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El Consejero de Educación advierte de que existe el "fenómeno huida" de los centros escolares en los que aumenta el número de inmigrantes
. "Decimos que no somos racistas, pero cuando en un centro" se ve que hay muchos inmigrantes, "no enviamos a nuestros hijos", asegura Campos
Campos hizo pública también la «preocupación» del Gobierno en la educación de 0 a 3 años e insistió en que se están haciendo «esfuerzos realmente importantes» en esta materia junto con los ayuntamientos. Sin embargo, reconoció que existe «un problema serio, sobre todo en las capitales» a la hora de encontrar parcelas donde ubicar escuelas infantiles porque tienen «unos precios disparatados».
Escuelas de 500 alumnos
En cualquier caso, afirmó que «con los ritmos que llevamos, al final de la legislatura tendríamos resuelto más del 60-70% de las necesidades». A su juicio, conciliar la vida laboral y familiar «no es un problema que debe abordase solo desde la Administración», sino que se trata de un ámbito en el que «deberíamos trabajar todos y sobre todo las empresas».
Más adelante detalló la intención del departamento de hacer escuelas de 500 alumnos, casi la tercera parte del alumnado de algún centro privado, al entender que de esta forma se «ofrece más calidad y mayor atención a los escolares».
El titular de Educación considera que uno de los «graves problemas» que tiene la sociedad es que «antes la educación se realizaba en la familia y la formación en la escuela. Ahora nos toca hacer desde la escuela las dos cosas y eso no es sencillo». Por ello, ha abogado por un trabajo conjunto entre la escuela y la familia. Además, insistió en la importancia de trabajar en el ámbito de la convivencia dentro de las aulas. eCD
El consejero de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno vasco, Tontxu Campos, aseguró hoy que existe un "fenómeno huida" en los centros escolares en los que aumenta el número de alumnos inmigrantes.
Europa Press 16 MAR. Bilbao En una entrevista en Radio Euskadi, recogida por Europa Press, Campos también reiteró su intención de que el nuevo modelo educativo vasco tenga un "marco general" con el euskera como "lengua vehicular de enseñanza y aprendizaje principal".
Sobre la labor de la escolarización de los inmigrantes, el consejero afirmó que desde el Ejecutivo se busca su adecuación en todos los centros vascos, pero añadió que esta labor choca contra el citado "fenómeno huída" que provoca la inmigración.
"Es así de duro. Decimos que no somos racistas, pero cuando en un centro se visualiza demasiado que existe un número de inmigrantes importante, no enviamos a esos centros a nuestros hijos", denunció. Por otro lado, para el consejero el modelo educativo en Euskadi "no puede tener 800 marcos diferentes, uno por cada 796 centros de primaria y secundaria".
"Por eso se fija un marco general en el que el euskera fuera la lengua vehicular, la de enseñanza y aprendizaje principal; con el castellano también como lengua vehicular para adquirir la competencia formal (hablar y escribir bien en castellano) y un trabajo en una tercera lengua extranjera más fuerte; y como tenemos centros que están ofreciendo una cuarta lengua, aunque sea como optativa, avanzar en ese proceso", reiteró.
Esta apuesta del Gobierno vasco en favor de un marco general es necesaria porque, según Campos, de otra forma sería "muy difícil que se alcancen los objetivos". A su entender, las formaciones políticas vascas están de acuerdo en los principios, como quedó demostrado en la Comisión de Educación del Parlamento, donde no hubo problemas para acordar que las dos lenguas oficiales son el euskera y el castellano, con "el mismo rango y el mismo nivel"; que al final de la escolarización obligatoria debe existir competencia suficiente en ambas lenguas para comunicarse; y que el escenario europeo es multilingüe. "¿Qué se discutió?, los objetivos, la concreción de los objetivos", añadió. Además, Campos recordó que se está probando en seis centros escolares una unidad didáctica sobre los testimonios de las víctimas del terrorismo y que, al final del curso, se analizarán los cambios registrados en las actitudes y los valores de los alumnos respecto a este colectivo.
En este sentido, recordó la importancia de trabajar en el ámbito de la convivencia, porque "en el caso de Euskadi, es claro que la situación que han vivido las familias y las propias víctimas está presente". "Es una cuestión que nos preocupa y hemos diseñado una unidad didáctica. Hemos formado al profesorado y en este momento estamos probándola en seis centros públicos y concertados (una ikastola, una cooperativa no ikastola y un centro de Kristau Eskolak, así como tres centros públicos). Vamos a analizar al final del curso escolar los cambios en las actitudes y los valores", explicó.
