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Los chicos del Portal C
11-15 a.
Actividades Formativas Complementarias
Abarcan cinco ámbitos distintos: Idiomas Modernos, Nuevas Tecnologías de la Información, Enseñanzas Artísticas, Educación Física y Deportiva y Educación para la Convivencia y el Ocio
. Las actividades más solicitadas son Informática, Inglés, Educación Física y Deportiva, Plástica/Manualidades y Teatro
EXTREMADURA 30 sep 2007 EAD
Un total de 1.950 monitores comenzarán a impartir las Actividades Formativas Complementarias (AFC) en los colegios extremeños a partir de este lunes, 1 de octubre.
Así, 1.695 lo harán en todos los centros públicos y, 255, en el 83 por ciento de los colegios concertados que están acogidos a la jornada escolar con AFC en horario de tarde.
Los centros educativos han tenido la posibilidad de elegir las actividades que desean impartir según el catálogo ofertado por la Consejería de Educación, que incluye 31 actividades pertenecientes a cinco ámbitos distintos: Idiomas Modernos, Nuevas Tecnologías de la Información, Enseñanzas Artísticas, Educación Física y Deportiva y Educación para la Convivencia y el Ocio.
En Idiomas Modernos, los alumnos pueden optar por Inglés, Francés o Portugués; Nuevas Tecnologías de la Información incluye las actividades de Audiovisuales, Informática y Prensa; el ámbito de Enseñanzas Artísticas oferta Alfarería, Artesanía, Cerámica, Guitarra, Música, Plástica/Manualidades, taller de Folclore Extremeño y Teatro; el de Educación Física y Deportiva ofrece Ajedrez, Artes Marciales, Atletismo, Baloncesto, Balonmano, Educación Física y Deportiva, Fútbol Sala, Gimnasia Rítmica, Patinaje, Psicomotricidad, Tenis y Voleibol; y, en Educación para la Convivencia y el Ocio, los alumnos pueden optar por Educación Ambiental, Educación para el Ocio y el Tiempo Libre, Fomento de la Lectura, Estudio Dirigido y Educación Vial.
Entre todas estas actividades, las más solicitadas son Informática, Inglés, Educación Física y Deportiva, Plástica/Manualidades y Teatro.
Las AFC se están impartiendo desde el curso 2000/01 cuando, tras la asunción de las competencias en educación no universitaria, la Junta de Extremadura ofertó a los centros educativos la Nueva Jornada Escolar con AFC por la tarde, convirtiéndose Extremadura en la única Comunidad Autónoma que ofrece estas actividades formativas de forma gratuita a todos los alumnos extremeños.
Tras un amplio proceso de debate social, el 80 por ciento de los centros extremeños optaron en el 2000/01 por la nueva jornada escolar propuesta por la Junta, un porcentaje que muy pronto se situó en el cien por cien de los públicos y el 83 por ciento de los concertados que en la actualidad cuentan con la jornada escolar con AFC.
OBJETIVOS
Entre los objetivos de las AFC figura el de garantizar una formación integral para los alumnos extremeños adaptada a las características socioculturales de su entorno, ofrecer una amplia serie de acciones en las que se conjugue el interés personal con las exigencias de la sociedad y que todos los alumnos extremeños, con independencia de que vivan en zonas rurales o urbanas y de la situación económica de sus familias, tengan las mismas oportunidades para recibir una formación complementaria a la que obtienen durante el horario lectivo.
Además de su gratuidad, entre las otras características de las AFC se encuentra que no son indispensables para el logro de los objetivos curriculares y que los alumnos pueden elegirlas libre y voluntariamente.
Cada centro educativo cuenta con un maestro coordinador de las AFC y un monitor coordinador adjunto, además de los monitores que le correspondan según el número de unidades y las características socioeconómicas, así como del alumnado perteneciente a minorías étnicas y alumnos con necesidades educativas especiales que tenga matriculado. extremaduraaldia.com
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Badajoz
Las tardes más entretenidas
Más de 200 monitores se incorporaron ayer lunes a las aulas para impartir actividades extraescolares
El próximo año Educación reformará la orden que regula la jornada de tarde y el programa de formación complementario.
Niños en una clase de artes marciales, el lunes, en un colegio pacense
Badajoz 02/10/2007 GUADALUPE LEITON
Las aulas de los colegios de la ciudad volvieron ayer a abrir por las tardes. Unos 135 monitores de las 31 disciplinas culturales y deportivas se incorporaron para impartir las actividades formativas complementarias que oferta la Consejería de Educación a los escolares de Infantil y Primaria desde que en el año 2000 se aprobó la nueva jornada escolar, que pasó a ser continuada. A estos se han sumado los 83 monitores de las Escuelas Deportivas Municipales, que atenderán a más de 4.000 niños en las 24 disciplinas deportivas que ofrece el ayuntamiento pacense.
