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Los chicos del Portal C
11-15 a.
Primera evaluación de los resultados del programa educativo PROA, Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo educativo, puesto en marcha de forma experimental hace dos cursos
El abandono escolar se redujo dos puntos en tres años en Secundaria
Lo juzgan eficaz más del 81% de los educadores y casi el 90% de los alumnos.
. El proyecto se puso en marcha de forma experimental en 2004 en 143 colegios y este curso ya se ha extendido a todas las comunidades -en concreto a 1.200 centros de enseñanza
El Plan 'Proa' persigue mejorar los resultados educativos
Madrid, 7 May. COLPISA, Miguel Lorenci.
El porcentaje de abandono escolar en Secundaria ha descendido casi dos puntos en tres años. Así lo anunció la ministra de Educación, Mercedes Cabrera, al presentar la primera evaluación de los resultados del programa educativo PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo educativo) puesto en marcha de forma experimental hace dos cursos y cuyos resultados son óptimos para los alumnos con más dificultades, para las familias y para la comunidad educativa.
Más de un 81% de los profesionales de la educación pública están satisfechos con los resultados del programa de refuerzo y sus efectos en la reducción del absentismo escolar y la mejora del rendimiento. En el caso de los alumnos, la media es del 90% entre Primaria y Secundaria. Así, su aplicación se va a duplicar, de modo que en el próximo curso funcionará en más de 2.500 colegios e institutos.
Cabrera eligió el instituto de Secundaria Arcipreste de Hita en Azuqueca de Henares (Guadalajara) –620 alumnos- para presentar los resultados de la primera evaluación del programa PROA, elaborado por la profesora de la Universidad de Castilla-La Mancha, Asunción Manzanares Moya.
Aprovechó la ministra para anticipar otro dato positivo, la tendencia a la baja del abandono escolar en Secundaria, denominado “prematuro” y que se produce antes de acabar la enseñanza obligatoria. Si en 2004 el porcentaje de abandono era del 31,7, en 2005 bajaba hasta el 30,8% y en 2006 se quedaba en el 29,9%.
Una tendencia a la baja que se desea
“consolidar”. “Siguen siendo cifras preocupantes y aún hemos de trabajar mucho para estar en niveles de otros países europeos. Aunque no hay que ser autocomplacientes y sí exigentes, son datos para estar de enhorabuena si la tendencia se consolida” apuntó Mercedes Cabrera.
Según el informe de Educación sobre la eficacia del plan PROA, más del 81% de los profesionales de la educación
-profesores, equipos directivos, tutores, coordinadores, orientadores- y las familias se encuentran “muy o bastante” satisfechos con sus resultados.
Otro dato significativos es que el 82,5 de los estudiantes con dificultades de aprendizaje o integración dicen que, gracias al plan, va a clase con los deberes hechos.
Un 91,7 de los alumnos de Primaria cree que el PROA les ayuda a organizar su trabajo escolar. Un 86,6 admite que les permite realizar los deberes a tiempo, y un 86,4 que mejora su comportamiento en las aulas.
En Secundaria admiten haber mejorado su comportamiento en clase el 80,7% de los alumnos del programa y el 88,8% haber mejorado en la organización de tareas.
Más de la mitad de los profesores, 54,2%, destacan que el programa mejora los niveles de lectura y escritura, cifras que los alumnos elevan al 74 % en el caso de la lectura y un 68,7 en la escritura.
Un 67,8% de los tutores y monitores estima que mejora lo hábitos de estudio y un 89% cree que ha mejorado la asistencia a clase.
Cofinanciado
El plan, que financian al 50% el ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas, se puso en marcha de manera experimental en 2004 para el segundo ciclo de Educación Primaria y para Secundaria Obligatoria. En el curso 2004-2005 participaron 143 centros y se invirtieron 356.000 euros. En el 2005-2006 la inversión fue de 24,4 millones de euros y llegó a 609 centros. Para el curso 2006-2007, extendido ya a todas las comunidades, la inversión es de 44,4 millones de euros y llegará a 1.165 centros. Para el próximo curso se extenderá a 2.500 centro y supondrá una inversión de más de 97 millones de euros.
El plan PROA está estructurado en dos programas, uno de Acompañamiento Escolar fuera de horario de clases por alumnos mayores o profesores para los alumnos de los últimos cursos de Primaria e inicio de Secundaria, y otro de Apoyo y Refuerzo para los centros de Secundaria.
El plan, según destacó la ministra, quiere ser fiel a lema de la Ley Orgánica de Educación (LOE): “calidad educativa para todos”.
