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Los chicos del Portal C 11-15 a.
Un día con los profesores y alumnos del ‘Doctor Limón’
Los 19 profesores se implican en la promoción e inclusión de los 129 alumnos
. Priman la función compensatoria de su educación dados los contextos sociofamiliares y culturales
. El colegio es el único de la localidad que cuenta con comedor
Sin embargo, en el colegio reside una peculiaridad que según cuenta su director, Florentino López, “no se da seguramente en ningún otro colegio de Castilla- La Mancha”: el 70% de su alumnado es de etnia gitana.
La mayoría de los niños que van a este colegio pertenecen al barrio donde se encuentra las 102 viviendas, las viviendas de protección oficial que se construyeron para alojar a las familias que tenían que abandonar las barriadas a extinguir de Puertollano.
Los problemas económicos azotan a esas familias. Son familias que tienen muchas dificultades.
El director del colegio lo definía diciendo: “casi todas las familias se levantan y tienen que ingeniárselas para buscarse la vida”.
De ahí, de esa sección de población que tienen las cosas difíciles para seguir adelante, se alimenta la población escolar del colegio ‘Doctor Limón’.
Estas situaciones familiares hacen que el absentismo escolar sea muy elevado, llegamos al Caballo de Troya del colegio: el pronunciado absentismo escolar.
El colegio ha desarrollado un plan compacto para luchar contra el absentismo escolar. El principal objetivo es convencer a las familias de lo importante que es que sus hijos vayan al colegio.
A principios de año el mismo colegio diseña unas octavillas con dibujos y un lenguaje muy simple que va dirigido a los padres de los alumnos. En la octavilla les recuerdan a los padres que no ir “clase sin un motivo justificado en un hecho muy grave”.
También muestra el texto que los niños que no van al colegio “no aprender a leer ni a escribir ni hacer cuentas”.
El director informa que todos los días se pasa lista y se va haciendo un seguimiento individualizado de los niños. Cuando un alumno lleva mucho tiempo sin asistir una asistenta social visita el hogar de la familia para informarse de los motivos de la falta, así como para presionar para que el niño vuelva.
Los profesores coinciden en asegurar que el absentismo es el problema principal que tiene el colegio.
El colegio ‘Doctor Limón’ posee una estructura pedagógica diferenciada respecto a otros centros.
Los seis cursos de primaria se integran en nueve módulos de diferentes niveles en las dos materias fundamentales: lenguaje y matemáticas. Florentino López asegura, cuando se refiere a esta estructura particular, que el centro y los profesores “no pueden dejar de tener presente la realidad de los alumnos, sino están a un paso de la frustración y de la melancolía”, dice y luego alaba a su equipo, “hay que destacar al complicidad de los maestros en los ejes de acción del colegio”.
La “realidad de los alumnos” a la que se refiere el director es que muchos de ellos, la mayoría, no continuarán con los estudios, por lo que desde el colegio se hace un esfuerzo extra para que los años que los niños estén escolarizados sean del máximo provecho en las materias madre.
“No podemos perder de vista lo fundamental”, comenta López, “tenemos que conseguir que los niños que terminen su periodo en el colegio salgan sabiendo leer y escribir correctamente, además de conocer las cuatro reglas”.
El epicentro de un barrio
El colegio es querido en el barrio. Sus puertas están siempre abiertas para que los niños puedan disfrutar de las instalaciones.
Las instalaciones están respetadas y cuidadas. Todos los que viven por el barrio saben que tienen que cuidar el colegio, tampoco hay muchas más instalaciones y saben que el colegio siempre está ahí para que los niños jueguen y haya un lugar donde ir.
El colegio ‘Doctor Limón’ tiene comedor. Es el único colegio en Puertollano que tiene este tipo de instalaciones. El comedor da tanto el desayuno como las comidas.
“Damos un desayuno saludable a los niños que madrugan”, dice el director, “el único requisito es que vengan antes de las nueve menos cuarto”. Hay una media de 58 niños que utilizan el comedor para desayunar.
Para utilizar el comedor en las horas de la comida es necesario apuntarse a principio de curso, pero casi todos los alumnos lo hacen.
