Educate Street
Los chicos del Portal C
11-15 a.
NO LECTIVO Hasta el 7, 8 y11 de Enero Según CCAA y centros |
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 MURCIA
"La radio en la escuela y la radio en el instituto" se emite en una página web 1.200 alumnos de institutos de la Región hacen su propio programa de radio Los organiza la Asociación de Radio y Televisión de Murcia. Empezó este lunes en el colegio público Nicolás de las Peñas. Participan colegios de La Unión, Cartagena, Bullas, Cehegín... | |
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| CÓRDOBA
El colegio Santuario crea un proyecto educativo en torno a sus jardines Patrullas verdes de alumnos se encargan del mantenimiento de las zonas verdes y del reciclaje de todos los materiales que se utilizan en las aulas. AMPA y profesores colaboran en este acercamiento ecológico. AVILÉS Editan un CD sobre el proyecto de educación vial del instituto naviego EL CPR publica en CD-rom el proyecto de educación vial del IES Galileo Galilei de Navia 'El Bosque del bien y del mal'. Fue galardonado en 2005 por Renault como la mejor iniciativa educativa del año NAVALMORAL El instituto Zurbarán abre por la tarde para impartir clases de refuerzo Colaboran 28 profesores y cuenta con un presupuesto de 100.000 euros a cargo del programa PROA. Las clases de refuerzo y talleres complementarios se prolongarán hasta mayo. Ateinden a cerca de 160 alumnos de lunes a jueves, entre las cuatro y las seis, en grupos reducidos, con un máximo de diez por aula. ELCHE La era digital llega al IES Montserrat Roig a través de pizarras táctiles El instituto está inmerso en un programa de innovación pedagógica, seguido por el CEFIRE, junto a otros siete centros públicos de Elche y de la provincia. Los 850 alumnos de secundaria, bachillerato y ciclos formativos pasan todas las semanas una o varias veces por una de las ocho clases con pizarra digital. Los apuntes e información complementaria son colgados a diario en la plataforma de internet que tiene el instituto. | FUENGIROLA
Un alumno de 10 años del colegio Azahar, gana el concurso regional de relatos para fomentar el reciclaje Denys Kyrylenko con su relato 'Roberto y el reciclaje' resulto ganador entre los más de 5.823 cuentos de toda Andalucía y 84.590 escolares de un total de 338 centros educativos. Los compañeros de 4º de Primaria escenificaron la historia JEREZ El CEIP Torresoto, galardonado a nivel andaluz en una campaña medioambiental Fábulas para reciclar. 'El pirata de la basura' es el cuento ganador, seleccionado entre otros 6.000 trabajos presentados de toda Andalucía, consiguiendo una dotación material de cinco ordenadores de mesa, un portátil y varios juegos de TriviaNatura. La historia fue narrada por un alumno a la vez que los demás compañeros de clase la interpretaban HUESCA Cuatrocientos niños oscenses participan en el Proyecto PIANO El objetivo es reducir la prevalencia de obesidad y el sobrepeso. 405 niños de Huesca, de entre 6 y 10 años, de los colegios Pío XII, San Vicente y Sancho Ramírez, forman parte del Estudio PIANO (Proyecto Educacional de Intervención sobre Alimentación y Actividad Física) |
| VALENCIA
Los colegios de Aldaia inician una campaña para enseñar a sus alumnos cómo desayunar saludablemente Talleres en los colegios de Ausias March, Martínez Torres, Mariano Benlliure, Mariano Serra y Platero y yo. Durante un mes, y bajo el lema ‘Despierta y desayuna’, los niños de 3º de Primaria aprenden los alimentos más apropiados para la primera y una de las comidas más importantes del día. Después de la clase teórica toman un desayuno modelo y traen de casa una pieza de fruta para concienciar a los padres de la importancia de incorporar este tipo de alimentos | |
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El colegio Santuario crea un proyecto educativo en torno a sus jardines
Los alumnos se encargan del mantenimiento de las zonas verdes.Ampa y profesores colaboran en este acercamiento ecológico.
Alumnos de Infantil participan en las actividades desarrolladas en los jardines del colegio Santuar / Foto:SANCHEZ MORENO
CÓRDOBA 16/01/2008 A. CELA
Hace dos años el colegio público Santuario hizo gala de la implicación de su comunidad educativa convirtiendo sus instalaciones en una ciudad medieval, escenario de las andanzas de Don Quijote de la Mancha. Este año el centro está inmerso en una iniciativa que, desde el 2006, ha hecho de sus jardines el centro de sus actividades gracias a un proyecto de innovación educativa mediante la utilización del pequeño bosque que alberga como recurso didáctico para acercar a los alumnos sus zonas verdes a través de la música, la literatura, la pintura, la informática o la fotografía.
El proyecto auspiciado por la Junta ha contado con la colaboración de la Asociación de Padres y Madres del centro y del Ayuntamiento, que ha puesto a disposición del colegio un vivero y asesores técnicos para la repoblación y mantenimiento del pequeño bosque que a día de hoy acoge árboles frutales como naranjos, olivos y castaños, así como moreras.
Además, desde que se puso en marcha la iniciativa se han doblado las especies de jardín introduciendo algarrobos, mimosas y ciruelos chinos, entre otros, que enriquecen la estética alrededor del perímetro del colegio Santuario.
No obstante, este proyecto no solo persigue tener repercusión en las áreas de estudios, sino que además, según explica el coordinador de la propuesta y director del centro José Nevado "queremos depositar en nuestros alumnos valores que tienen que ver con la conciencia ecológica y la importancia del respeto a las plantas y los seres vivos como una herencia que debemos conservar y mejorar entre todos".
