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En Andalucía Sólo tienen apoyo medio millar de los 24.500 niños andaluces de alta capacidad intelectual
«El 30% de los niños con talento fracasa»
. En Zaragoza un total de 45 familias de niños con altas capacidades intelectuales han creado la asociación 'Sin Límites'.
. En Canarias 179 alumnos con altas capacidades en un muestreo realizado sobre 600 alumnos
Sevilla - 22/01/2007 La Federación Andaluza de Sobredotación Intelectual que aglutina a todas las asociaciones andaluzas de este tipo ha solicitado a la Consejería de Educación que, como hacen otras comunidades como Madrid o Canarias, celebre de "forma generalizada y sistemática" pruebas de diagnóstico para la detección en primero de Primaria de los niños de alta capacidad intelectual, a fin de evitar problemas posteriores.
Según el presidente de Federación Andaluza de Sobredotación Intelectual (FASI), Alberto Flaño, "la realidad de los niños de estas características los hace invisibles para el sistema educativo", a pesar de que los estudios demuestran que al menos el 2% de la población infantil padece este problema.
"Nuestro sistema educativo apenas ha detectado a unos 500, por lo que el resto, más de 24.500 niños andaluces, carecen de los apoyos educativos que les corresponden por ley desde 1996", declaró Flaño. Además, el presidente de FASI recordó que según un informe publicado por el Ministerio de Educación y Ciencia, un 70% de estos menores presentarían bajo rendimiento escolar, y entre el 30 y el 40% podrían no terminar los estudios obligatorios por la falta de medidas educativas apropiadas, acabando "en situación de fracaso escolar".
Los representantes de FASI se reunieron recientemente con el defensor del Menor de Andalucía, José Chamizo, para demandarle ayuda en este sentido. Las organizaciones y asociaciones celebran actividades con "una ayuda testimonial por parte de la Junta", que el presidente consideró que es "insuficiente".
Igualmente, la federación demandó a Chamizo que "apremie a las autoridades para la puesta en marcha de programas de detección temprana, sistemática y generalizada en Educación Primaria".
Por último, el presidente de FASI solicitó la mediación del defensor del Menor "para lograr que la Consejería de Educación ponga en marcha programas de formación del profesorado que podrían incluir asignaturas de libre configuración en las Universidades Andaluzas a través de acuerdos con las distintas asociaciones o el inicio de cursos de formación on-line para profesores y especialistas".
Esta medida permitiría, según Flaño, dotar a los distritos educativos de un especialista en Altas Capacidades o de formación específica en Altas Capacidades, que facilitaría la tarea educativa en las aulas de los alumnos con sobredotación intelectual. elpais
«El 30% de los niños con talento fracasa»
Un total de 45 familias de niños con altas capacidades intelectuales han creado la asociación Sin Límites.
M. H. 11.01.2007 ZARAGOZA Entrevistamos a J. C. LÓPEZ PEDAGOGO, zaragozano, de 44 años y pedagogo. Es padre de un niño con altas capacidades y preside la nueva asociación Sin Límites.
- ¿Por qué nace Sin Límites?
- Queremos ayudar a estos niños a desarrollar todo su potencial, ya que la mayoría no recibe suficientes estímulos en el colegio.
- ¿Qué consecuencias tiene esta falta de atención?
- Los niños se estancan, no rinden todo lo que podrían y un 30% acaba en fracaso escolar a pesar de tener capacidades por encima de la media.
- ¿Por qué fracasan?
- Suelen tener una estructura mental muy rígida y se centran en lo que les gusta, sin hacer caso al resto.
- ¿Tienen problemas para relacionarse?
- Los niños superdotados son líderes, pero los talentosos suelen tener una conducta difícil. Su actitud mejora cuanto más completas son sus habilidades.
- Alguna recomendación para los padres...
- Hay que tratar a estos niños con mucho afecto e interés, respondiendo a sus necesidades y poniéndose en su piel. 20minutos
Resulta desalentador que los especialistas españoles y extranjeros establezcan como cifras teóricas la existencia de un mínimo del 2% de la población escolar como potenciales superdotados, y desde un 5% hasta el 15 o incluso el 20% de la población escolar con uno o varios talentos potenciales, y que en nuestra Comunidad de Aragón, en el curso 2004-2005 estén identificados y reconocidos un total de 53 alumnos de una población escolar no universitaria de 182.650 alumnos (es decir, no llega al 3 por diez mil del total). Resulta increíble que en la provincia de Huesca, por ejemplo, en ese mismo curso sólo estén dictaminados 7 alumnos, y ninguna alumna. O también que en toda la provincia de Teruel sólo haya 2 alumnos identificados (un niño y una niña) de un total de 19.956 alumnos (es decir el 1 por diez mil de la población escolar de la provincia. www.altacapacidad.net
El pasado año se detectaron en Canarias 179 alumnos con altas capacidades
En un muestreo realizado sobre 600 alumnos
EFE 22 ENE. Santa Cruz de Tenerife
El consejero de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno canario, Isaac Godoy, dijo hoy en el Parlamento que durante el pasado año se detectaron en el sistema educativo no universitario de Canarias 179 alumnos con altas capacidades.
Isaac Godoy, en respuesta a una pregunta del diputado de CC Hermelo Martín, indicó que estos alumnos fueron detectados en un muestreo realizado sobre 600 alumnos.
Manifestó el consejero que ante los alumnos superdotados la Consejería actúa primero en su detección y después en la calificación de su talento, y especificó que sólo en algunos casos se produce el adelantamiento de curso.
Isaac Godoy especificó que no siempre la solución más clara de ver, en alusión al adelantamiento, es la más oportuna.