Comen en turnos; primero los más pequeños, los de infantil; luego les dan el relevo los niños más mayores. El comedor lo lleva una asociación de madres de alumnos, que han creado una empresa para la gestión.
Buena armonía
Los niños son entusiastas y espontáneos. Hay un total de 129 alumnos. 19 es el número de profesores que trabaja en el centro, algunos son compartidos con otros centros.
Florentino López asegura que en barrio existe “buena armonía” entre todas las gentes. La “escasa relación” con el resto de la ciudad viene de un largo viaje de reticencias y desconocimiento mutuo que la sociedad todavía no acierta a resolver.
El director del centro tiene claro que un centro público debe mostrar “valores universales”.
Nada de promocionar “rasgos específicos de ningún grupo”. Los valores de la tolerancia, el respeto y la armonía son los que rigen el centro. Y en la bonita imagen de la clase de Tercero, donde la profesora tiene agrupados a los niños alrededor de un cuento popular, es una buena muestra de ello.
El fracaso social entristece a los docentes
El fracaso, el gran fracaso social, que entristece a los docentes del centro es el corto porcentaje de los niños que siguen en la etapa de Secundaria.
López admite que “son muchos los niños que se pierden en ese paso”. Sin embargo, la nueva generación de padres son ya antiguos alumnos del colegio, “esto ayuda a la hora de hacerles ver lo importante que el colegio ha sido en sus vidas”. http://www.eldiadeciudadreal.com/noticia.php/556
ARCHIVO 27/ENERO/2006 <b>Reconocimientos en el Día de la Enseñanza de CCM
A los Colegios Públicos “Cervantes” y “Doctor Limón” de Puertollano, por constituirse en modelos de enseñanza y de convivencia en sus entornos, con una decidida implicación de sus equipos directivos y profesorado en la promoción e inclusión de todos sus alumnos, y demostrando cada curso la importancia que tiene la función compensatoria de la educación en sus contextos sociofamiliares y culturales.www.jccm.es
>>Radio escolar en el 'Doctor Limón'
Los 19 profesores se implican en la promoción e inclusión de los 129 alumnos
. Priman la función compensatoria de su educación dados los contextos sociofamiliares y culturales
. El colegio es el único de la localidad que cuenta con comedor
 | PUERTOLLANO Ciudad Real 11 FEB.Las paredes del colegio ‘Doctor Limón’ están repletas de recortes coloreados que simulan niños de todas partes del mundo: occidentales, negros, chinos, indios.
Las aulas huelen a párvulo, como todas las aulas, las pizarras están llenas de cuentas, en las clases se hacen dictados y ese día las chicas del Programa del Agua que promueve la Junta han llegado a las clases con sus juegos y con el objetivo de concienciar de lo importante que es el ahorro y el respeto al Medio Ambiente.Un colegio perfectamente normal. |
La mayoría de los niños que van a este colegio pertenecen al barrio donde se encuentra las 102 viviendas, las viviendas de protección oficial que se construyeron para alojar a las familias que tenían que abandonar las barriadas a extinguir de Puertollano.
Los problemas económicos azotan a esas familias. Son familias que tienen muchas dificultades.
El director del colegio lo definía diciendo: “casi todas las familias se levantan y tienen que ingeniárselas para buscarse la vida”.
De ahí, de esa sección de población que tienen las cosas difíciles para seguir adelante, se alimenta la población escolar del colegio ‘Doctor Limón’.
Estas situaciones familiares hacen que el absentismo escolar sea muy elevado, llegamos al Caballo de Troya del colegio: el pronunciado absentismo escolar.
El colegio ha desarrollado un plan compacto para luchar contra el absentismo escolar. El principal objetivo es convencer a las familias de lo importante que es que sus hijos vayan al colegio.
A principios de año el mismo colegio diseña unas octavillas con dibujos y un lenguaje muy simple que va dirigido a los padres de los alumnos. En la octavilla les recuerdan a los padres que no ir “clase sin un motivo justificado en un hecho muy grave”.
También muestra el texto que los niños que no van al colegio “no aprender a leer ni a escribir ni hacer cuentas”.
El director informa que todos los días se pasa lista y se va haciendo un seguimiento individualizado de los niños. Cuando un alumno lleva mucho tiempo sin asistir una asistenta social visita el hogar de la familia para informarse de los motivos de la falta, así como para presionar para que el niño vuelva.