Además, remarcó que se trata de una de las áreas "fundamentales" de trabajo en su departamento, con programas sobre convivencia en paz, en habilidades para la vida. deia
TONTXU CAMPOS, EN RADIO EUSKADI
"Fenómeno huida" en las escuelas donde aumentan los inmigrantes
16/03/2007 El consejero de Educación asegura que "decimos que no somos racistas, pero cuando en un centro" se ve que hay muchos inmigrantes, "no enviamos a nuestros hijos". Apuesta, además, por el euskera como lengua vehicular.
El consejero de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno vasco, Tontxu Campos, ha asegurado hoy que existe un "fenómeno huida" en los centros escolares en los que aumenta el número de alumnos inmigrantes.
En una entrevista en Forum Radio Euskadi, Campos también ha reiterado su intención de que el nuevo modelo educativo vasco tenga un "marco general" con el euskera como "lengua vehicular de enseñanza y aprendizaje principal".
Sobre la labor de la escolarización de los inmigrantes, el consejero ha afirmado que desde el Ejecutivo se busca su adecuación en todos los centros vascos, pero ha añadido que esta labor choca contra el citado "fenómeno huída" que provoca la inmigración.
"Es así de duro. Decimos que no somos racistas, pero cuando en un centro se visualiza demasiado que existe un número de inmigrantes importante, no enviamos a esos centros a nuestros hijos", ha denunciado.
Modelo educativo
Por otro lado, para el consejero el modelo educativo en la Comunidad Autónoma Vasca "no puede tener 800 marcos diferentes, uno por cada 796 centros de primaria y secundaria".
"Por eso se fija un marco general en el que el euskera fuera la lengua vehicular, la de enseñanza y aprendizaje principal; con el castellano también como lengua vehicular para adquirir la competencia formal (hablar y escribir bien en castellano) y un trabajo en una tercera lengua extranjera más fuerte; y como tenemos centros que están ofreciendo una cuarta lengua, aunque sea como optativa, avanzar en ese proceso", ha reiterado.
Esta apuesta del Gobierno vasco en favor de un marco general es necesaria porque, según Campos, de otra forma sería "muy difícil que se alcancen los objetivos".
Convivencia
Además, Campos ha recordado que se está probando en seis centros escolares una unidad didáctica sobre los testimonios de las víctimas del terrorismo y que, al final del curso, se analizarán los cambios registrados en las actitudes y los valores de los alumnos respecto a este colectivo.
En este sentido, ha recordado la importancia de trabajar en el ámbito de la convivencia, porque "en el caso de Euskadi, es claro que la situación que han vivido las familias y las propias víctimas está presente". eitb
. "Decimos que no somos racistas, pero cuando en un centro" se ve que hay muchos inmigrantes, "no enviamos a nuestros hijos", asegura Campos
Tontxu Campos, consejero de Educación, entrevistado en Radio Euskadi. Foto EiTB | BILBAO 17 MAR.
El consejero vasco de Educación advirtió ayer del «fenómeno huida» que se ha detectado en los centros escolares donde existe un número importante de inmigrantes. Tontxu Campos lamentó que el alumnado extranjero no se concentre por igual en los centros públicos y en los concertados, lo que en su opinión se debe a que la matriculación de niños inmigrantes provoca un «fenómeno huida». «Decimos que no somos racistas, pero cuando en un centro se visualiza demasiado que existe un número de inmigrantes importante no enviamos a esos centros a nuestros hijos», detalló el consejero en una entrevista concedida a 'Radio Euskadi'. |
Escuelas de 500 alumnos
En cualquier caso, afirmó que «con los ritmos que llevamos, al final de la legislatura tendríamos resuelto más del 60-70% de las necesidades». A su juicio, conciliar la vida laboral y familiar «no es un problema que debe abordase solo desde la Administración», sino que se trata de un ámbito en el que «deberíamos trabajar todos y sobre todo las empresas».
Más adelante detalló la intención del departamento de hacer escuelas de 500 alumnos, casi la tercera parte del alumnado de algún centro privado, al entender que de esta forma se «ofrece más calidad y mayor atención a los escolares».
El titular de Educación considera que uno de los «graves problemas» que tiene la sociedad es que «antes la educación se realizaba en la familia y la formación en la escuela. Ahora nos toca hacer desde la escuela las dos cosas y eso no es sencillo». Por ello, ha abogado por un trabajo conjunto entre la escuela y la familia. Además, insistió en la importancia de trabajar en el ámbito de la convivencia dentro de las aulas. eCD
Europa Press 16 MAR. Bilbao En una entrevista en Radio Euskadi, recogida por Europa Press, Campos también reiteró su intención de que el nuevo modelo educativo vasco tenga un "marco general" con el euskera como "lengua vehicular de enseñanza y aprendizaje principal".
Sobre la labor de la escolarización de los inmigrantes, el consejero afirmó que desde el Ejecutivo se busca su adecuación en todos los centros vascos, pero añadió que esta labor choca contra el citado "fenómeno huída" que provoca la inmigración.