Según la ministra se quiere implicar en él “a toda la comunidad escolar: profesores y demás trabajadores de los centros, alumnos y familias” y lograr “metas internacionales”. colpisa
CIFRAS
Evolución
Curso 2004-05: Inversión de 365.000 euros para 143 centros.
Curso 2005-06: Inversión de 24,4 millones de euros para 609 centros.
Curso 2006-07: Inversión 44,4 millones de euros para 1.165 centros.
Curso 2007-08: Inversión de 97 millones de euros para 2.500 centros.
Aceptación
Alumnos de Primaria: El 91,7% cree que el plan les ayuda a organizar su trabajo escolar.
Alumnos de Secundaria: El 88,8% asegura que ahora organizan mejor sus tareas.
Profesores: El 54,2% afirma que el programa ha elevado los niveles de lectura y escritura.
Los resultados son óptimos para los alumnos con más dificultades, para sus familias y el resto de la comunidad educativa
LVD
45 colegios desfavorecidos del País Vasco recibirán dos millones para refuerzo escolar
El Gobierno vasco y el Ministerio de Educación colaboran en el programa
MARTA FDEZ. VALLEJO /BILBAO
El Ministerio de Educación anunció ayer la ampliación del plan de refuerzo escolar PROA, destinado a centros de zonas desfavorecidas o que atienden a estudiantes con necesidades especiales. Un total de 45 escuelas e institutos del País Vasco recibirán 2 millones de euros el próximo curso, la mitad del dinero aportado por el Ministerio y la otra mitad por el Gobierno vasco. Durante este año académico son catorce los colegios que se benefician de este programa en Euskadi.
«Es un proyecto de cooperación entre el Ministerio y las comunidades para abordar las necesidades educativas que están asociadas al entorno sociocultural del alumnado de determinados colegios», explicó ayer la ministra, Mercedes Cabrera, durante la presentación de los resultados de estos acuerdos de colaboración. «Un 86% de los alumnos admite que el PROA les ha permitido llevar sus deberes hechos a clase y que mejora su comportamiento en las aulas. Más de la mitad de los docentes confirman que los escolares elevan sus niveles de lectura y escritura y ocho de cada diez dice que ha mejorado su asistencia a clase», detalló la ministra durante el acto celebrado en un instituto de Azuqueca de Henares, en Guadalajara.
La ministra relaciona estos programas de refuerzo escolar con la tendencia a la baja que se ha registrado en el abandono escolar prematuro -antes de acabar la enseñanza obligatoria- en España. El porcentaje de jóvenes que deja los estudios en Secundaria ha descendido en casi dos puntos en tres años. Si en 2004 el abandono escolar era del 31,7%, en 2005 bajaba hasta el 30,8% y en 2006 se quedó en el 29,9%.
Más recursos
El plan que impulsa el ministerio financiará, en concreto, la puesta en marcha en cada uno de los centros de enseñanza elegidos de un programa de «acompañamiento escolar fuera del horario de clases», destinado a «mejorar las perspectivas de los niños con dificultades en el último ciclo de Primaria y primeros cursos de Secundaria», señalaron los portavoces del Ministerio. La iniciativa también servirá para «dotar de recursos suplementarios a centros docentes, que les permitan abordar una mejora integral de su acción educativa», añadieron.
Los portavoces del Ministerio de Educación detallaron que son las comunidades las que seleccionan las escuelas e institutos que se benefician de los planes PROA. «El País Vasco, aunque tienen sus propios proyectos de apoyo escolar, se incorporó al programa en el curso 2005-2006 y este año ha solicitado que se amplíe a más centros de enseñanza tras comprobar su buen funcionamiento», detallaron.
El proyecto se puso en marcha de forma experimental en 2004 en 143 colegios y este curso ya se ha extendido a todas las comunidades -en concreto a 1.200 centros de enseñanza-. El Gobierno ha duplicado el dinero que dedica a este programa preventivo -97 millones para 2007-2008-, ya que se trata de uno de sus planes educativos 'estrella'. «El plan quiere ser fiel al lema de la LOE: calidad educativa para todos», señaló ayer la ministra. eCD
23/ABR/07 Educación Extremadura afirma que el éxito escolar en ESO aumentó un 6,2% desde 2000
... los Programas de Acompañamiento Escolar y Apoyo y Refuerzo Educativo "han dado sus frutos", ya que desde el año 2000 se ha "conseguido incrementar el éxito educativo en Secundaria Obligatoria en un 6,2 por ciento... +
12/ABR/07 GALICIA· Educación crea un programa de apoyo en ESO para repetidores... +
LinKS Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo del Plan PROA ...MENÚ Programas -Líneas de actuación del Programa de apoyo y refuerzo a centros de educación secundaria - Datos implantación del Plan PROA - Relación de ... +
GUADALAJARA · Educación lanza un programa de refuerzo para ...PROA · Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo Los escolares de Guadalajara cuentan ya con una nueva herramienta para asegurarse el éxito en su ...
educarc
Ochenta nuevos centros gallegos se suman al programa PROA de refuerzo escolar
El PROA (Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo) comenzó a funcionar
El abandono escolar se redujo dos puntos en tres años en Secundaria
Lo juzgan eficaz más del 81% de los educadores y casi el 90% de los alumnos.
