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Los chicos del Portal C 11-15 a.
El 89% de los alumnos riojanos de entre 9 y 10 años supera los 8 puntos en conocimientos de matemáticas y lengua
El consejero dijo que esta prueba, que se pilotó en una comunidad vecina antes de hacerla en La Rioja, fue "seria, externa, con buenas fuentes, contrastada e interpretada"
El consejero de Educación, Luis Alegre, informó hoy de que un 89 por ciento de los alumnos de cuarto de Primaria -entre 9 y 10 años- alcanza una puntuación media de 8,21 puntos en conocimiento de matemáticas y lengua, dentro de una evaluación realizada por el Gobierno regional en el curso 2005-2006.
«Hay que repescar prácticas que estaban olvidadas, como el dictado»
LOGROÑO 12 OCT El consejero presentó los resultados de esta encuesta, en la que se evaluaron a 2.582 alumnos -el 98 por ciento-, de los que 2.290 se consideró como grupo estándar -el 89 por ciento, y 202 -un 11 por ciento- fueron alumnos de compensación educativa.
El responsable académico calificó de "muy alto" el porcentaje de alumnos que participaron en esta evaluación externa de competencias básicas, que midieron todo aquello que el alumno debe saber o hacer para seguir sus estudios con aprovechamiento.
El consejero dijo que esta prueba, que se pilotó en una Comunidad Autónoma vecina a La Rioja antes de hacerla en La Rioja, fue "seria, externa, con buenas fuentes, contrastada e interpretada".
En la Consejería de Educación, precisó, "estamos más que satisfechos del nivel de conocimientos básicos del alumnado", aunque los resultados de la encuesta inciden en la necesidad de arbitrar medidas dirigidas a mejorar el dictado, la lectura en voz alta y cálculos de resolución de problemas".
Del total de centros evaluados, la mitad fueron públicos y la otra mitad concertados.
Respecto a la puntuación de la prueba, y con el grupo estándar, de la media de 8,21 puntos en matemáticas y lengua, 8,55 correspondieron a la primera y 7,97 a la segunda materia.
En actividades de lengua, la comprensión oral obtuvo una puntuación de 9,31; redacción 6,44; comprensión escrita, 8,75; ejercicios de gramática, 8,62; dictado, 7,62 y lectura oral, 6,96.
En actividades de matemáticas, los resultados fueron 9,28 en numeración; 9,60 en medidas y representaciones gráficas; 8,74 en figuras y cuerpos geométricos; 7,77 en cálculo y 7,69 en problemas.
En el dominio de las competencias básicas, del total, casi un 77 por ciento del alumnado obtuvo más de 7,5 puntos; un 21,48 obtuvo 5 y 7,5; y otro 1,57 menos de cinco puntos.
El consejero precisó que dentro de los diez colegios mejor puntuados, cinco son públicos y cinco concertados y están ubicados, fundamentalmente, en Logroño.
Alegre informó de que los resultados generales de los datos y los correspondientes a cada centro se les entregarán a cada uno en los próximos días.
El consejero también destacó la necesidad de "repescar conceptos" de la educación de años anteriores que han estado "bastante marginados", como el dictado. www.larioja.com
«Hay que repescar prácticas que estaban olvidadas, como el dictado»
La Consejería de Educación, a partir de los resultados de la evaluación, proporcionará en los próximos días información a cada centro escolar con las notas de sus grupos, pero también les pedirá que pongan en marcha actuaciones de mejora al menos en las áreas de expresión escrita, lectura, cálculo y resolución de problemas. A este respecto, el consejero destacó la necesidad de «repescar prácticas» de la educación de años anteriores, «que han estado bastante olvidadas», como el dictado.
Como compromiso propio, la Administración tiene previsto promover proyectos de lectura mediante las bibliotecas escolares, llevar a cabo actividades de formación del profesorado y desarrollar planes de innovación en las áreas de mejora y en procesos de autoevaluación de los centros.
