela como en cualquier orden de la vida los desencuentros son inherentes al ser humano. La dificultad está es la forma de enfrentarse a él, pues si desde pequeños nos adoctrinan a resolver nuestras diferencias con la fuerza bruta, es evidente que será la forma de superar las discrepancias cuando seamos adultos, bien con la pareja, en el trabajo, etc. Fundamentalmente, la escuela debe ocuparse de los contenidos académicos, pero en las condiciones actuales, no tiene otra opción que la de trabajar valores como el respeto, la bondad, la cooperación, la tolerancia y la solidaridad entre el alumnado.
Todo esto hace que el profesorado se sienta desbordado por la cantidad de materias a impartir tanto académicas como éticas y morales. Puede que si se educan, tanto en la escuela como en el hogar, relaciones basadas en el respeto y el diálogo se lleve a una correcta socialización de los más jóvenes. Recordemos que la satisfacción laboral es necesaria, en cualquier persona, para que se motive y rinda en su puesto. Y el profesorado no es una excepción. Es más, el bienestar lo proyectará sobre sus pupilos haciendo que se interesen por el aprendizaje. Sin embargo, un 60 % del personal docente se siente desmotivado ante su trabajo. www.elperiodicomediterraneo.com
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