Educate Street

Este año hemos podido sacar adelante el proyecto , para lo que he contado en todo momento con el apoyo del área de Cultura
Los talleres siguen un orden de continuidad
Hemos puesto en marcha los de “Re-crea tu Patrimoni” y “Re-crea tu Museo”. El resto de talleres serán “Re-crea El Torcal”, “Re-crea tu barrio”, “Re-crea la galería”, “Re-crea el cine”, “Re-crea tu comercio”, “Re-crea la fotografía”, “Re-crea tu ciudad” y “Re-crea tu pasado”
ANTEQUERA Málaga 3 NOV. Rubén Molina Sánchez, un antequerano de 28 años, es Licenciado en Historia del Arte y profesor de esta modalidad en el Instituto de Enseñanza Secundaria “Pintor José María Fernández” de Antequera. Rubén ha trabajado anteriormente en diferentes proyectos educativos y granjas escuelas, proyectos alejados del marco educativo del aula pero que han cuajado en este joven antequerano una completa visión de cómo plasmar su concepto del Arte en los jóvenes estudiantes.

Molina presentaba hace unas semanas un nuevo proyecto, objeto de su tesis doctoral acerca de la Educación Artística, “Re-crea tu ciudad”, enfocado a escolares antequeranos con edades de entre los 12 y 16 años. Su proyecto creativo, “Re-crea tu ciudad” está enmarcado en la actual corriente artística postmoderna del “todo-vale”, el “anything goes” del que hablaba Feyerabend, que resumía la estética de los ochenta y tras el que los sistemas de valoración de una obra de arte quedaron en entredicho. Molina nos habla del proyecto en esta entrevista.

- Pregunta: ¿Cuándo y cómo surge el proyecto creativo de Re-crea?
- Respuesta: Re-crea surge de una inquietud personal desde hace años y, sobre todo, desde que empecé a cursar estudios de Historia del Arte y ahora con el doctorado acerca de la Educación Artística. Este proyecto lo planteé en el Ayuntamiento hace dos años pero no llegó a materializarse. En ese tiempo he estado madurando el proyecto hasta que por fin este año lo hemos podido sacar adelante, para lo que he contado en todo momento con el apoyo del área de Cultura. En un primer momento, Re-crea se centraba en ofrecer a los centros educativos de la ciudad un tema que falta en el currículum educativo actual como es la Educación Visual. La asignatura de Artes Plásticas en Bachillerato se resume en tres horas semanales durante dos cursos y en Educación Secundaria es optativa. El modelo actual del sistema educativo no contempla herramientas que permitan enseñar a los niños a educar la mirada, procesar todas las imágenes que les llegan y disfrutarlas. Este proyecto recogía un modelo que suplía todas esas carencias y después de dos años estudiándolo y adaptándolo, por fin lo pudimos presentar a los centros educativos y llevarlo a cabo con los estudiantes.

- P: ¿Qué aceptación ha tenido hasta el momento?
-R: Muy buena porque todos los centros nos han acogido y han permitido que los estudiantes sepan de nuestro proyecto. Los niños han respondido bastante bien y por talleres hay cerca de una treintena de estudiantes. De momento hemos puesto en marcha los de “Re-crea tu Patrimoni” y “Re-crea tu Museo”. El resto de talleres serán “Re-crea El Torcal”, “Re-crea tu barrio”, “Re-crea la galería”, “Re-crea el cine”, “Re-crea tu comercio”, “Re-crea la fotografía”, “Re-crea tu ciudad” y “Re-crea tu pasado”. Los talleres siguen un orden de continuidad y al final, previsiblemente en junio de 2007, se elaborará una guía donde se recopile la visión artística de los jóvenes que han participado en cada uno de los proyectos. El taller de “Re-crea tu ciudad” nace con la idea de convertir la ciudad en un espacio lleno de obras de arte. Los jóvenes que decidan participar tiene de plazo hasta el 11 de noviembre. Decidiremos cuáles son susceptibles de poder llevarse a cabo y además, se premiará con 200 euros a la idea ganadora. A los otros tres proyectos elegidos se les facilitarán los medios para que también lleven a cabo sus diseños. Los interesados pueden mandar sus proyectos a la dirección de correo electrónico rmsanma@hotmail.com.

- P: ¿Es quizá en la Educación donde has encontrado el vehículo para dar rienda suelta a tus inquietudes profesionales?
-R: Necesito sentirme útil en lo que hago y para ello trabajar con niños en este campo de la Educación Visual es atacar al problema desde la base. Además, es en este campo de la Educación donde encuentro la forma de verter y reinvertir todo aquello que en estos años he aprendido.

- P: ¿Es fácil cumplir con esos objetivos teniendo en cuenta la actual situación de la Enseñanza?
- R: En este campo habría que volver a reeducar en la Pedagogía del Esfuerzo porque los niños de hoy están acostumbrados a tener lo que quieren, no se esfuerzan por nada, lo que les convierte en sujetos pasivos. Esa mirada poco reflexiva y pasiva se debe en parte también a la influencia de los medios de comunicación, sobre todo la televisión que incita y conlleva esa mirada contemplativa, poco reflexiva, pasiva, que no exige respuestas. Estos talleres implican un cambio de actitud por parte de los niños, exigen cuando menos, una mirada reflexiva que no se quede en la mera contemplación. Pero volviendo a la Educación, creo, porque no he estudiado Pedagogía sino Educación Visual, que la enseñanza es algo intuitivo. El profesor sabe qué tiene que ofrecer a los niños y cómo hacerlo para que éstos no se aburran y aprendan. Es tener un poco de mano izquierda como se dice coloquialmente. Los que estamos implicados en la Educación, por fuerza debemos mirar a la utopía, a un ideal. Aunque sabemos que no vamos llegar a ese estadio utópico, por lo menos saber que hemos conseguido cambiar algo.

Para las corrientes artísticas postmodernistas, la realidad se compone de los más diversos e igualmente válidos discursos acerca de ella. El arte no es asimilado por la industria del entretenimiento, sino que ha contribuido a una intensificación consciente de nuevos modos de experiencia actuando como resorte crítico de las estructuras de vida cotidiana. Estos nuevos planteamientos artísticos serán los que puedan recogerse en las visiones complementarias de la Antequera de hoy en esa guía visual que Re-crea elaborará con los trabajos de estos jóvenes. www.elsoldeantequera.com
Rubén Molina junto a Celia Díaz, logopeda del proyecto