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Pautas para una mejor organización de la agenda estival
Una buena planificación permite que haya tiempo para todo
Antes de entender por qué nuestro hijo no ha conseguido aprobar el curso, deberíamos hacer alguna reflexión. Nadie suspende porque quiere. Entre las causas que subyacen a las notas bajas pueden aparecer la falta de rutina en el trabajo, el desconocimiento de las adecuadas técnicas de estudio, posibles problemas de aprendizaje, mala planificación, falta de organización y situaciones personales o emocionales.

Inmaculada González Caravaca, Psicóloga, Centro de Bienestar Familiar Red Concilia
Revista Educar Bien nº 11 JUL/AG 2007 www.educarbien.es
Las malas notas conforman ya una consecuencia en sí misma del trabajo realizado por el estudiante. Por tanto, no debemos empeñarnos en articular ninguna estrategia movidos por el deseo de venganza o revancha.

Tenemos que mantener una comunicación abierta con nuestros hijos, dirigida a valorar los motivos que subyacen al bajo rendimiento escolar, ofreciéndonos como referencia de ayuda y buscando soluciones desde la cooperación y el respeto mutuo.

Es importante mantener una colaboración habitual con el colegio, con el fin de conseguir más pistas sobre lo que puede estar sucediendo y establecer criterios unánimes que permitan alcanzar los objetivos escolares previstos.
Nuestros hijos tienen que percibirnos como modelos adultos, seguros y estables que, ante las dificultades, lejos de lamentarnos, anclarnos en la queja y buscar culpables externos asumimos las responsabilidades, fijamos objetivos y nos esforzamos por superar lo sucedido.

PREGUNTAS CON RESPUESTA

El primer interrogante que se nos plantea es cuándo dar el pistoletazo de salida entre el final del curso y el inicio de la preparación de los exámenes de septiembre. Lo más recomendable es permitir que nuestro hijo disfrute de un tiempo de descanso, de aproximadamente quince días, y posteriormente, establecer una planificación diaria, semanal y mensual que le facilite llegar a los exámenes con una preparación adecuada y sin el agobio de los atracones finales.

Otra de las decisiones habituales que debemos tomar consiste en la necesidad de utilizar algún apoyo extra, como puede ser la contratación de un profesor particular, el que nuestro hijo asista a una academia o decidir sobre alguno de los cursos de técnicas y estrategias para la mejora del aprendizaje.

En cualquier caso, la decisión debe ser valorada y consensuada entre todas las partes implicadas, es decir, tenemos que poner encima de la mesa todos los intereses, preferencias y objetivos de cada uno de los miembros de la familia y conjugarlos de la manera más justa y equitativa.

Teniendo en cuenta la información del colegio, será recomendable la contratación de un profesor a domicilio cuando haya importantes lagunas de conocimiento que tengan que ser resueltas para recuperar las asignaturas. En el caso de aquellos alumnos cuyo problema sea la falta de rutina y disciplina en el trabajo diario y no haya ningún familiar disponible para ayudarlos y supervisarlos, puede ser recomendable la asistencia temporal a una academia, que supone un menor coste económico para la familia, pero, por el contrario, ofrece una atención menos personalizada que la obtenida con el profesor a domicilio.

Con respecto a la asistencia a cursos para la adquisición de técnicas de estudio, es necesaria la implicación de la familia para que supervise la generalización de lo aprendido en la recuperación de las asignaturas. Es decir, debemos proporcionar a nuestro hijo una continuidad que le resulte útil y eficaz tanto para los exámenes de septiembre como para los futuros.

LA ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

Si queremos afrontar las vacaciones de la familia de una manera positiva, atendiendo a las expectativas y necesidades de cada uno, tenemos que ser previsores sobre cómo vamos a distribuir nuestro tiempo y a qué vamos a dedicarlo. Una buena planificación permite que haya tiempo para todo. Es posible compaginar el trabajo escolar con disfrutar de las actividades propiamente veraniegas, como bajar a la playa, tomar el sol, estar con los amigos, practicar algún deporte, leer, dormir la siesta, ir al cine o salir a tomar un helado.

Teniendo todo esto en cuenta, podemos establecer unas pautas para una mejor organización:

- Determinación de los objetivos. Es importante que ayudemos a nuestros hijos a decidir a qué van a dedicar el tiempo de vacaciones. Estos objetivos deben ser alcanzables, realistas y, preferiblemente, debemos ponerlos por escrito para ayudarnos a su cumplimiento. Además, deben incluir todos los ámbitos, no sólo el escolar, sino también el personal, el social y el familiar.

-Establecer prioridades. En el caso de los estudiantes que tienen que recuperar alguna asignatura en septiembre, tenemos que ayudarles a valorar el tiempo de estudio como una tarea prioritaria, que deben incluir en su actividad diaria y que les permitirá disfrutar del resto de las actividades veraniegas.

-Planificar y programar las actividades. Teniendo en cuenta los objetivos y las prioridades, facilitaremos a nuestros hijos su decisión de qué tienen que hacer y cuándo lo llevarán a cabo. Debemos intentar no focalizar sólo la atención en lo escolar, de manera que, si el chico ha cumplido con el horario de estudio acordado y las tareas previstas, tenemos que evitar sermones y discursos ante, por ejemplo, una tarde ociosa.

-Revisar el cumplimiento de la programación. Los padres y familiares implicados hemos de mostrar una actitud de interés y confianza hacia la supervisión del cumplimiento de los objetivos, facilitando el diseño de nuevas estrategias o trucos en el caso de que observemos que hay algún error o que han surgido dificultades imprevistas.

Artículo copmpleto en www.educarbien.es, Revista impresa número 11 correspondiente a Julio/Agosto pág.44


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