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11-15 a.
II Congreso Internacional Multidisciplinar sobre el Trastorno por Déficit de Atención y Trastornos de la Conducta
Psiquiatras españoles alertan de que el empeoramiento en la edad adulta puede evitarse si existe una detección precoz del mal
. Detrás del fracaso escolar se puede esconder un trastorno de hiperactividad
Así lo explicó el doctor Javier San Sebastián, jefe de la Unidad de Psiquiatría Infanto-Juvenil del Hospital Universitario Ramón y Cajal, presidente de la Fundación Confías y presidente también del comité organizador del II Congreso Internacional Multidisciplinar sobre el Trastorno por Déficit de Atención y Trastornos de la Conducta que se celebrará entre hoy y mañana en este centro de salud con la participación de un total de 600 expertos de todo el mundo.
Durante la rueda de prensa de presentación de estas jornadas, en la que estuvo acompañado por el doctor Javier Quintero, psiquiatra Infanto-Juvenil de la Fundación Jiménez Díaz; del profesor Boris Birmaher, del Centro Médico Universidad de Pittsburg de Pennsylvania (Estados Unidos) y por el doctor Javier Correas, miembro de comité organizador del evento, San Sebastián explicó que, a pesar de que entre 1 y 2 niños de cada aula de primaria sufren de este trastorno, la mayoría no son diagnosticados por "desconocimiento" de la enfermedad, cuya detección puede realizarse a partir de los dos años.
A su juicio, son los profesores quienes deben dar "la voz de alarma" para detectar a los menores que sufren TDAH y que, por lo general, se distinguen por mostrarse más hiperactivos, impulsivos y con mayor déficit de atención que el resto de sus compañeros. Según el psiquiatra, la "clave" para diferenciar a un "niño vago" de otro con problemas de TDAH radica en que en menor muestre estos síntomas "de forma continuada, al menos durante un mínimo de seis meses" y "en todos los ambientes", es decir, tanto en clase como en casa, al realizar actividades de ocio, con la televisión o los videojuegos.
El psiquiatra también alertó sobre la relación existente entre este trastorno de la personalidad, en cuya aparición se combinan factores genéticos con circunstancias ambientales, y el consumo de estupefacientes, una práctica que en determinadas personas con propensión a sufrir TDAH puede "hacer disparar" la patología o "agravarla" si ya se ha manifestado en el adulto o adolescente. "Por este motivo es necesario diagnosticar al menor y seguir su evolución con la edad, ya que este mal podría aumentar el riesgo de consumir drogas o protagonizar episodios violentos en la edad adulta", acotó.
UN "NIÑO ENFERMO", NO UN "NIÑO MALO".
Para el doctor Birmaher, es importante la detección del problema para evitar que profesores y padres cataloguen al menor por su conducta como un "niño malo" en lugar de como un "niño enfermo". Después, a su entender, la decisión de someter a tratamiento al menor depende de la intensidad de su TDAH y de si éste afecta al desarrollo de sus actividades como una persona integrada en la sociedad. "La pregunta es si el niño consigue o no permanecer quieto en eventos o lugares que para el resultan aburridos, si se puede o no llevar al niño a un restaurante, a oír misa, y luego decidir", consideró.
Según otro de los psiquiatras, el doctor Correa, el TDAH plantea también en su diagnóstico un "problema de perspectiva de género" por el que las niñas, que expresan menos su hiperactividad con actuaciones y por lo tanto son "más difíciles de diagnosticar", sufren en la edad adulta problemas de ansiedad y depresión, mientras que los niños, más propensos a "dar guerra" cuando sufren este mal, pueden derivar con los años a protagonizar episodios de violencia. EP
Hiperactividad, impulsividad y problemas para centrar la atención caracterizan un TDAH
Madrid. 26/01/2007(EFE).- Médicos psiquiatras hicieron hoy un llamamiento a los profesores de colegios por considerar que son la clave para identificar si un niño padece Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), un trastorno que aumenta el fracaso escolar.
En España se estima que hay entre un 6 y un 10 por ciento de niños afectados por TDAH, una enfermedad de origen biológico, con un componente genético, pero en la que también influyen los factores medioambientales, explicó a los medios el profesor y psiquiatra Boris Birmaher, de la Universidad de Pensilvania (EE.UU).
Hiperactividad, más impulsividad y problemas para centrar la atención caracterizan un TDAH. Pero este comportamiento debe presentarse durante más de seis meses y en cualquier entorno, ya sea escolar, familiar y de ocio, para empezar a sospechar que se trata de un verdadero TDAH.