. El proyecto se puso en marcha de forma experimental en 2004 en 143 colegios y este curso ya se ha extendido a todas las comunidades -en concreto a 1.200 centros de enseñanza
El Plan 'Proa' persigue mejorar los resultados educativos
Madrid, 7 May. COLPISA, Miguel Lorenci.
El porcentaje de abandono escolar en Secundaria ha descendido casi dos puntos en tres años. Así lo anunció la ministra de Educación, Mercedes Cabrera, al presentar la primera evaluación de los resultados del programa educativo PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo educativo) puesto en marcha de forma experimental hace dos cursos y cuyos resultados son óptimos para los alumnos con más dificultades, para las familias y para la comunidad educativa.
Más de un 81% de los profesionales de la educación pública están satisfechos con los resultados del programa de refuerzo y sus efectos en la reducción del absentismo escolar y la mejora del rendimiento. En el caso de los alumnos, la media es del 90% entre Primaria y Secundaria. Así, su aplicación se va a duplicar, de modo que en el próximo curso funcionará en más de 2.500 colegios e institutos.
Cabrera eligió el instituto de Secundaria Arcipreste de Hita en Azuqueca de Henares (Guadalajara) –620 alumnos- para presentar los resultados de la primera evaluación del programa PROA, elaborado por la profesora de la Universidad de Castilla-La Mancha, Asunción Manzanares Moya.
Aprovechó la ministra para anticipar otro dato positivo, la tendencia a la baja del abandono escolar en Secundaria, denominado “prematuro” y que se produce antes de acabar la enseñanza obligatoria. Si en 2004 el porcentaje de abandono era del 31,7, en 2005 bajaba hasta el 30,8% y en 2006 se quedaba en el 29,9%.
Una tendencia a la baja que se desea
“consolidar”. “Siguen siendo cifras preocupantes y aún hemos de trabajar mucho para estar en niveles de otros países europeos. Aunque no hay que ser autocomplacientes y sí exigentes, son datos para estar de enhorabuena si la tendencia se consolida” apuntó Mercedes Cabrera.
Según el informe de Educación sobre la eficacia del plan PROA, más del 81% de los profesionales de la educación
-profesores, equipos directivos, tutores, coordinadores, orientadores- y las familias se encuentran “muy o bastante” satisfechos con sus resultados.
Otro dato significativos es que el 82,5 de los estudiantes con dificultades de aprendizaje o integración dicen que, gracias al plan, va a clase con los deberes hechos.
Un 91,7 de los alumnos de Primaria cree que el PROA les ayuda a organizar su trabajo escolar. Un 86,6 admite que les permite realizar los deberes a tiempo, y un 86,4 que mejora su comportamiento en las aulas.
En Secundaria admiten haber mejorado su comportamiento en clase el 80,7% de los alumnos del programa y el 88,8% haber mejorado en la organización de tareas.
Más de la mitad de los profesores, 54,2%, destacan que el programa mejora los niveles de lectura y escritura, cifras que los alumnos elevan al 74 % en el caso de la lectura y un 68,7 en la escritura.
Un 67,8% de los tutores y monitores estima que mejora lo hábitos de estudio y un 89% cree que ha mejorado la asistencia a clase.
Cofinanciado
El plan, que financian al 50% el ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas, se puso en marcha de manera experimental en 2004 para el segundo ciclo de Educación Primaria y para Secundaria Obligatoria. En el curso 2004-2005 participaron 143 centros y se invirtieron 356.000 euros. En el 2005-2006 la inversión fue de 24,4 millones de euros y llegó a 609 centros. Para el curso 2006-2007, extendido ya a todas las comunidades, la inversión es de 44,4 millones de euros y llegará a 1.165 centros. Para el próximo curso se extenderá a 2.500 centro y supondrá una inversión de más de 97 millones de euros.
El plan PROA está estructurado en dos programas, uno de Acompañamiento Escolar fuera de horario de clases por alumnos mayores o profesores para los alumnos de los últimos cursos de Primaria e inicio de Secundaria, y otro de Apoyo y Refuerzo para los centros de Secundaria.
