Educate Street

“Educación Física: Una fuente de salud para todos” del colegio Monte San Julián de Tudela (Navarra): este proyecto relaciona la Educación Física con el Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, Educación Artística y Lengua Castellana y Literatura. Es un proyecto que trata de dar a conocer el área de Educación Física a toda la Comunidad Educativa.

“Aprovechamiento y utilización en Educación Infantil de las posibilidades de comunicación y colaboración que ofrecen las nuevas tecnologías: tres, dos, uno,...¡contacto!”, del colegio San Jorge de Pamplona. La experiencia consiste en introducir al alumnado de Educación Infantil en el uso de las nuevas tecnologías, a través de diferentes actividades: la creación de situaciones nuevas, el aprendizaje de la relación entre sí y con otros, la expresión de sentimientos e ideas y la iniciación de los primeros aprendizajes.

“Proyecto intercultural: por una escuela de tod@s” del colegio Elías Terés de Funes (Navarra): el proyecto está diseñado para ser llevado a cabo en las etapas de Educación Infantil y Primaria, de forma global y como tema transversal. Parte de la realidad multicultural de la escuela y de la detección de las necesidades que en ella se observan, para proponer un proyecto de trabajo fundamentado en la ecuación intercultural, educación en valores y el aprendizaje significativo.

“El mago de Oz. Propuestas didácticas para trabajar el cuento transversalmente, a través de las distintas áreas del currículo, con el fin de potenciar el fomento a la lectura y la Educación Artística”, del colegio Francisco Javier Sáenz De Oiza de Cáseda (Navarra). La experiencia ha consistido en trabajar la narración desde la Educación Artística y el fomento de la lectura. Dentro del Proyecto Educativo se articulan los tres ámbitos de que consta el Área de Educación Artística (Plástica, Música y Dramatización) con la posibilidad de relacionar y reforzar el aprendizaje de los diferentes lenguajes a través de un proyecto global.

“Cuéntame un cuento y juntos vamos a jugar”, del colegio Virgen de la Cabeza de Tudela (Navarra): el proyecto motiva la integración intercultural, estimulando la comunicación y el conocimiento. Se ha hecho una recopilación de los materiales, cuentos, leyendas y juegos populares de los diferentes países para conocer las normas y valores de otras culturas representadas. Dichos valores han sido el tema central de diferentes proyectos y unidades didácticas que se han puesto en práctica en el centro.

“Hacia una educación inclusiva”, del colegio San Jorge de Pamplona (Navarra). La experiencia aborda la inclusión educativa a partir del análisis de los planes y actuaciones del colegio en relación a la atención a la diversidad. A partir de los instrumentos de planificación institucional (proyecto educativo y curricular) se han realizado doce proyectos de desarrollo situados en tres dimensiones (Curricular, Atención a la Diversidad y Convivencia y Social Externa). www.navarra.es

Corresponden a los colegios La Anunciación, Verdemar, Cisneros de Santander; Mayer de Torrelavega y Antonio Muñoz y Gómez de Casar de Periedo. DM

“La hora solidaria” del colegio Los Llanos de Santa Lucía de Tirajana (Las Palmas de Gran Canaria). “Proyecto chiquillos solidarios: la escuela ayuda a la escuela” del colegio Tajinaste de Santa Lucía de Tirajana (Las Palmas de Gran Canaria). “El color de las culturas” del colegio Costa Calma de Costa Calma (Las Palmas de Gran Canaria). “Aprendemos a Convivir” del colegio Néstor Alamo de Marzagan (Las Palmas de Gran Canaria). “¡Gracias por hacer que no me sienta solo/a!” del Aula Hospitalaria Las Andoriñas de La Laguna (Santa Cruz de Tenerife). c24h

 “Hermanamos nuestros pueblos: Villanueva de Alcardete-Ossa de Montiel” del colegio Nuestra Señora de la Piedad de Villanueva de Alcardete (Toledo).

 “Proyecto de Educación en Valores. Igualdad para tod@s” del colegio Bios de Talavera de la Reina (Toledo).