«Tareas» para padres
Pero la Administración también encomienda «tareas» a las familias. Les solicita que fomenten la lectura como medio para aumentar la comunicación entre padres e hijos y dediquen un espacio de tiempo diario al seguimiento de los estudios de sus hijos. «También les vamos a pedir que se informen de los resultados de su centro, del plan de mejora aprobado por éste y que respalden la labor de los docentes en general».
Las actuaciones dirigidas a los equipos directivos de los centros se concretarán en pedirles que analicen los resultados y lleven a cabo una valoración de los mismos. También se les indicará que tomen las medidas necesarias para la aplicación de las instrucciones generales y elaboren un plan de mejora propio en aquellos aspectos en los que el centro haya obtenido un rendimiento menos satisfactorio, así como que informen a las familias de los resultados del centro.
Por último, Alegre destacó que esta prueba, de la que se hizo un ensayo piloto «en otra comunidad vecina y que dio peores resultados, se hizo de forma seria, con profesores propios y externos, y con un gran rigor». Los alumnos de 4º de Primaria dedicaron dos mañanas de forma exclusiva a resolver estos ejercicios. www.larioja.com
>> www.educarioja.org
PDFs >> EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA 1ª parte 2ª parte
Los escolares riojanos, con nota
LOGROÑO 12 OCT. La mayoría de los alumnos riojanos de entre nueve y diez años alcanza una puntuación media superior a los ocho puntos en conocimientos de matemáticas y lengua. Es el resultado de una evaluación realizada por el Gobierno de La Rioja entre los estudiantes de Cuarto de Primaria en el curso 2005-2006, una prueba cuyo objetivo era poder evaluar el nivel académico de estos niños.
El consejero riojano de Educación, Luis Alegre, presentó ayer este informe de resultados de la Evaluación 2006 de Competencias Básicas en Cuarto de Primaria, en la que se examinó a 2.582 alumnos -el 98 por ciento del total, «todos excepto los 64 que no asistieron esos días a clase»-.
Grupo estándar
Del conjunto, 2.290 se consideraron como grupo estándar -el 89 por ciento-, mientras que los restantes, alumnos de compensación educativa. La evaluación, que midió todo aquello que el alumno debe saber o saber hacer para seguir sus estudios con aprovechamiento, fue «seria, externa, con buenas fuentes, contrastada e interpretada». Tras obtener los datos, Alegre señaló que en la Consejería de Educación «estamos más que satisfechos del nivel de conocimientos básicos del alumnado», aunque los resultados de la prueba inciden en la necesidad de arbitrar medidas dirigidas a mejorar el dictado, la lectura en voz alta y cálculos de resolución de problemas matemáticos.
Son éstas las materias en las que se han advertido más complicaciones para los niños, a pesar de que todas las notas obtenidas superen el aprobado y en algunos casos rebasen también el sobresaliente.
De la media superior a los ocho puntos del grupo estándar, la nota media obtenida en matemáticas fue del 8,55 y algo menos, 7,95, en lenguaje. En concreto en cada examen, en actividades de matemáticas, los resultados fueron 9,28 en numeración; 9,60 en medidas y representaciones gráficas; 8,74 en figuras y cuerpos geométricos; 7,77 en cálculo; y 7,69 en problemas.
Puntuación en lengua
En lengua, la comprensión oral obtuvo una puntuación de 9,31; comprensión escrita, 8,75; ejercicios de gramática, 8,62; dictado, 7,62; lectura oral, 6,96; y redacción, 6,44. Suspendieron las pruebas 35 alumnos (el 1,57 por ciento del total), y 479 niños (21,48 por ciento) las aprobaron sin alcanzar la nota «ideal» en competencias básicas: 7,5.
El consejero de Educación ha precisado que dentro de los diez colegios mejor puntuados en esta evaluación regional, cinco son públicos y cinco concertados y están ubicados, fundamentalmente, en Logroño.