El plan, según destacó la ministra, quiere ser fiel a lema de la Ley Orgánica de Educación (LOE): “calidad educativa para todos”.
Según la ministra se quiere implicar en él “a toda la comunidad escolar: profesores y demás trabajadores de los centros, alumnos y familias” y lograr “metas internacionales”. colpisa
CIFRAS
Evolución
Curso 2004-05: Inversión de 365.000 euros para 143 centros.
Curso 2005-06: Inversión de 24,4 millones de euros para 609 centros.
Curso 2006-07: Inversión 44,4 millones de euros para 1.165 centros.
Curso 2007-08: Inversión de 97 millones de euros para 2.500 centros.
Aceptación
Alumnos de Primaria: El 91,7% cree que el plan les ayuda a organizar su trabajo escolar.
Alumnos de Secundaria: El 88,8% asegura que ahora organizan mejor sus tareas.
Profesores: El 54,2% afirma que el programa ha elevado los niveles de lectura y escritura.
Los resultados son óptimos para los alumnos con más dificultades, para sus familias y el resto de la comunidad educativa
LVD
El Gobierno vasco y el Ministerio de Educación colaboran en el programa
MARTA FDEZ. VALLEJO /BILBAO
El Ministerio de Educación anunció ayer la ampliación del plan de refuerzo escolar PROA, destinado a centros de zonas desfavorecidas o que atienden a estudiantes con necesidades especiales. Un total de 45 escuelas e institutos del País Vasco recibirán 2 millones de euros el próximo curso, la mitad del dinero aportado por el Ministerio y la otra mitad por el Gobierno vasco. Durante este año académico son catorce los colegios que se benefician de este programa en Euskadi.
«Es un proyecto de cooperación entre el Ministerio y las comunidades para abordar las necesidades educativas que están asociadas al entorno sociocultural del alumnado de determinados colegios», explicó ayer la ministra, Mercedes Cabrera, durante la presentación de los resultados de estos acuerdos de colaboración. «Un 86% de los alumnos admite que el PROA les ha permitido llevar sus deberes hechos a clase y que mejora su comportamiento en las aulas. Más de la mitad de los docentes confirman que los escolares elevan sus niveles de lectura y escritura y ocho de cada diez dice que ha mejorado su asistencia a clase», detalló la ministra durante el acto celebrado en un instituto de Azuqueca de Henares, en Guadalajara.
La ministra relaciona estos programas de refuerzo escolar con la tendencia a la baja que se ha registrado en el abandono escolar prematuro -antes de acabar la enseñanza obligatoria- en España. El porcentaje de jóvenes que deja los estudios en Secundaria ha descendido en casi dos puntos en tres años. Si en 2004 el abandono escolar era del 31,7%, en 2005 bajaba hasta el 30,8% y en 2006 se quedó en el 29,9%.
Más recursos
El plan que impulsa el ministerio financiará, en concreto, la puesta en marcha en cada uno de los centros de enseñanza elegidos de un programa de «acompañamiento escolar fuera del horario de clases», destinado a «mejorar las perspectivas de los niños con dificultades en el último ciclo de Primaria y primeros cursos de Secundaria», señalaron los portavoces del Ministerio. La iniciativa también servirá para «dotar de recursos suplementarios a centros docentes, que les permitan abordar una mejora integral de su acción educativa», añadieron.
Los portavoces del Ministerio de Educación detallaron que son las comunidades las que seleccionan las escuelas e institutos que se benefician de los planes PROA. «El País Vasco, aunque tienen sus propios proyectos de apoyo escolar, se incorporó al programa en el curso 2005-2006 y este año ha solicitado que se amplíe a más centros de enseñanza tras comprobar su buen funcionamiento», detallaron.
El proyecto se puso en marcha de forma experimental en 2004 en 143 colegios y este curso ya se ha extendido a todas las comunidades -en concreto a 1.200 centros de enseñanza-. El Gobierno ha duplicado el dinero que dedica a este programa preventivo -97 millones para 2007-2008-, ya que se trata de uno de sus planes educativos 'estrella'. «El plan quiere ser fiel al lema de la LOE: calidad educativa para todos», señaló ayer la ministra. eCD
23/ABR/07 Educación Extremadura afirma que el éxito escolar en ESO aumentó un 6,2% desde 2000
... los Programas de Acompañamiento Escolar y Apoyo y Refuerzo Educativo "han dado sus frutos", ya que desde el año 2000 se ha "conseguido incrementar el éxito educativo en Secundaria Obligatoria en un 6,2 por ciento... +
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Tags: programa, PROA, necesidades, educativas, especiales, ayuda, dificultades
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