Así lo explicó el jefe de la Unidad de psiquiatría infanto-juvenil del Ramón y Cajal, Javier San Sebastián, al presentar en rueda de prensa el II Congreso Internacional Mutidisciplinar sobre el TDAH.
Pero según el profesor Birmaher, cuando el déficit de atención viene y se va, se puede sospechar que en vez de un TDAH, puede haber un trastorno bipolar, trastorno psiquiátrico este último que se caracteriza por periodos depresivos, interrumpidos con periodos de ánimo elevado o euforia.
Lo chicos con TDAH suelen tener un bajo rendimiento escolar y tienen un mal comportamiento por lo que son objeto de expulsiones, marginación y sanciones.
Todo ello hace que la tasa de fracaso escolar en este grupo sea mayor, pudiendo darse en más del 60% de los casos de TDAH, cuando no son tratados correcta y precozmente.
En general, los niños con TDAH son tratados como escolares desmotivados, sin interés por el aprendizaje, indisciplinados y transgresores de normas, y de ahí la importancia de que profesores y orientadores conozcan la naturaleza del problema.
Según los especialista, existe un problema de infradiagnóstico, y aunque en los últimos años hay una mayor sensibilización, hay muchos TDAH que siguen tratándose inadecuadamente.
El infradiagnóstico afecta más a las chicas, ya que éstas no suelen presentar un comportamiento violento y/o disruptivo y a veces en plena adolescencia y cuando se presentan cuadros de ansiedad o depresión podría estar aflorando un TDAH. LV
Pronóstico precoz de niños hiperactivos evita adultos poblematicos
150.000 niños españoles son hiperactivos, sufren trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una enfermedad que a menudo suele confundirse en hogares y escuelas con un simple problema de "mala conducta" pero que, sin una detección precoz, un adecuado tratamiento y posterior seguimiento en la edad adulta, pueden derivar en la aparición de casos de violencia, fracaso, ansiedad y depresión.
Así lo explicó el doctor Javier San Sebastián, jefe de la Unidad de Psiquiatría Infanto-Juvenil del Hospital Universitario Ramón y Cajal, presidente de la Fundación Confías y presidente también del comité organizador del II Congreso Internacional Multidisciplinar sobre el Trastorno por Déficit de Atención y Trastornos de la Conducta que se celebrará entre hoy y mañana en este centro de salud con la participación de un total de 600 expertos de todo el mundo.
Durante la rueda de prensa de presentación de estas jornadas, en la que estuvo acompañado por el doctor Javier Quintero, psiquiatra Infanto-Juvenil de la Fundación Jiménez Díaz; del profesor Boris Birmaher, del Centro Médico Universidad de Pittsburg de Pennsylvania (Estados Unidos) y por el doctor Javier Correas, miembro de comité organizador del evento, San Sebastián explicó que, a pesar de que entre 1 y 2 niños de cada aula de primaria sufren de este trastorno, la mayoría no son diagnosticados por "desconocimiento" de la enfermedad, cuya detección puede realizarse a partir de los dos años.
A su juicio, son los profesores quienes deben dar "la voz de alarma" para detectar a los menores que sufren TDAH y que, por lo general, se distinguen por mostrarse más hiperactivos, impulsivos y con mayor déficit de atención que el resto de sus compañeros. Según el psiquiatra, la "clave" para diferenciar a un "niño vago" de otro con problemas de TDAH radica en que en menor muestre estos síntomas "de forma continuada, al menos durante un mínimo de seis meses" y "en todos los ambientes", es decir, tanto en clase como en casa, al realizar actividades de ocio, con la televisión o los videojuegos.
El psiquiatra también alertó sobre la relación existente entre este trastorno de la personalidad, en cuya aparición se combinan factores genéticos con circunstancias ambientales, y el consumo de estupefacientes, una práctica que en determinadas personas con propensión a sufrir TDAH puede "hacer disparar" la patología o "agravarla" si ya se ha manifestado en el adulto o adolescente. "Por este motivo es necesario diagnosticar al menor y seguir su evolución con la edad, ya que este mal podría aumentar el riesgo de consumir drogas o protagonizar episodios violentos en la edad adulta", acotó.