 “El arte, una vacuna antirracismo para crear un mundo de colores. La integración, la tolerancia, la convivencia y el no racismo a través de un lenguaje común; la Educación Artística” del colegio San Antonio de Portaceli de Sigüenza (Guadalajara).

 “El cuento: herramienta fundamental para el desarrollo intelectual, personal, social y afectivo” del colegio Camino Real de Levante de Graja de Iniesta (Cuenca).

 “Descubrimos la educación vial” del colegio Río Tajo de Guadalajara.

 “De la escuela rural a las escuelas del mundo” del colegio Pimafad de Almoguera (Guadalajara).

 “Trabajar la convivencia a través de los valores” del colegio Maestra Plácida Herranz de Azuqueca de Henares (Guadalajara).

 “Por una alimentación sana” del colegio Vera Cruz de Alpera (Albacete).

 “En busca de la igualdad de oportunidades” del colegio Virgen del Rosario de Valera de Abajo (Cuenca).

 “Jugando y leyendo, descubro mundos, disfruto y aprendo” del colegio Cardenal Cisneros de Camuñas (Toledo).

 “Nuestros pueblos” del colegio Pimafad de Almoguera (Guadalajara).

 “Un proyecto de vida saludable a través de la actividad física. Aportaciones desde el área de Educación Física” del colegio San Gil Abad de Motilla del Palancar (Cuenca). MCR

Las 17 candidaturas presentadas desde Extremadura son el proyecto "Actuaciones encaminadas a difundir la interculturalidad, prevenir la marginalidad y ayudar a la búsqueda de la propia identidad y felicidad de los niños y niñas" del colegio Manuel Pacheco de Badajoz.

El "Taller de comunicación y habilidades sociales", del colegio Francisco Pizarro de Cáceres; "Cecil: un ratón en la biblioteca", del colegio Valle del Alagón de Alagón; "En un país multicolor¡¡Pipi en marcha!!"presentado de forma conjunta por el colegio Amalia de Sajonia de Santa Amalia y Juan Pablo II de Yelbes de Badajoz.

"Adquisición y desarrollo de las habilidades comunicativas orales en la Educación Infantil", del colegio Santa Teresa de Jesús de Badajoz; "Cocinando entre dos culturas", del colegio El Vetón de Majadas de Tiétar (Cáceres); "Aquí si hay quien viva ahora también con los padres", del colegio Dion Casio de Mérida.

También se ha presentado la "Aplicación de las Nuevas Tecnologías a la Educación en Valores en las edades tempranas", del colegio Juan Vázquez de Badajoz; "Educación para la Salud", del colegio Nuestra Señora de la Granada - Santo Ángel de Llerena; "Educación en Valores y Cuidado del Medioambiente", del colegio Nuestra Señora de la Granada - Santo Ángel de Llerena de Badajoz.

"Educación para la Igualdad" del colegio Nuestra Señora de la Granada - Santo Ángel de Llerena (Badajoz); "Unión de culturas a través del mito" del colegio Francisco Giner de los Ríos de Mérida; "Ocio inclusivo, ocio normalizado" del Centro Específico Aprosuba 13 de Villafranca de los Barros; "Nuestra biblioteca: un espacio para aprender, conocernos y compartir" del colegio Juan XXIII de Mérida.

Otros proyectos son las "Tertulias literarias dialógicas en Educación Primara para la animación a la lectura" del colegio La Encina de Valdetorres; "Adopta a un abuelo" del colegio José María Carande, de Almendral; "Talleres familiares" del colegio Nuestra Señora de la Antigua, de Mérida. RD

Las candidaturas gallegas proceden de los colegios A Gándara, de Monforte de Lemos (Lugo); Humberto Juanes, de Nigrán (Pontevedra); O Piñeiriño, de Vilagarcía de Arousa (Pontevedra); Nosa Señora dos Remedios, de Ponteareas (Pontevedra); Mestra Clara Torres, de Tui (Pontevedra); y Santiago Apóstol, de A Coruña.