El Gobierno riojano pedirá a los centros que pongan en marcha un plan de mejora al menos en las áreas que más dificultades han presentado para los alumnos. Además, Alegre ha explicado que se realizarán proyectos de lectura en las bibliotecas escolares, se formará al profesorado sobre las competencias básicas y se impulsarán procesos de autoevaluación en los centros. abc.es
El consejero dijo que esta prueba, que se pilotó en una comunidad vecina antes de hacerla en La Rioja, fue "seria, externa, con buenas fuentes, contrastada e interpretada"
El consejero de Educación, Luis Alegre, informó hoy de que un 89 por ciento de los alumnos de cuarto de Primaria -entre 9 y 10 años- alcanza una puntuación media de 8,21 puntos en conocimiento de matemáticas y lengua, dentro de una evaluación realizada por el Gobierno regional en el curso 2005-2006.
«Hay que repescar prácticas que estaban olvidadas, como el dictado»
LOGROÑO 12 OCT El consejero presentó los resultados de esta encuesta, en la que se evaluaron a 2.582 alumnos -el 98 por ciento-, de los que 2.290 se consideró como grupo estándar -el 89 por ciento, y 202 -un 11 por ciento- fueron alumnos de compensación educativa.
El responsable académico calificó de "muy alto" el porcentaje de alumnos que participaron en esta evaluación externa de competencias básicas, que midieron todo aquello que el alumno debe saber o hacer para seguir sus estudios con aprovechamiento.
El consejero dijo que esta prueba, que se pilotó en una Comunidad Autónoma vecina a La Rioja antes de hacerla en La Rioja, fue "seria, externa, con buenas fuentes, contrastada e interpretada".
En la Consejería de Educación, precisó, "estamos más que satisfechos del nivel de conocimientos básicos del alumnado", aunque los resultados de la encuesta inciden en la necesidad de arbitrar medidas dirigidas a mejorar el dictado, la lectura en voz alta y cálculos de resolución de problemas".
Del total de centros evaluados, la mitad fueron públicos y la otra mitad concertados.
Respecto a la puntuación de la prueba, y con el grupo estándar, de la media de 8,21 puntos en matemáticas y lengua, 8,55 correspondieron a la primera y 7,97 a la segunda materia.
En actividades de lengua, la comprensión oral obtuvo una puntuación de 9,31; redacción 6,44; comprensión escrita, 8,75; ejercicios de gramática, 8,62; dictado, 7,62 y lectura oral, 6,96.
En actividades de matemáticas, los resultados fueron 9,28 en numeración; 9,60 en medidas y representaciones gráficas; 8,74 en figuras y cuerpos geométricos; 7,77 en cálculo y 7,69 en problemas.
En el dominio de las competencias básicas, del total, casi un 77 por ciento del alumnado obtuvo más de 7,5 puntos; un 21,48 obtuvo 5 y 7,5; y otro 1,57 menos de cinco puntos.
El consejero precisó que dentro de los diez colegios mejor puntuados, cinco son públicos y cinco concertados y están ubicados, fundamentalmente, en Logroño.
Alegre informó de que los resultados generales de los datos y los correspondientes a cada centro se les entregarán a cada uno en los próximos días.
El consejero también destacó la necesidad de "repescar conceptos" de la educación de años anteriores que han estado "bastante marginados", como el dictado. www.larioja.com
«Hay que repescar prácticas que estaban olvidadas, como el dictado»
La Consejería de Educación, a partir de los resultados de la evaluación, proporcionará en los próximos días información a cada centro escolar con las notas de sus grupos, pero también les pedirá que pongan en marcha actuaciones de mejora al menos en las áreas de expresión escrita, lectura, cálculo y resolución de problemas. A este respecto, el consejero destacó la necesidad de «repescar prácticas» de la educación de años anteriores, «que han estado bastante olvidadas», como el dictado.
Como compromiso propio, la Administración tiene previsto promover proyectos de lectura mediante las bibliotecas escolares, llevar a cabo actividades de formación del profesorado y desarrollar planes de innovación en las áreas de mejora y en procesos de autoevaluación de los centros.
«Tareas» para padres
Pero la Administración también encomienda «tareas» a las familias. Les solicita que fomenten la lectura como medio para aumentar la comunicación entre padres e hijos y dediquen un espacio de tiempo diario al seguimiento de los estudios de sus hijos. «También les vamos a pedir que se informen de los resultados de su centro, del plan de mejora aprobado por éste y que respalden la labor de los docentes en general».