Los distintos colegios registraron ayer por la tarde un trasiego importante de padres y alumnos interesados en conocer el horario de las actividades y a los monitores. Muchas madres se esforzaban en ajustar horarios para que las actividades elegidas pudieran coincidir el mismo día y así los niños estarían dos horas seguidas, de las cuatro a las seis. Otras buscaban una actividad que le gustase a su hijo "y que no caiga en viernes, ya que ése es el día de la catequesis para la primera comunión, que en mi parroquia dura tres años", comentaba la madre de un niño de primero de Primaria.
Cada centro decide el tipo de actividades que se adaptan mejor a sus alumnos, aunque "son inglés, informática, educación física, manualidades y teatro, las actividades que tradicionalmente más se solicitan", según la consejería. Sin embargo, con los años, se han incluido otras, como patinaje, ajedrez, artes marciales, o estudio dirigido.
La jornada escolar en Extremadura cumplirá este curso su tercer y último año de proyecto, ya que finaliza en junio de 2008, con lo que Educación reformará la orden que regula la jornada de tarde y las actividades complementarias.
Esto ha suscitado cierta inquietud entre los monitores, sobre todo en aquellos que trabajan en esto desde el principio. Algunos han acudido a los sindicatos "para saber en qué condiciones se va a renovar y que pasará con nosotros", según explicó una monitora.
Los directores de los colegios pacenses, en general, consideran esta política "positiva y acertada", aunque algunos coinciden en que "el éxito de cada actividad depende mucho del monitor", como aseguró la directora del Juan Vázquez, Soledad Muñoz, quien además afirma que "el hecho de ser gratuita hace que pierda valor". Este colegio oferta por primera vez la actividad de estudio dirigido, "muy demandada por los profesores. Consiste en apoyar a los alumnos en aquellos temas o asignaturas en los que están más flojos, para que no se queden descolgados".
Esta directora, al igual que Juan Carlos Grande, jefe de estudios y coordinador de las actividades en el San Fernando, asegura que "habría que plantearse el nivel y la implicación de los monitores". Grande mantiene que "suelen estar preparados para la materia que imparten pero a muchos les falta habilidades y aptitudes pedagógicas para trabajar con niños".
La inestabilidad de este colectivo es también un factor que puede afectar negativamente a las actividades. "Algunos encuentran un trabajo mejor y se marchan a mitad de curso".
El director del Santa Engracia, Vicente Fernández, apuesta porque repitan siempre los mismos monitores, "el cambio obliga a reiniciar la relación alumno-monitor, algo que cuesta a mis alumnos".
Algunos directores apuntan a que "la oferta es demasiado grande", por lo que sugieren "una mayor y mejor coordinación entre la Junta, el ayuntamiento y las Ampas". LCB - ePEx
Abarcan cinco ámbitos distintos: Idiomas Modernos, Nuevas Tecnologías de la Información, Enseñanzas Artísticas, Educación Física y Deportiva y Educación para la Convivencia y el Ocio
. Las actividades más solicitadas son Informática, Inglés, Educación Física y Deportiva, Plástica/Manualidades y Teatro
EXTREMADURA 30 sep 2007 EAD
Un total de 1.950 monitores comenzarán a impartir las Actividades Formativas Complementarias (AFC) en los colegios extremeños a partir de este lunes, 1 de octubre.
Así, 1.695 lo harán en todos los centros públicos y, 255, en el 83 por ciento de los colegios concertados que están acogidos a la jornada escolar con AFC en horario de tarde.
Los centros educativos han tenido la posibilidad de elegir las actividades que desean impartir según el catálogo ofertado por la Consejería de Educación, que incluye 31 actividades pertenecientes a cinco ámbitos distintos: Idiomas Modernos, Nuevas Tecnologías de la Información, Enseñanzas Artísticas, Educación Física y Deportiva y Educación para la Convivencia y el Ocio.
En Idiomas Modernos, los alumnos pueden optar por Inglés, Francés o Portugués; Nuevas Tecnologías de la Información incluye las actividades de Audiovisuales, Informática y Prensa; el ámbito de Enseñanzas Artísticas oferta Alfarería, Artesanía, Cerámica, Guitarra, Música, Plástica/Manualidades, taller de Folclore Extremeño y Teatro; el de Educación Física y Deportiva ofrece Ajedrez, Artes Marciales, Atletismo, Baloncesto, Balonmano, Educación Física y Deportiva, Fútbol Sala, Gimnasia Rítmica, Patinaje, Psicomotricidad, Tenis y Voleibol; y, en Educación para la Convivencia y el Ocio, los alumnos pueden optar por Educación Ambiental, Educación para el Ocio y el Tiempo Libre, Fomento de la Lectura, Estudio Dirigido y Educación Vial.
Entre todas estas actividades, las más solicitadas son Informática, Inglés, Educación Física y Deportiva, Plástica/Manualidades y Teatro.
Las AFC se están impartiendo desde el curso 2000/01 cuando, tras la asunción de las competencias en educación no universitaria, la Junta de Extremadura ofertó a los centros educativos la Nueva Jornada Escolar con AFC por la tarde, convirtiéndose Extremadura en la única Comunidad Autónoma que ofrece estas actividades formativas de forma gratuita a todos los alumnos extremeños.