Entre las medidas que lleva a cabo la Consejería de Educación sobre estos alumnos, Isaac Godoy dijo que se ha conseguido agruparlos y trabajar con ellos fuera del horario escolar con el fin de que el alumno no salga de su ámbito escolar habitual.
En estos trabajos participan profesores de universidad con el fin de enriquecer el aprendizaje de estos alumnos.
Además de programas específicos para talentos musicales y en matemáticas, el consejero indicó que también se programan trabajos con las familias y se han constituido equipos de orientación. canarias7
«El 30% de los niños con talento fracasa»
. En Zaragoza un total de 45 familias de niños con altas capacidades intelectuales han creado la asociación 'Sin Límites'.
. En Canarias 179 alumnos con altas capacidades en un muestreo realizado sobre 600 alumnos
Sevilla - 22/01/2007 La Federación Andaluza de Sobredotación Intelectual que aglutina a todas las asociaciones andaluzas de este tipo ha solicitado a la Consejería de Educación que, como hacen otras comunidades como Madrid o Canarias, celebre de "forma generalizada y sistemática" pruebas de diagnóstico para la detección en primero de Primaria de los niños de alta capacidad intelectual, a fin de evitar problemas posteriores.
Según el presidente de Federación Andaluza de Sobredotación Intelectual (FASI), Alberto Flaño, "la realidad de los niños de estas características los hace invisibles para el sistema educativo", a pesar de que los estudios demuestran que al menos el 2% de la población infantil padece este problema.
"Nuestro sistema educativo apenas ha detectado a unos 500, por lo que el resto, más de 24.500 niños andaluces, carecen de los apoyos educativos que les corresponden por ley desde 1996", declaró Flaño. Además, el presidente de FASI recordó que según un informe publicado por el Ministerio de Educación y Ciencia, un 70% de estos menores presentarían bajo rendimiento escolar, y entre el 30 y el 40% podrían no terminar los estudios obligatorios por la falta de medidas educativas apropiadas, acabando "en situación de fracaso escolar".
Los representantes de FASI se reunieron recientemente con el defensor del Menor de Andalucía, José Chamizo, para demandarle ayuda en este sentido. Las organizaciones y asociaciones celebran actividades con "una ayuda testimonial por parte de la Junta", que el presidente consideró que es "insuficiente".
Igualmente, la federación demandó a Chamizo que "apremie a las autoridades para la puesta en marcha de programas de detección temprana, sistemática y generalizada en Educación Primaria".
Por último, el presidente de FASI solicitó la mediación del defensor del Menor "para lograr que la Consejería de Educación ponga en marcha programas de formación del profesorado que podrían incluir asignaturas de libre configuración en las Universidades Andaluzas a través de acuerdos con las distintas asociaciones o el inicio de cursos de formación on-line para profesores y especialistas".
Esta medida permitiría, según Flaño, dotar a los distritos educativos de un especialista en Altas Capacidades o de formación específica en Altas Capacidades, que facilitaría la tarea educativa en las aulas de los alumnos con sobredotación intelectual. elpais
«El 30% de los niños con talento fracasa»
Un total de 45 familias de niños con altas capacidades intelectuales han creado la asociación Sin Límites.
M. H. 11.01.2007 ZARAGOZA Entrevistamos a J. C. LÓPEZ PEDAGOGO, zaragozano, de 44 años y pedagogo. Es padre de un niño con altas capacidades y preside la nueva asociación Sin Límites.
- ¿Por qué nace Sin Límites?
- Queremos ayudar a estos niños a desarrollar todo su potencial, ya que la mayoría no recibe suficientes estímulos en el colegio.
- ¿Qué consecuencias tiene esta falta de atención?
- Los niños se estancan, no rinden todo lo que podrían y un 30% acaba en fracaso escolar a pesar de tener capacidades por encima de la media.
- ¿Por qué fracasan?
- Suelen tener una estructura mental muy rígida y se centran en lo que les gusta, sin hacer caso al resto.
- ¿Tienen problemas para relacionarse?
- Los niños superdotados son líderes, pero los talentosos suelen tener una conducta difícil. Su actitud mejora cuanto más completas son sus habilidades.
- Alguna recomendación para los padres...
- Hay que tratar a estos niños con mucho afecto e interés, respondiendo a sus necesidades y poniéndose en su piel. 20minutos
En un muestreo realizado sobre 600 alumnos
EFE 22 ENE. Santa Cruz de Tenerife
El consejero de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno canario, Isaac Godoy, dijo hoy en el Parlamento que durante el pasado año se detectaron en el sistema educativo no universitario de Canarias 179 alumnos con altas capacidades.
Isaac Godoy, en respuesta a una pregunta del diputado de CC Hermelo Martín, indicó que estos alumnos fueron detectados en un muestreo realizado sobre 600 alumnos.
Manifestó el consejero que ante los alumnos superdotados la Consejería actúa primero en su detección y después en la calificación de su talento, y especificó que sólo en algunos casos se produce el adelantamiento de curso.
Isaac Godoy especificó que no siempre la solución más clara de ver, en alusión al adelantamiento, es la más oportuna.
Entre las medidas que lleva a cabo la Consejería de Educación sobre estos alumnos, Isaac Godoy dijo que se ha conseguido agruparlos y trabajar con ellos fuera del horario escolar con el fin de que el alumno no salga de su ámbito escolar habitual.
En estos trabajos participan profesores de universidad con el fin de enriquecer el aprendizaje de estos alumnos.
Además de programas específicos para talentos musicales y en matemáticas, el consejero indicó que también se programan trabajos con las familias y se han constituido equipos de orientación. canarias7
Tags: altacapacidad.net, detección temprana, Educación, FASI, pruebas, Sin limite, superdotados
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