Para el doctor Birmaher, es importante la detección del problema para evitar que profesores y padres cataloguen al menor por su conducta como un "niño malo" en lugar de como un "niño enfermo". Después, a su entender, la decisión de someter a tratamiento al menor depende de la intensidad de su TDAH y de si éste afecta al desarrollo de sus actividades como una persona integrada en la sociedad. "La pregunta es si el niño consigue o no permanecer quieto en eventos o lugares que para el resultan aburridos, si se puede o no llevar al niño a un restaurante, a oír misa, y luego decidir", consideró. minoriasorda.com
Psiquiatras españoles alertan de que el empeoramiento en la edad adulta puede evitarse si existe una detección precoz del mal
. Detrás del fracaso escolar se puede esconder un trastorno de hiperactividad
 | MADRID, 26 Ene. (EUROPA PRESS) - Cerca de 150.000 niños españoles sufren trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una enfermedad que a menudo suele confundirse en hogares y escuelas con un simple problema de "mala conducta" pero que, sin una detección precoz, un adecuado tratamiento y posterior seguimiento en la edad adulta, pueden derivar en la aparición de casos de violencia, fracaso, ansiedad y depresión. |
Durante la rueda de prensa de presentación de estas jornadas, en la que estuvo acompañado por el doctor Javier Quintero, psiquiatra Infanto-Juvenil de la Fundación Jiménez Díaz; del profesor Boris Birmaher, del Centro Médico Universidad de Pittsburg de Pennsylvania (Estados Unidos) y por el doctor Javier Correas, miembro de comité organizador del evento, San Sebastián explicó que, a pesar de que entre 1 y 2 niños de cada aula de primaria sufren de este trastorno, la mayoría no son diagnosticados por "desconocimiento" de la enfermedad, cuya detección puede realizarse a partir de los dos años.
A su juicio, son los profesores quienes deben dar "la voz de alarma" para detectar a los menores que sufren TDAH y que, por lo general, se distinguen por mostrarse más hiperactivos, impulsivos y con mayor déficit de atención que el resto de sus compañeros. Según el psiquiatra, la "clave" para diferenciar a un "niño vago" de otro con problemas de TDAH radica en que en menor muestre estos síntomas "de forma continuada, al menos durante un mínimo de seis meses" y "en todos los ambientes", es decir, tanto en clase como en casa, al realizar actividades de ocio, con la televisión o los videojuegos.
El psiquiatra también alertó sobre la relación existente entre este trastorno de la personalidad, en cuya aparición se combinan factores genéticos con circunstancias ambientales, y el consumo de estupefacientes, una práctica que en determinadas personas con propensión a sufrir TDAH puede "hacer disparar" la patología o "agravarla" si ya se ha manifestado en el adulto o adolescente. "Por este motivo es necesario diagnosticar al menor y seguir su evolución con la edad, ya que este mal podría aumentar el riesgo de consumir drogas o protagonizar episodios violentos en la edad adulta", acotó.
UN "NIÑO ENFERMO", NO UN "NIÑO MALO".
Para el doctor Birmaher, es importante la detección del problema para evitar que profesores y padres cataloguen al menor por su conducta como un "niño malo" en lugar de como un "niño enfermo". Después, a su entender, la decisión de someter a tratamiento al menor depende de la intensidad de su TDAH y de si éste afecta al desarrollo de sus actividades como una persona integrada en la sociedad. "La pregunta es si el niño consigue o no permanecer quieto en eventos o lugares que para el resultan aburridos, si se puede o no llevar al niño a un restaurante, a oír misa, y luego decidir", consideró.
Según otro de los psiquiatras, el doctor Correa, el TDAH plantea también en su diagnóstico un "problema de perspectiva de género" por el que las niñas, que expresan menos su hiperactividad con actuaciones y por lo tanto son "más difíciles de diagnosticar", sufren en la edad adulta problemas de ansiedad y depresión, mientras que los niños, más propensos a "dar guerra" cuando sufren este mal, pueden derivar con los años a protagonizar episodios de violencia. EP
Madrid. 26/01/2007(EFE).- Médicos psiquiatras hicieron hoy un llamamiento a los profesores de colegios por considerar que son la clave para identificar si un niño padece Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), un trastorno que aumenta el fracaso escolar.
En España se estima que hay entre un 6 y un 10 por ciento de niños afectados por TDAH, una enfermedad de origen biológico, con un componente genético, pero en la que también influyen los factores medioambientales, explicó a los medios el profesor y psiquiatra Boris Birmaher, de la Universidad de Pensilvania (EE.UU).
Hiperactividad, más impulsividad y problemas para centrar la atención caracterizan un TDAH. Pero este comportamiento debe presentarse durante más de seis meses y en cualquier entorno, ya sea escolar, familiar y de ocio, para empezar a sospechar que se trata de un verdadero TDAH.
Así lo explicó el jefe de la Unidad de psiquiatría infanto-juvenil del Ramón y Cajal, Javier San Sebastián, al presentar en rueda de prensa el II Congreso Internacional Mutidisciplinar sobre el TDAH.
