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Se refuerza la enseñanza de Matemáticas e idiomas y se reduce horario a Lengua y Literatura
Los colegios podrán elegir las alternativas a la Religión
MADRID 11/10/06| La asignatura de Lengua y Literatura tendrá 25 horas menos en los horarios de Primaria, según la propuesta de enseñanzas mínimas presentada ayer por el Ministerio de Educación y Ciencia a las autonomías y que fue aceptada. Por el contrario, Matemáticas contará con 45 horas más, lo mismo que los idiomas.
El proyecto de decreto de Primaria, que será ahora remitido al Consejo Escolar del Estado, distribuye las distintas materias en 3.305 horas lectivas para el conjunto de los seis cursos (tres ciclos de dos años), 20 más de las establecidas en la normativa vigente. Las comunidades completarán los programas con sus propios porcentajes (35% las que no tienen lengua propia y 45% las que sí la tienen).
El primer ciclo se mantiene en 1.085 horas, el segundo aumenta en 20 (1.120 horas) y el tercero continúa en 1.100 horas. Según la propuesta, serían 560 horas de Matemáticas, 385 de Lengua Extranjera (que comienza a impartirse en el primer ciclo) y 875 de Lengua y Literatura.
El Ministerio justifica la disminución de horas de Lengua en el aumento "considerable" de las destinadas a la enseñanza de idiomas. También pierden horas Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural (25 menos); Educación Artística (35 menos), y Educación Física (35 menos).
En cuanto a la Religión, que mantiene las 315 horas, los colegios tendrán libertad para ofrecer asignaturas alternativas. El decreto establece que los centros deberán ofrecer Religión obligatoriamente; se evaluará como el resto de asignaturas, pero no se computará en el currículo, ni para becas ni para pasar de curso; cada centro decidirá el horario de su impartición; no habrá una alternativa obligatoria, y en el caso de que el colegio decida no sustituirla por otra, el alumno podrá recibir clases de refuerzo de lectura, prácticas de informática o tiempo de estudio.
El decreto de Primaria también incluye la novedosa asignatura Educación para la Ciudadanía, cuyo contenido serán principios generales como los que contienen la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la Constitución Española o las responsabilidades públicas o sociales de los ciudadanos. Será común y obligatoria para todos los alumnos y se impartirá dos veces a la semana en tercero y cuarto de Primaria. consumer.es
EDITORIAL Alternativas a la religión
EL PAÍS - Opinión - 14-10-2006 El Gobierno ha regulado los contenidos mínimos que deben estudiar los alumnos de primaria de toda España, entre los que se encuentra la polémica cuestión de la religión y su alternativa para quienes no quieran cursar la materia confesional. El real decreto, en fase de borrador, señala sólo que los que no estudien religión deben recibir la debida "atención educativa", aunque el Gobierno ha explicado que esto implica que los colegios podrán decidir si quieren o no impartir alguna alternativa, lo que supone una novedad. Si un centro opta por no ofrecerla, podría colocar la asignatura al principio o al final del día y los alumnos que no cursen religión podrían ausentarse esa hora.
El Ministerio de Educación lleva meses negociando este asunto con la Conferencia Episcopal. El Gobierno baraja ofrecer esas dos opciones (actividades complementarias diversas o nada) para quienes no quieran cursar religión. Que los padres tengan libertad para no elegir ninguna de las dos parece muy razonable en un Estado aconfesional, para que los derechos de unos no supongan una obligación para otros. Del texto del real decreto se puede deducir que existe la opción de no cursar como alternativa esta "atención educativa" que se entiende como voluntaria para los padres. Pero no se afirma de forma expresa, lo que permite concluir que la propuesta peca de falta de claridad en un asunto que precisamente constituye el meollo de unas de las principales reyertas educativas de las últimas décadas.
El problema de fondo es saber en manos de quién se deja la regulación de la alternativa. La pretensión de ceder la decisión a los colegios o a las comunidades autónomas es muy discutible. Aunque la política educativa de esta legislatura se caracteriza por dejar la máxima autonomía a los centros en todas las cuestiones, precisamente en este tema no resulta lo más adecuado.
