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Los chicos del Portal C 11-15 a.
INTEGRACIÓN Niños de diferentes nacionalidades comparten aula El importante aumento de alumnos inmigrantes en la provincia de Huelva propiciará que sean más de tres mil los que a lo largo de este curso participen en el programa de Educación Intercultural desarrollado por la Consejería de Educación.
Huelva 16 Oct. El pasado año (datos del mes de mayo) eran 2.486 los que estaban inscritos a esta interesante iniciativa, pero el coordinador provincial de todos los planes inscritos en Educación Compensatoria (el de Interculturalidad es sólo uno entre muchos), Antonio Casillas, asegura que la demanda para este curso es considerable y que sin duda se superarán los tres mil estudiantes. Sólo en la capital, habrá más de medio millar de alumnos inmigrantes escolarizados con necesidad de este apoyo.
Uno de los datos que ratifican esta in crescendo escolarización de alumnos inmigrantes en la provincia onubense es la incorporación de los centros escolares de la Sierra al programa de Educación Intercultural, "antes eran casos aislados, sin embargo durante este curso participan colegios de 31 municipios serranos".
Otro factor a tener en cuenta, es el nuevo Programa de Reagrupación familiar, que permite a las mujeres inmigrantes, pasado un tiempo, traer a sus familias consigo, lo que favorece también este número en aumento de alumnos.
Precisamente, el equipo responsable desde la Delegación Provincial de organizar la puesta en marcha de este programa todavía está en plena faena. No paran de llegar nuevas demandas por lo que será en estos días cuando los profesores que trabajan en Educación Intercultural conozcan sus destinos.
El principal problema al que tienen que enfrentarse los profesionales de Intercultural es la dispersión de los estudiantes. "Existen muchos centros, alejados entre sí, con pocos alumnos inmigrantes", explica una de las profesoras del programa, María Dolores Moreno. Esto obliga a que por el momento, y mientras la Consejería de Educación aprueba la llegada de nuevos refuerzos (que son muy necesarios) se atienda sólo a los centros educativos que cuentan con un mínimo de tres alumnos inmigrantes, que no conozcan el español. Y es que el programa de Educación Intercultural supone un refuerzo para los centros escolares que deben hacer frente a la integración de estos alumnos, una tarea complicada, y en muchas ocasiones estresante para directores y profesores ya que el estudiante no domina la lengua española.
De esta forma, la plantilla de 26 profesores de Educación Intercultural en Huelva tiene como meta la enseñanza del español, eso sí, siempre como una vía para la perfecta integración del alumno en la clase que corresponda a su edad, y en el centro que le corresponda por cercanía del domicilio familiar o laboral de sus padres. En este sentido, los centros de la capital Príncipe de España de la barriada de El Carmen y Tartessos, en Isla Chica, son dos de los que cuentan con mayor número de alumnos inmigrantes, al estar ubicados en zonas donde el precio de la vivienda es algo más bajo y asequible.
Antonio Casilla insiste en que la "normalización" es la base de la que parte no sólo este programa específico, sino todos los que se integran en el Plan de Educación Compensatoria. De hecho, se intenta que los alumnos inmigrantes reciban las clases de lengua española en la hora de lengua. "No siempre es posible por cuestiones del horario, pero preferentemente se organiza así", detalla Casillas. En esta misma línea de normalización, el profesor de Educación Intercultural organiza también (siempre en colaboración con los centros) diversas actividades para la sensibilización del resto de estudiantes, además de asesorar al profesorado sobre cuáles son las mejores técnicas a utilizar con el alumno inmigrante o qué cosas deben evitarse.
Al igual que otras iniciativas, como la de Absentismo Escolar, el de Educación Intercultural es también un proyecto de intervención conjunta. Como bien explica Antonio Casillas, la dificultad que un alumno inmigrante pueda tener para integrarse en un curso, no se debe sólo a motivos educativos, también pueden vivir situaciones sociales o familiares desaventajadas. Partiendo de esta idea, en Huelva se trabaja en las llamadas Comisiones Locales de Interculturalidad. Se trata de una iniciativa sólo puesta en marcha en la provincia onubense, "algo que resulta raro, dada la necesidad de disponer de un foro donde debatir la situación de estos alumnos". En estas comisiones tiene una amplia representación la comunidad educativa, pero además los ayuntamientos (concejales y mediadores interculturales) y las ONG. Este año, las organizaciones que participan en este proyecto de Educación Compensatoria son Huelva Acoge, Save the Childre y Cruz Roja. Asimismo, los municipios en los que se han constituido las comisiones locales de interculturalidad son Cartaya, Lepe, Isla Cristina, Ayamonte, Almonte, Bollullos, Palos, Moguer, Rociana y San Bartolomé, aunque es más que probable que a lo largo del curso escolar 2006-2007 se incorporen nuevos municipios a la iniciativa.