Tras un amplio proceso de debate social, el 80 por ciento de los centros extremeños optaron en el 2000/01 por la nueva jornada escolar propuesta por la Junta, un porcentaje que muy pronto se situó en el cien por cien de los públicos y el 83 por ciento de los concertados que en la actualidad cuentan con la jornada escolar con AFC.
OBJETIVOS
Entre los objetivos de las AFC figura el de garantizar una formación integral para los alumnos extremeños adaptada a las características socioculturales de su entorno, ofrecer una amplia serie de acciones en las que se conjugue el interés personal con las exigencias de la sociedad y que todos los alumnos extremeños, con independencia de que vivan en zonas rurales o urbanas y de la situación económica de sus familias, tengan las mismas oportunidades para recibir una formación complementaria a la que obtienen durante el horario lectivo.
Además de su gratuidad, entre las otras características de las AFC se encuentra que no son indispensables para el logro de los objetivos curriculares y que los alumnos pueden elegirlas libre y voluntariamente.
Cada centro educativo cuenta con un maestro coordinador de las AFC y un monitor coordinador adjunto, además de los monitores que le correspondan según el número de unidades y las características socioeconómicas, así como del alumnado perteneciente a minorías étnicas y alumnos con necesidades educativas especiales que tenga matriculado. extremaduraaldia.com
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Badajoz
Las tardes más entretenidas
Más de 200 monitores se incorporaron ayer lunes a las aulas para impartir actividades extraescolares
El próximo año Educación reformará la orden que regula la jornada de tarde y el programa de formación complementario.
Niños en una clase de artes marciales, el lunes, en un colegio pacense
Badajoz 02/10/2007 GUADALUPE LEITON
Las aulas de los colegios de la ciudad volvieron ayer a abrir por las tardes. Unos 135 monitores de las 31 disciplinas culturales y deportivas se incorporaron para impartir las actividades formativas complementarias que oferta la Consejería de Educación a los escolares de Infantil y Primaria desde que en el año 2000 se aprobó la nueva jornada escolar, que pasó a ser continuada. A estos se han sumado los 83 monitores de las Escuelas Deportivas Municipales, que atenderán a más de 4.000 niños en las 24 disciplinas deportivas que ofrece el ayuntamiento pacense.
Los distintos colegios registraron ayer por la tarde un trasiego importante de padres y alumnos interesados en conocer el horario de las actividades y a los monitores. Muchas madres se esforzaban en ajustar horarios para que las actividades elegidas pudieran coincidir el mismo día y así los niños estarían dos horas seguidas, de las cuatro a las seis. Otras buscaban una actividad que le gustase a su hijo "y que no caiga en viernes, ya que ése es el día de la catequesis para la primera comunión, que en mi parroquia dura tres años", comentaba la madre de un niño de primero de Primaria.
Cada centro decide el tipo de actividades que se adaptan mejor a sus alumnos, aunque "son inglés, informática, educación física, manualidades y teatro, las actividades que tradicionalmente más se solicitan", según la consejería. Sin embargo, con los años, se han incluido otras, como patinaje, ajedrez, artes marciales, o estudio dirigido.
La jornada escolar en Extremadura cumplirá este curso su tercer y último año de proyecto, ya que finaliza en junio de 2008, con lo que Educación reformará la orden que regula la jornada de tarde y las actividades complementarias.
Esto ha suscitado cierta inquietud entre los monitores, sobre todo en aquellos que trabajan en esto desde el principio. Algunos han acudido a los sindicatos "para saber en qué condiciones se va a renovar y que pasará con nosotros", según explicó una monitora.
Los directores de los colegios pacenses, en general, consideran esta política "positiva y acertada", aunque algunos coinciden en que "el éxito de cada actividad depende mucho del monitor", como aseguró la directora del Juan Vázquez, Soledad Muñoz, quien además afirma que "el hecho de ser gratuita hace que pierda valor". Este colegio oferta por primera vez la actividad de estudio dirigido, "muy demandada por los profesores. Consiste en apoyar a los alumnos en aquellos temas o asignaturas en los que están más flojos, para que no se queden descolgados".
Esta directora, al igual que Juan Carlos Grande, jefe de estudios y coordinador de las actividades en el San Fernando, asegura que "habría que plantearse el nivel y la implicación de los monitores". Grande mantiene que "suelen estar preparados para la materia que imparten pero a muchos les falta habilidades y aptitudes pedagógicas para trabajar con niños".
La inestabilidad de este colectivo es también un factor que puede afectar negativamente a las actividades. "Algunos encuentran un trabajo mejor y se marchan a mitad de curso".
El director del Santa Engracia, Vicente Fernández, apuesta porque repitan siempre los mismos monitores, "el cambio obliga a reiniciar la relación alumno-monitor, algo que cuesta a mis alumnos".
Algunos directores apuntan a que "la oferta es demasiado grande", por lo que sugieren "una mayor y mejor coordinación entre la Junta, el ayuntamiento y las Ampas". LCB - ePEx
Tags: AFC, actividades, formativas, complementarias, Extremadura, monitores, jornada
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