Dado que esta polémica ha aparecido a partir de los acuerdos suscritos entre la Santa Sede y el Estado español, sería aconsejable que fuese el Gobierno quien adoptara una posición clara sobre la alternativa y que fuera establecida del mismo modo para toda España. Esto evitaría tanto que la alternativa se regule de un modo distinto según el partido político que gobierne en cada autonomía, como que los alumnos que no quieran cursar religión sean tratados de modo desigual si se cambian de colegio. elpais.es
Los colegios podrán elegir las alternativas a la Religión
MADRID 11/10/06| La asignatura de Lengua y Literatura tendrá 25 horas menos en los horarios de Primaria, según la propuesta de enseñanzas mínimas presentada ayer por el Ministerio de Educación y Ciencia a las autonomías y que fue aceptada. Por el contrario, Matemáticas contará con 45 horas más, lo mismo que los idiomas.
El proyecto de decreto de Primaria, que será ahora remitido al Consejo Escolar del Estado, distribuye las distintas materias en 3.305 horas lectivas para el conjunto de los seis cursos (tres ciclos de dos años), 20 más de las establecidas en la normativa vigente. Las comunidades completarán los programas con sus propios porcentajes (35% las que no tienen lengua propia y 45% las que sí la tienen).
El primer ciclo se mantiene en 1.085 horas, el segundo aumenta en 20 (1.120 horas) y el tercero continúa en 1.100 horas. Según la propuesta, serían 560 horas de Matemáticas, 385 de Lengua Extranjera (que comienza a impartirse en el primer ciclo) y 875 de Lengua y Literatura.
El Ministerio justifica la disminución de horas de Lengua en el aumento "considerable" de las destinadas a la enseñanza de idiomas. También pierden horas Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural (25 menos); Educación Artística (35 menos), y Educación Física (35 menos).
En cuanto a la Religión, que mantiene las 315 horas, los colegios tendrán libertad para ofrecer asignaturas alternativas. El decreto establece que los centros deberán ofrecer Religión obligatoriamente; se evaluará como el resto de asignaturas, pero no se computará en el currículo, ni para becas ni para pasar de curso; cada centro decidirá el horario de su impartición; no habrá una alternativa obligatoria, y en el caso de que el colegio decida no sustituirla por otra, el alumno podrá recibir clases de refuerzo de lectura, prácticas de informática o tiempo de estudio.
El decreto de Primaria también incluye la novedosa asignatura Educación para la Ciudadanía, cuyo contenido serán principios generales como los que contienen la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la Constitución Española o las responsabilidades públicas o sociales de los ciudadanos. Será común y obligatoria para todos los alumnos y se impartirá dos veces a la semana en tercero y cuarto de Primaria. consumer.es
EDITORIAL Alternativas a la religión
EL PAÍS - Opinión - 14-10-2006 El Gobierno ha regulado los contenidos mínimos que deben estudiar los alumnos de primaria de toda España, entre los que se encuentra la polémica cuestión de la religión y su alternativa para quienes no quieran cursar la materia confesional. El real decreto, en fase de borrador, señala sólo que los que no estudien religión deben recibir la debida "atención educativa", aunque el Gobierno ha explicado que esto implica que los colegios podrán decidir si quieren o no impartir alguna alternativa, lo que supone una novedad. Si un centro opta por no ofrecerla, podría colocar la asignatura al principio o al final del día y los alumnos que no cursen religión podrían ausentarse esa hora.
El Ministerio de Educación lleva meses negociando este asunto con la Conferencia Episcopal. El Gobierno baraja ofrecer esas dos opciones (actividades complementarias diversas o nada) para quienes no quieran cursar religión. Que los padres tengan libertad para no elegir ninguna de las dos parece muy razonable en un Estado aconfesional, para que los derechos de unos no supongan una obligación para otros. Del texto del real decreto se puede deducir que existe la opción de no cursar como alternativa esta "atención educativa" que se entiende como voluntaria para los padres. Pero no se afirma de forma expresa, lo que permite concluir que la propuesta peca de falta de claridad en un asunto que precisamente constituye el meollo de unas de las principales reyertas educativas de las últimas décadas.
El problema de fondo es saber en manos de quién se deja la regulación de la alternativa. La pretensión de ceder la decisión a los colegios o a las comunidades autónomas es muy discutible. Aunque la política educativa de esta legislatura se caracteriza por dejar la máxima autonomía a los centros en todas las cuestiones, precisamente en este tema no resulta lo más adecuado.
Dado que esta polémica ha aparecido a partir de los acuerdos suscritos entre la Santa Sede y el Estado español, sería aconsejable que fuese el Gobierno quien adoptara una posición clara sobre la alternativa y que fuera establecida del mismo modo para toda España. Esto evitaría tanto que la alternativa se regule de un modo distinto según el partido político que gobierne en cada autonomía, como que los alumnos que no quieran cursar religión sean tratados de modo desigual si se cambian de colegio. elpais.es
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