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Proyectos de innovación curricular de secciones bilingües
Universitarios británicos realizarán prácticas en el colegio Luis de Morales
El IES Rodríguez Moñino es el único instituto que hace exámenes en inglés
ÁNGELA MURILLO/ 3/12/06 BADAJOZ Entre las virtudes de los estudiantes españoles no destaca la facilidad para aprender idiomas. ¿Quién no se ha pasado media vida estudiando inglés para acabar chapurreándolo? La Consejería de Educación intenta acabar con esta tendencia fomentando los proyectos de innovación curricular de secciones bilingües.
En Badajoz, unos 600 alumnos están matriculados este curso en las enseñanzas en inglés o francés que se imparten en los institutos Rodríguez Moñino y Zurbarán, y en los colegios Juventud y Luis de Morales.
Un proyecto curricular integrado que conduce a la obtención de dos títulos académicos al finalizar la enseñanza obligatoria
El CP Luis de Morales es el único colegio público de toda la provincia donde se imparten clases bilingües a todo el alumnado. El colegio desarrolla un currículo integrado hispano-británico que se implantó gracias al convenio suscrito por el Ministerio de Educación y el British Council School, en 1996. Su ampliación a todos los cursos ha sido paulatina desde entonces. Los primeros en incorporarse al nuevo sistema fueron los alumnos de Educación Infantil.
En el centro se han matriculado este curso 470 alumnos. Todos tienen buena parte de su horario lectivo en lengua inglesa. Concretamente las materias de 'science' -conocimiento del medio-, 'literary' -lengua inglesa- y 'art' -plástica-. Estas asignaturas son impartidas por cuatro profesores nativos y 13 especialistas capacitados para enseñar los conocimientos en este otro idioma.
El «plus de esfuerzo que hacen alumnos, profesores y padres acaba dando frutos», dice el director, Pedro Herrera. Tanto es así que algunos chavales ya demuestran una envidiable desenvoltura en la lengua de Shakespeare. Lógico si se tiene en cuenta que estos escolares se familiarizan con el vocabulario anglosajón desde que acceden al colegio con tres años.
Currículo integrado
Los técnicos de la Consejería aseguran que el objetivo del convenio es potenciar el conocimiento y uso de la lengua extranjera, desarrollando un proyecto curricular integrado que conduzca a la obtención de los dos títulos académicos al finalizar la enseñanza obligatoria, además de impulsar el intercambio de profesores, alumnos, experiencias didácticas y métodos de trabajo. De hecho, algunos «profesores del colegio Luis de Morales «están haciendo cursos de perfeccionamiento en Inglaterra y Estados Unidos», indica Herrera. «Y por primera vez harán prácticas en el centro universitarios británicos», añade.
La jefa de estudios, Francisca Narváez, considera que la «filosofía de esta experiencia es ir transmitiendo los mismos conocimientos a través del inglés como lengua vehicular. Se toma como referencia el sistema educativo británico, que da mayor importancia a técnicas como la experimentación y la observación. De esta manera el niño aprende por sí mismo».
Ambos responsables del centro aseguran que la demanda de plazas crece año tras año. Aunque al principio algunos padres se muestran reacios ante esta opción. «Creen que no van a poder ayudar a sus hijos con las tareas; pero luego ven que no es necesaria su ayuda porque los niños aprenden con la misma naturalidad que en castellano», afirma Narváez».
El área de Educación de la Junta permite la asociación de un centro de primaria con otro de secundaria para desarrollar un proyecto conjunto, que asegure la continuidad del alumnado. En Badajoz capital la asociación se ha establecido entre el Juventud y el Zurbarán, de francés, y el Luis de Morales y el Rodríguez Moñino, de inglés.
Por esta razón, muchos de los alumnos que se han formado en el Luis de Morales después estudian secundaria en el instituto Rodríguez Moñino. Aunque no siempre hay plazas para todos.
Para seleccionar, «se les hace una prueba inicial con la que se determina si los alumnos tienen el nivel suficiente para seguir bien las clases», apunta Carmen Fernández, profesora de las secciones bilingües del Rodríguez Moñino. En este instituto de la barriada de La Paz, 90 alumnos de primero, segundo y tercero de ESO se han matriculado este año en el sistema bilingüe.
Una charla en los pasillos de este centro puede sonar tal que así: «Where are you going? I´m going to do a fotocopy». Son las palabras que se cruzan a diario profesores y alumnos. «Siempre hablamos en inglés, es obligatorio. En clase los alumnos no pueden responder a nuestras preguntas en castellano», asegura Carmen Fernández. Esta docente destaca que este centro es «el único instituto bilingüe en el que los alumnos hacen sus exámenes en inglés».
Extraescolares en inglés
Los docentes del centro desarrollan numerosas actividades extraescolares «para la animación al bilingüismo» como las funciones teatrales y los viajes de fin de curso a Londres. Aún así, Carmen Fernández echa en falta el apoyo de una institución que preste su colaboración en estas enseñanzas, como sucede en el IES Zurbarán gracias a un acuerdo con Alliance Française.
Más recursos idiomáticos
La Secretaria General de la Consejería de Educación, Elisa Cortés, afirmó el pasado tres de noviembre que el Gobierno regional tiene previsto aumentar las medidas para la potenciación de las competencias idiomáticas tanto para el profesorado como para el alumnado. Se crearán nuevas secciones bilingües, campamentos estivales para la práctica de idiomas extranjeros e intercambios escolares, entre otras acciones. Los profesores también contarán con un programa de inmersión lingüística a través de cursos de formación en otras lenguas y estancias en el extranjero hoy.es
http://iesrdguezmonino.juntaextremadura.net/
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