'Cross do Magosto. La fusión de deporte con lo tradicional y lo autóctono' fue el proyecto presentado por el colegio A Gándara de Monforte de Lemos (Lugo); 'Todos semejantes, todos diferentes', por el centro Humberto Juanes de Nigrán (Pontevedra); y 'Entre todos', de O Piñeiriño de Vilagarcía de Arousa (Pontevedra).

Además, participa la iniciativa 'Aprendendo a valorar', de Nosa Señora dos Remedios de Ponteareas (Pontevedra); 'Las voces participativas de las familias en la escuela', del centro Mestra Clara Torres de Tui (Pontevedra); y 'El folclore tradicional como instrumento de solidaridad en la Educación Especial', por parte del colegio Santiago Apóstol de A Coruña. ep

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Taller dinámico: un proyecto innovador para reducir la desmotivación y la inadaptación al sistema escolar.

El proyecto "Taller dinámico" está pensado para un máximo de 10 alumnos, que no se adaptan al sistema educativo y corren el riesgo de vincularse al mundo de la droga y la marginación...[+]
África amiga: bazar navideño y feria del libro solidario

El proyecto se inició con el BAZAR NAVIDEÑO. A comienzos del mes de diciembre se pidió a alumnos y familias la donación de juguetes y objetos de decoración que, estando en buen estado, ya no les resultasen de utilidad. Este material se seleccionó y clasificó en función de las edades e intereses del alumnado...[+]

Responsable: Purificación Martínez | Centro: CC Nueva Castilla (Madrid)

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Acampada Intercentros

Se trata de una macro-actividad que un grupo de profesores de la provincia de Palencia venimos planificando anualmente con alumnos/as de centros de la capital y de los pueblos. La Acampada Intercentros sirve de encuentro en y con la naturaleza. [+]


Responsable: Javier García de Bustos | Centro: Nuestra Señora de la Piedad (Herrera de Pisuerga, Palencia)

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Tres culturas

El diez por ciento de la población de la Comunidad Autónoma de La Rioja es emigrante, en gran medida de procedencia marroquí y pakistaní; la presencia de esta cultura se hace cada vez más familiar en nuestras calles e incluso en nuestras costumbres, el Ramadán y el sacrificio del Cordero son ya noticia en la prensa local, locutorios y establecimientos donde se cocina el kebab proliferan y cada vez resulta más común encontrarse con mujeres con el velo islámico en parques, ... [+]

Responsable: Susana García Mangas | Centro: Colegio Alcaste (Logroño)

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Aprender a producir bienes interculturales con los medios de comunicación (TIC)

Esta experiencia es el producto de una propuesta de investigación-acción, realizada por el alumnado bajo la tutela y dirección de su tutor. El proyecto ha tratado de aunar los objetivos que inspiran la educación para la ciudadanía democrática y el uso de las TIC como recurso en el proceso de aprendizaje colaborativo por proyectos, habiéndose editado DVDs sobre Patrimonio Cultural y Medio Ambiente, ... [+]

Responsable: Fernando Tuvilla Rayo | Centro: CEIP Inmaculada Concepción (Alhama de Almería, Almería) | Alumnado: 5º Curso de Primaria

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Radio Solidaria Amiga

El proyecto, basado en la Solidaridad, es un programa de Radio destinado a fomentar dicho valor. Para que los niños se den cuenta de que la solidaridad no sólo debe vivirse en casos de desastre y emergencia, sino día a día ... [+]

Responsable: Mª Magdalena Galiana Lloret | Centro: CEIP “El Murtal” (Benidorm, Alicante)

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Hermanamiento a través de los juegos

La experiencia consiste en implicar a toda la comunidad educativa (profesores, alumnos y familias) en el hermanamiento entre el centro y la Escuela Fodè Ansou Kane de la región Tambacouda (Senegal). La metodología es el intercambio de conocimientos, producciones, experiencias, etc. Cada seis meses, el contacto e intercambio es directo: el profesor encargado del proyecto se desplaza a Senegal. También se realizan actividades para obtener fondos para material escolar, que se envía al Centro escolar senegalés ... [+]

Responsable: Enrique Collado Rueda | Centro: CEIP Joan Salvat-Papasseit (Mollet, Barcelona)

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