Las actuaciones dirigidas a los equipos directivos de los centros se concretarán en pedirles que analicen los resultados y lleven a cabo una valoración de los mismos. También se les indicará que tomen las medidas necesarias para la aplicación de las instrucciones generales y elaboren un plan de mejora propio en aquellos aspectos en los que el centro haya obtenido un rendimiento menos satisfactorio, así como que informen a las familias de los resultados del centro.
Por último, Alegre destacó que esta prueba, de la que se hizo un ensayo piloto «en otra comunidad vecina y que dio peores resultados, se hizo de forma seria, con profesores propios y externos, y con un gran rigor». Los alumnos de 4º de Primaria dedicaron dos mañanas de forma exclusiva a resolver estos ejercicios. www.larioja.com
>> www.educarioja.org
PDFs >> EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA 1ª parte 2ª parte
Los escolares riojanos, con nota
LOGROÑO 12 OCT. La mayoría de los alumnos riojanos de entre nueve y diez años alcanza una puntuación media superior a los ocho puntos en conocimientos de matemáticas y lengua. Es el resultado de una evaluación realizada por el Gobierno de La Rioja entre los estudiantes de Cuarto de Primaria en el curso 2005-2006, una prueba cuyo objetivo era poder evaluar el nivel académico de estos niños.
El consejero riojano de Educación, Luis Alegre, presentó ayer este informe de resultados de la Evaluación 2006 de Competencias Básicas en Cuarto de Primaria, en la que se examinó a 2.582 alumnos -el 98 por ciento del total, «todos excepto los 64 que no asistieron esos días a clase»-.
Grupo estándar
Del conjunto, 2.290 se consideraron como grupo estándar -el 89 por ciento-, mientras que los restantes, alumnos de compensación educativa. La evaluación, que midió todo aquello que el alumno debe saber o saber hacer para seguir sus estudios con aprovechamiento, fue «seria, externa, con buenas fuentes, contrastada e interpretada». Tras obtener los datos, Alegre señaló que en la Consejería de Educación «estamos más que satisfechos del nivel de conocimientos básicos del alumnado», aunque los resultados de la prueba inciden en la necesidad de arbitrar medidas dirigidas a mejorar el dictado, la lectura en voz alta y cálculos de resolución de problemas matemáticos.
Son éstas las materias en las que se han advertido más complicaciones para los niños, a pesar de que todas las notas obtenidas superen el aprobado y en algunos casos rebasen también el sobresaliente.
De la media superior a los ocho puntos del grupo estándar, la nota media obtenida en matemáticas fue del 8,55 y algo menos, 7,95, en lenguaje. En concreto en cada examen, en actividades de matemáticas, los resultados fueron 9,28 en numeración; 9,60 en medidas y representaciones gráficas; 8,74 en figuras y cuerpos geométricos; 7,77 en cálculo; y 7,69 en problemas.
Puntuación en lengua
En lengua, la comprensión oral obtuvo una puntuación de 9,31; comprensión escrita, 8,75; ejercicios de gramática, 8,62; dictado, 7,62; lectura oral, 6,96; y redacción, 6,44. Suspendieron las pruebas 35 alumnos (el 1,57 por ciento del total), y 479 niños (21,48 por ciento) las aprobaron sin alcanzar la nota «ideal» en competencias básicas: 7,5.
El consejero de Educación ha precisado que dentro de los diez colegios mejor puntuados en esta evaluación regional, cinco son públicos y cinco concertados y están ubicados, fundamentalmente, en Logroño.
El Gobierno riojano pedirá a los centros que pongan en marcha un plan de mejora al menos en las áreas que más dificultades han presentado para los alumnos. Además, Alegre ha explicado que se realizarán proyectos de lectura en las bibliotecas escolares, se formará al profesorado sobre las competencias básicas y se impulsarán procesos de autoevaluación en los centros. abc.es
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