Pero según el profesor Birmaher, cuando el déficit de atención viene y se va, se puede sospechar que en vez de un TDAH, puede haber un trastorno bipolar, trastorno psiquiátrico este último que se caracteriza por periodos depresivos, interrumpidos con periodos de ánimo elevado o euforia.
Lo chicos con TDAH suelen tener un bajo rendimiento escolar y tienen un mal comportamiento por lo que son objeto de expulsiones, marginación y sanciones.
Todo ello hace que la tasa de fracaso escolar en este grupo sea mayor, pudiendo darse en más del 60% de los casos de TDAH, cuando no son tratados correcta y precozmente.
En general, los niños con TDAH son tratados como escolares desmotivados, sin interés por el aprendizaje, indisciplinados y transgresores de normas, y de ahí la importancia de que profesores y orientadores conozcan la naturaleza del problema.
Según los especialista, existe un problema de infradiagnóstico, y aunque en los últimos años hay una mayor sensibilización, hay muchos TDAH que siguen tratándose inadecuadamente.
El infradiagnóstico afecta más a las chicas, ya que éstas no suelen presentar un comportamiento violento y/o disruptivo y a veces en plena adolescencia y cuando se presentan cuadros de ansiedad o depresión podría estar aflorando un TDAH. LV
150.000 niños españoles son hiperactivos, sufren trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una enfermedad que a menudo suele confundirse en hogares y escuelas con un simple problema de "mala conducta" pero que, sin una detección precoz, un adecuado tratamiento y posterior seguimiento en la edad adulta, pueden derivar en la aparición de casos de violencia, fracaso, ansiedad y depresión.
Así lo explicó el doctor Javier San Sebastián, jefe de la Unidad de Psiquiatría Infanto-Juvenil del Hospital Universitario Ramón y Cajal, presidente de la Fundación Confías y presidente también del comité organizador del II Congreso Internacional Multidisciplinar sobre el Trastorno por Déficit de Atención y Trastornos de la Conducta que se celebrará entre hoy y mañana en este centro de salud con la participación de un total de 600 expertos de todo el mundo.
Durante la rueda de prensa de presentación de estas jornadas, en la que estuvo acompañado por el doctor Javier Quintero, psiquiatra Infanto-Juvenil de la Fundación Jiménez Díaz; del profesor Boris Birmaher, del Centro Médico Universidad de Pittsburg de Pennsylvania (Estados Unidos) y por el doctor Javier Correas, miembro de comité organizador del evento, San Sebastián explicó que, a pesar de que entre 1 y 2 niños de cada aula de primaria sufren de este trastorno, la mayoría no son diagnosticados por "desconocimiento" de la enfermedad, cuya detección puede realizarse a partir de los dos años.
A su juicio, son los profesores quienes deben dar "la voz de alarma" para detectar a los menores que sufren TDAH y que, por lo general, se distinguen por mostrarse más hiperactivos, impulsivos y con mayor déficit de atención que el resto de sus compañeros. Según el psiquiatra, la "clave" para diferenciar a un "niño vago" de otro con problemas de TDAH radica en que en menor muestre estos síntomas "de forma continuada, al menos durante un mínimo de seis meses" y "en todos los ambientes", es decir, tanto en clase como en casa, al realizar actividades de ocio, con la televisión o los videojuegos.
El psiquiatra también alertó sobre la relación existente entre este trastorno de la personalidad, en cuya aparición se combinan factores genéticos con circunstancias ambientales, y el consumo de estupefacientes, una práctica que en determinadas personas con propensión a sufrir TDAH puede "hacer disparar" la patología o "agravarla" si ya se ha manifestado en el adulto o adolescente. "Por este motivo es necesario diagnosticar al menor y seguir su evolución con la edad, ya que este mal podría aumentar el riesgo de consumir drogas o protagonizar episodios violentos en la edad adulta", acotó.
Para el doctor Birmaher, es importante la detección del problema para evitar que profesores y padres cataloguen al menor por su conducta como un "niño malo" en lugar de como un "niño enfermo". Después, a su entender, la decisión de someter a tratamiento al menor depende de la intensidad de su TDAH y de si éste afecta al desarrollo de sus actividades como una persona integrada en la sociedad. "La pregunta es si el niño consigue o no permanecer quieto en eventos o lugares que para el resultan aburridos, si se puede o no llevar al niño a un restaurante, a oír misa, y luego decidir", consideró. minoriasorda.com
Tags: atención, hipeeractividad, Hiperactividad, impulsividad, problemas, TDHA
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