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Mucho más que interpretación en las aulas del Proyecto Romeo “Sólo los más implicados harán la gira definitiva, no los mejores” A. J. Rodríguez, Lanza Digital - 15 Jul 2007 Ciudad Real Un total de cien jóvenes trabajan contrarreloj para resucitar y recontextualizar a las familias Capuleto y Montesco. Algunos de ellos tienen ya un estrecho vínculo con el teatro y la cultura; otros, sin embargo, se enfrentan por primera vez a un desafío de estas dimensiones: nada más y nada menos que la adaptación de Romeo y Julieta, la obra más sonada del poeta y dramaturgo británico William Shakespeare. Se trata, en definitiva, de un reto que escandalizaría al padre del canon occidental, Harold Bloom; pero también un reto que bajo su apariencia de proyecto meramente cultural, acoge toda una cohorte de objetivos humanos, imposibles de desdeñar en la formación de los jóvenes. Los implicados en este Proyecto Romeo son jóvenes de entre 14 y 25 años que han sacrificado uno de sus meses de vacaciones estivales con el fin de aprender el proceso íntegro de creación de una obra teatral. En cuanto a su perfil, es evidente que les une una pasión compartida por la cultura, si bien sus afinidades privadas pueden ser de lo más dispares. Acerca de su historial, algunos de ellos han participado en certámenes de cortometrajes, musicales o incluso en el programa televisivo Arrasando. Los cien participantes en esta tercera fase del proyecto son conscientes de la necesidad de integración y participación, por los que todos ellos manifiestan una actitud disciplinada y de mutua confianza con el profesorado. Igualmente revelador es su disposición para empaparse de un adecuado bagaje cultural. A este respecto, Augusto Guzmán incluye en sus clases de música apuntes sobre arte contemporáneo que, a juicio de sus alumnos, resultan más sugerentes que las enseñanzas de la propia educación oficial. Actualmente los jóvenes trabajan en cuatro clases diferenciadas (interpretación, música, escenografía y danza) y talleres semanales rotatorios (percusión, maquillaje, clown, voz… ). En ellos, los alumnos proponen a sus profesores la manera de actualizar la tragedia; y a través de las nuevas ideas, el profesorado se encarga de canalizarlas y procurar los medios para que sean factibles. Una de las cuestiones más peliagudas que suscita este proyecto es cómo conseguir que los cincuenta jóvenes que representarán la adaptación definitiva cuenten con igual protagonismo en una obra como Romeo y Julieta. Acerca de esto, Javier Moncada, socio de la compañía promotora del proyecto, resalta que uno de los primeros propósitos marcados para la presente tercera fase es el de concienciar a los alumnos de que en el Proyecto Romeo no existen protagonistas, y que en el teatro, el trabajo en equipo es crucial para el correcto fluir de la obra. De la misma manera, los alumnos reconocen que la competitividad brilla por su ausencia; y lo hacen muy a pesar de que la gira durante el mes de agosto es un sueño que persiguen desde hace meses, y de que sólo la mitad de los alumnos presentes podrá conseguirlo. Además, son conscientes de que las aptitudes que cada uno de ellos demuestre tener no les va a facilitar su pase a la tercera fase. “Sólo los más implicados harán la giran el próximo mes, no los mejores”, dice Javier. Cronología del Proyecto: de la divulgación a la representación pasando por la historia de Narea El Proyecto Romeo surge como propuesta de la compañía Narea a la Diputación Provincial, que aceptó financiar su idea por la cantidad de 310.000 euros. La primera etapa fue la de divulgación, que arrancó durante los últimos meses de 2006. Esta fase consistió en una serie de interpretaciones que la compañía representó por distintos centros educativos, tanto de educación secundaria como universitaria, en la provincia de Ciudad Real. En este periodo, Narea explicó a 20.000 posibles interesados el futuro programa y les ofreció la posibilidad de continuar en la segunda fase del proyecto. Desde febrero a junio de este año aconteció la segunda fase del proyecto. En ella se inscribieron en torno a seiscientos alumnos repartidos por los catorce talleres preparativos que la compañía repartió a lo largo de las distintas comarcas de Ciudad Real. Actualmente, y hasta finales de julio, se está llevando a cabo la tercera etapa del proyecto, que dará paso al proyecto final, en el mes de agosto, con la gira que los 50 alumnos elegidos representarán por distintas localidades de la provincia. Según afirma Moncada, es la primera vez que la compañía lleva a cabo un proyecto tan ambicioso, pues anteriormente solo habían trabajado -al margen de las obras representadas- en pequeñas escuelas de teatro de distintas localidades de la provincia. En cuanto a la propia compañía, se puede decir que, por su curriculum, ha demostrado ser una de las más representativas que la provincia de Ciudad Real ha visto nacer. Así, Narea puede presumir de haber participado en el Festival de Teatro Clásico de Almagro o en el Festival Europeo de Teatro para Niños de Gijón, así como haber hecho su aparición en el programa La Mandrágora, que emite TVE. Una visión abierta del entorno cultural y totalmente desmarcada de clichés Javier Moncada, uno de los dos socios fundadores de la compañía Narea, mantiene una perspectiva de la cultura desmarcada de clichés y ortodoxias, al mismo tiempo que desacraliza las artes y consigue que desciendan de su pedestal para hacerlas accesibles a cualquier individuo. Moncada comprende su labor como una empresa más, con el abanico de cuestiones financieras que implica, y huye de connotaciones desfasadas y románticas de lo que significa el teatro y la cultura: nada de excesos y mucha voluntad y trabajo; dos valores clave para entender este Proyecto Romeo. A este respecto, Moncada se sorprende de cómo algunos padres de alumnos sostienen todavía la idea del mundo artístico como laxitud moral. “Afortunadamente se trata de pequeñas excepciones y, poco a poco, la percepción de la cultura se está transformando”, matiza; y, acto seguido, solicita que desde las instituciones se siga trabajando para acabar con los estereotipos, así como para que la cultura deje de ser un mero apéndice en los proyectos políticos. Una de los puntos en los que Javier más incide, es en la necesidad de acabar con la idea de “gastar en cultura”. “No se gasta en cultura, se invierte”, señala Moncada. Porque para la compañía, este proyecto no persigue la formación de artistas, sino que la cultura se convierte en un medio para canalizar las aptitudes de los participantes, abrir sus horizontes y, en definitiva, formar mejores ciudadanos. Además, añade Javier, “es necesario invertir en cultura de calidad. No basta con cualquier actividad.” En cuanto a la mirada crítica de Moncada hacia la política, éste cree que a lo largo de los últimos cuatro o cinco años se han producido grandes cambios en lo que se refiere a inversión en cultura. Para él, la cultura comienza a despegar en nuestra provincia y deja de ser un área marginal. Moncada agradece la implicación del equipo de Nemesio de Lara, presidente de la Diputación Provincial, y considera verdaderamente efectivas las propuestas de la institución provincial para mejorar la imagen de las artes. En cualquier caso, continúa Moncada, este cambio de mentalidad supone un largo proceso tanto para las instituciones legales como para la sociedad. Finalmente, y a propósito del nuevo ayuntamiento, el socio de Narea confía que la juventud de los nuevos miembros sea un aliciente para la inversión en nuevos proyectos. www.lanzadigital.com

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