Los profesores coinciden en asegurar que el absentismo es el problema principal que tiene el colegio.
El colegio ‘Doctor Limón’ posee una estructura pedagógica diferenciada respecto a otros centros.
Los seis cursos de primaria se integran en nueve módulos de diferentes niveles en las dos materias fundamentales: lenguaje y matemáticas. Florentino López asegura, cuando se refiere a esta estructura particular, que el centro y los profesores “no pueden dejar de tener presente la realidad de los alumnos, sino están a un paso de la frustración y de la melancolía”, dice y luego alaba a su equipo, “hay que destacar al complicidad de los maestros en los ejes de acción del colegio”.
La “realidad de los alumnos” a la que se refiere el director es que muchos de ellos, la mayoría, no continuarán con los estudios, por lo que desde el colegio se hace un esfuerzo extra para que los años que los niños estén escolarizados sean del máximo provecho en las materias madre.
“No podemos perder de vista lo fundamental”, comenta López, “tenemos que conseguir que los niños que terminen su periodo en el colegio salgan sabiendo leer y escribir correctamente, además de conocer las cuatro reglas”.
El epicentro de un barrio
El colegio es querido en el barrio. Sus puertas están siempre abiertas para que los niños puedan disfrutar de las instalaciones.
Las instalaciones están respetadas y cuidadas. Todos los que viven por el barrio saben que tienen que cuidar el colegio, tampoco hay muchas más instalaciones y saben que el colegio siempre está ahí para que los niños jueguen y haya un lugar donde ir.
El colegio ‘Doctor Limón’ tiene comedor. Es el único colegio en Puertollano que tiene este tipo de instalaciones. El comedor da tanto el desayuno como las comidas.
“Damos un desayuno saludable a los niños que madrugan”, dice el director, “el único requisito es que vengan antes de las nueve menos cuarto”. Hay una media de 58 niños que utilizan el comedor para desayunar.
Para utilizar el comedor en las horas de la comida es necesario apuntarse a principio de curso, pero casi todos los alumnos lo hacen.
Comen en turnos; primero los más pequeños, los de infantil; luego les dan el relevo los niños más mayores. El comedor lo lleva una asociación de madres de alumnos, que han creado una empresa para la gestión.
Buena armonía
Los niños son entusiastas y espontáneos. Hay un total de 129 alumnos. 19 es el número de profesores que trabaja en el centro, algunos son compartidos con otros centros.
Florentino López asegura que en barrio existe “buena armonía” entre todas las gentes. La “escasa relación” con el resto de la ciudad viene de un largo viaje de reticencias y desconocimiento mutuo que la sociedad todavía no acierta a resolver.
El director del centro tiene claro que un centro público debe mostrar “valores universales”.
Nada de promocionar “rasgos específicos de ningún grupo”. Los valores de la tolerancia, el respeto y la armonía son los que rigen el centro. Y en la bonita imagen de la clase de Tercero, donde la profesora tiene agrupados a los niños alrededor de un cuento popular, es una buena muestra de ello.
El fracaso social entristece a los docentes
El fracaso, el gran fracaso social, que entristece a los docentes del centro es el corto porcentaje de los niños que siguen en la etapa de Secundaria.
López admite que “son muchos los niños que se pierden en ese paso”. Sin embargo, la nueva generación de padres son ya antiguos alumnos del colegio, “esto ayuda a la hora de hacerles ver lo importante que el colegio ha sido en sus vidas”. http://www.eldiadeciudadreal.com/noticia.php/556
ARCHIVO 27/ENERO/2006 <b>Reconocimientos en el Día de la Enseñanza de CCM
A los Colegios Públicos “Cervantes” y “Doctor Limón” de Puertollano, por constituirse en modelos de enseñanza y de convivencia en sus entornos, con una decidida implicación de sus equipos directivos y profesorado en la promoción e inclusión de todos sus alumnos, y demostrando cada curso la importancia que tiene la función compensatoria de la educación en sus contextos sociofamiliares y culturales.www.jccm.es
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Tags: Integración, diversidad, etnia, social, Ciudad Real
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