Al no estar todavía cerrados los datos relativos al año que ahora comienza, es aún imposible conocer con exactitud el número de centros que participarán (la llegada de nueva demanda a la oficina donde se coordinan todos los programas de Educación Compensatoria es constante). En 2005-2006, los alumnos inmigrantes pertenecían a 205 centros de 74 localidades onubenses y de 68 nacionalidades diferentes. PATRICIA NOGALES huelvainformacion.es
Centro del Profesorado Aracena (Huelva)
Curso: ''Educación intercultural: Identidad cultural del alumnado polaco''
Curso de ámbito provincial HUELVA
Lugar de Realización: Centro del profesorado Huelva-Isla Cristina
Fechas: A partir del 7 de Noviembre de 2006
Solicitudes hasta el 25 de Octubre de 2006
Huelva 16 Oct. El pasado año (datos del mes de mayo) eran 2.486 los que estaban inscritos a esta interesante iniciativa, pero el coordinador provincial de todos los planes inscritos en Educación Compensatoria (el de Interculturalidad es sólo uno entre muchos), Antonio Casillas, asegura que la demanda para este curso es considerable y que sin duda se superarán los tres mil estudiantes. Sólo en la capital, habrá más de medio millar de alumnos inmigrantes escolarizados con necesidad de este apoyo.
Uno de los datos que ratifican esta in crescendo escolarización de alumnos inmigrantes en la provincia onubense es la incorporación de los centros escolares de la Sierra al programa de Educación Intercultural, "antes eran casos aislados, sin embargo durante este curso participan colegios de 31 municipios serranos".
Otro factor a tener en cuenta, es el nuevo Programa de Reagrupación familiar, que permite a las mujeres inmigrantes, pasado un tiempo, traer a sus familias consigo, lo que favorece también este número en aumento de alumnos.
Precisamente, el equipo responsable desde la Delegación Provincial de organizar la puesta en marcha de este programa todavía está en plena faena. No paran de llegar nuevas demandas por lo que será en estos días cuando los profesores que trabajan en Educación Intercultural conozcan sus destinos.
El principal problema al que tienen que enfrentarse los profesionales de Intercultural es la dispersión de los estudiantes. "Existen muchos centros, alejados entre sí, con pocos alumnos inmigrantes", explica una de las profesoras del programa, María Dolores Moreno. Esto obliga a que por el momento, y mientras la Consejería de Educación aprueba la llegada de nuevos refuerzos (que son muy necesarios) se atienda sólo a los centros educativos que cuentan con un mínimo de tres alumnos inmigrantes, que no conozcan el español. Y es que el programa de Educación Intercultural supone un refuerzo para los centros escolares que deben hacer frente a la integración de estos alumnos, una tarea complicada, y en muchas ocasiones estresante para directores y profesores ya que el estudiante no domina la lengua española.
De esta forma, la plantilla de 26 profesores de Educación Intercultural en Huelva tiene como meta la enseñanza del español, eso sí, siempre como una vía para la perfecta integración del alumno en la clase que corresponda a su edad, y en el centro que le corresponda por cercanía del domicilio familiar o laboral de sus padres. En este sentido, los centros de la capital Príncipe de España de la barriada de El Carmen y Tartessos, en Isla Chica, son dos de los que cuentan con mayor número de alumnos inmigrantes, al estar ubicados en zonas donde el precio de la vivienda es algo más bajo y asequible.
Antonio Casilla insiste en que la "normalización" es la base de la que parte no sólo este programa específico, sino todos los que se integran en el Plan de Educación Compensatoria. De hecho, se intenta que los alumnos inmigrantes reciban las clases de lengua española en la hora de lengua. "No siempre es posible por cuestiones del horario, pero preferentemente se organiza así", detalla Casillas. En esta misma línea de normalización, el profesor de Educación Intercultural organiza también (siempre en colaboración con los centros) diversas actividades para la sensibilización del resto de estudiantes, además de asesorar al profesorado sobre cuáles son las mejores técnicas a utilizar con el alumno inmigrante o qué cosas deben evitarse.
Al igual que otras iniciativas, como la de Absentismo Escolar, el de Educación Intercultural es también un proyecto de intervención conjunta. Como bien explica Antonio Casillas, la dificultad que un alumno inmigrante pueda tener para integrarse en un curso, no se debe sólo a motivos educativos, también pueden vivir situaciones sociales o familiares desaventajadas. Partiendo de esta idea, en Huelva se trabaja en las llamadas Comisiones Locales de Interculturalidad. Se trata de una iniciativa sólo puesta en marcha en la provincia onubense, "algo que resulta raro, dada la necesidad de disponer de un foro donde debatir la situación de estos alumnos". En estas comisiones tiene una amplia representación la comunidad educativa, pero además los ayuntamientos (concejales y mediadores interculturales) y las ONG. Este año, las organizaciones que participan en este proyecto de Educación Compensatoria son Huelva Acoge, Save the Childre y Cruz Roja. Asimismo, los municipios en los que se han constituido las comisiones locales de interculturalidad son Cartaya, Lepe, Isla Cristina, Ayamonte, Almonte, Bollullos, Palos, Moguer, Rociana y San Bartolomé, aunque es más que probable que a lo largo del curso escolar 2006-2007 se incorporen nuevos municipios a la iniciativa.
Al no estar todavía cerrados los datos relativos al año que ahora comienza, es aún imposible conocer con exactitud el número de centros que participarán (la llegada de nueva demanda a la oficina donde se coordinan todos los programas de Educación Compensatoria es constante). En 2005-2006, los alumnos inmigrantes pertenecían a 205 centros de 74 localidades onubenses y de 68 nacionalidades diferentes. PATRICIA NOGALES huelvainformacion.es
Centro del Profesorado Aracena (Huelva)
Curso: ''Educación intercultural: Identidad cultural del alumnado polaco''
Curso de ámbito provincial HUELVA
Lugar de Realización: Centro del profesorado Huelva-Isla Cristina
Fechas: A partir del 7 de Noviembre de 2006
Solicitudes hasta el 25 de Octubre de 2006
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