"Es así de duro. Decimos que no somos racistas, pero cuando en un centro se visualiza demasiado que existe un número de inmigrantes importante, no enviamos a esos centros a nuestros hijos", denunció. Por otro lado, para el consejero el modelo educativo en Euskadi "no puede tener 800 marcos diferentes, uno por cada 796 centros de primaria y secundaria".
"Por eso se fija un marco general en el que el euskera fuera la lengua vehicular, la de enseñanza y aprendizaje principal; con el castellano también como lengua vehicular para adquirir la competencia formal (hablar y escribir bien en castellano) y un trabajo en una tercera lengua extranjera más fuerte; y como tenemos centros que están ofreciendo una cuarta lengua, aunque sea como optativa, avanzar en ese proceso", reiteró.
Esta apuesta del Gobierno vasco en favor de un marco general es necesaria porque, según Campos, de otra forma sería "muy difícil que se alcancen los objetivos". A su entender, las formaciones políticas vascas están de acuerdo en los principios, como quedó demostrado en la Comisión de Educación del Parlamento, donde no hubo problemas para acordar que las dos lenguas oficiales son el euskera y el castellano, con "el mismo rango y el mismo nivel"; que al final de la escolarización obligatoria debe existir competencia suficiente en ambas lenguas para comunicarse; y que el escenario europeo es multilingüe. "¿Qué se discutió?, los objetivos, la concreción de los objetivos", añadió. Además, Campos recordó que se está probando en seis centros escolares una unidad didáctica sobre los testimonios de las víctimas del terrorismo y que, al final del curso, se analizarán los cambios registrados en las actitudes y los valores de los alumnos respecto a este colectivo.
En este sentido, recordó la importancia de trabajar en el ámbito de la convivencia, porque "en el caso de Euskadi, es claro que la situación que han vivido las familias y las propias víctimas está presente". "Es una cuestión que nos preocupa y hemos diseñado una unidad didáctica. Hemos formado al profesorado y en este momento estamos probándola en seis centros públicos y concertados (una ikastola, una cooperativa no ikastola y un centro de Kristau Eskolak, así como tres centros públicos). Vamos a analizar al final del curso escolar los cambios en las actitudes y los valores", explicó.
Además, remarcó que se trata de una de las áreas "fundamentales" de trabajo en su departamento, con programas sobre convivencia en paz, en habilidades para la vida. deia
TONTXU CAMPOS, EN RADIO EUSKADI
16/03/2007 El consejero de Educación asegura que "decimos que no somos racistas, pero cuando en un centro" se ve que hay muchos inmigrantes, "no enviamos a nuestros hijos". Apuesta, además, por el euskera como lengua vehicular.
El consejero de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno vasco, Tontxu Campos, ha asegurado hoy que existe un "fenómeno huida" en los centros escolares en los que aumenta el número de alumnos inmigrantes.
En una entrevista en Forum Radio Euskadi, Campos también ha reiterado su intención de que el nuevo modelo educativo vasco tenga un "marco general" con el euskera como "lengua vehicular de enseñanza y aprendizaje principal".
Sobre la labor de la escolarización de los inmigrantes, el consejero ha afirmado que desde el Ejecutivo se busca su adecuación en todos los centros vascos, pero ha añadido que esta labor choca contra el citado "fenómeno huída" que provoca la inmigración.
"Es así de duro. Decimos que no somos racistas, pero cuando en un centro se visualiza demasiado que existe un número de inmigrantes importante, no enviamos a esos centros a nuestros hijos", ha denunciado.
Modelo educativo
Por otro lado, para el consejero el modelo educativo en la Comunidad Autónoma Vasca "no puede tener 800 marcos diferentes, uno por cada 796 centros de primaria y secundaria".
"Por eso se fija un marco general en el que el euskera fuera la lengua vehicular, la de enseñanza y aprendizaje principal; con el castellano también como lengua vehicular para adquirir la competencia formal (hablar y escribir bien en castellano) y un trabajo en una tercera lengua extranjera más fuerte; y como tenemos centros que están ofreciendo una cuarta lengua, aunque sea como optativa, avanzar en ese proceso", ha reiterado.
Esta apuesta del Gobierno vasco en favor de un marco general es necesaria porque, según Campos, de otra forma sería "muy difícil que se alcancen los objetivos".
Convivencia
Además, Campos ha recordado que se está probando en seis centros escolares una unidad didáctica sobre los testimonios de las víctimas del terrorismo y que, al final del curso, se analizarán los cambios registrados en las actitudes y los valores de los alumnos respecto a este colectivo.
En este sentido, ha recordado la importancia de trabajar en el ámbito de la convivencia, porque "en el caso de Euskadi, es claro que la situación que han vivido las familias y las propias víctimas está presente". eitb
Tags: inmigrantes, escolarización, huída, País Vasco, gueto, tolerancia, integración
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