PATRULLAS VERDES
Con este objetivo en cada aula se han creado las denominadas Patrullas verdes , que se encargan de realizar actividades de mantenimiento en los jardines, que comprenden desde limpiar rastrojos hasta sembrar césped y semillas. Del mismo modo, y siguiendo esta voluntad ecológica se han dispuesto unas Patrullas azules , encargadas del reciclaje de todos los materiales que se utilizan en las aulas.
La comunidad educativa al completo se ha implicado de lleno en este proyecto. Así participan, además de los más de veinticinco profesores que conforman la plantilla del centro, los padres de los alumnos, a través del mantenimiento y participando en actividades como plantar semilleros de albahaca, menta--piperina, lavándula o valeriana o actividades como el Libro viajero que confecciona cada clase a lo largo del curso a través de fichas de diferentes especies ayudados por sus familias, un cuaderno que va del aula a la clase e implica a las familias en su confección. Asimismo, los cerca de 600 alumnos del centro son partícipes de la experiencia a través de propuestas didácticas adaptadas a los diferentes niveles y ciclos. De este modo, los alumnos de Infantil entran en contacto con la naturaleza y despiertan su interés a través de historias y leyendas mitológicas sobre los árboles que son adaptadas para los más pequeños. En cursos más avanzados el estudio de las especies es más profundo y se han desarrollado proyectos tan curiosos como la creación de una galería fotográfica y cuadernos de campo realizados en el aula de informática que contemplan los cambios de las distintos ejemplares, según las estaciones del año. www.diariocordoba.com
Editan un CD sobre el proyecto de educación vial del instituto naviego
'BOSQUE DE LA VIDA'. Alumnos del IES Galileo Galilei durante una de las clases de educación vial. / A. F.
AVILÉS 16.01.08 - D. F.
La Consejería de Educación y el Centro de Profesores y Recursos de Avilés han propiciado que el proyecto de educación vial del Instituto de Educación Secundaria (IES) Galileo Galilei de Navia se conocido en toda Asturias. Y todo ello gracias a la reciente publicación del CD-rom 'Experiencias Educativas en Educación Vial', un trabajo que incluye el programa el 'Bosque del bien y del mal' impulsado por el centro naviego.
Este 'bosque' forma parte del proyecto de educación vial del Galileo Galilei, que fue galardonado en 2005 por Renault como la mejor iniciativa educativa del año.
En la elaboración de este programa intervinieron los alumnos, padres, profesores y agentes de la Policía Local de Navia.
Reconocimiento
En reconocimiento a su contenido formativo y a la implicación de la comunidad educativa naviega en la educación vial, el Centro de Profesores y Recursos de Avilés ha decidido editar el CD que incluye el proyecto naviego e incorporarlo a los materiales didácticos que publica la Consejería de Educación para ponerlo a disposición de todos los centros escolares de Asturias. www.elcomerciodigital.com
El instituto Zurbarán abre por la tarde para impartir clases de refuerzo
Colaboran 28 profesores y un cuenta con un presupuesto de 100.000 euros
NAVALMORAL 16.01.08 - ELOY GARCÍA
Antonio ya no regresa a su domicilio familiar (ubicado en Peraleda de la Mata) al finalizar la jornada lectiva en el Instituto de Educación Secundaria Zurbarán. Deja que el autobús se marche y camina hacia la residencia de estudiantes, en cuyo comedor saciará su hambre para volver más tarde a clases en el mismo centro, en esta ocasión de refuerzo. Como él 160 alumnos se están beneficiando de la iniciativa, en la que se han involucrado 28 profesores.
El proyecto consiste en la apertura del instituto en horario de tarde, a fin de impartir clases de refuerzo y talleres complementarios a aquellos alumnos que lo precisan. La metodología es similar a la del horario de mañana, pero los grupos son más reducidos (un máximo de diez alumnos por cada aula) y se refuerzan los contenidos impartidos con anterioridad. Para facilitar la incorporación de estudiantes de poblaciones cercanas, la dirección del centro ha habilitado rutas vespertinas de autobús escolar y el servicio de comedor, que se ofrece en la residencia del centro (antigua Escuela Hogar).
Programa PROA
La ampliación del horario lectivo ha sido posible gracias al programa PROA (Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo educativo), en el que participa el Zurbarán. El director del centro, Eduardo Arrojo, explica que en la región tan solo existen una veintena de centros adheridos, siendo éste que dirige el único del municipio. «Además contamos con la ventaja de que el profesorado se ha implicado mucho, al menos en nuestro caso», manifiesta.
Aunque las clases comenzaron en octubre, Arrojo anima a los alumnos que quieran a que se incorporen, destacando la línea de autobús y el comedor habilitados para facilitar el acceso a los vecinos de otros municipios. «Aun pueden entrar nuevos estudiantes. Principalmente es para alumnos de primero, segundo y tercero de Secundaria, aunque también pueden asistir alumnos de cuarto o incluso de ciclos formativos». El director destaca que el programa también puede servir de herramienta para que los padres se impliquen más en la educación de sus hijos.
El Plan de Refuerzo y Orientación está impulsado por el Ministerio de Educación y Ciencia y la Junta de Extremadura. En el caso del Zurbarán se ha dotado de un presupuesto de 100.000 euros anuales, abriendo de lunes a jueves entre las cuatro y las seis. Las clases de refuerzo se prolongarán hasta mayo. hoy
ELCHE
La era digital llega al IES Montserrat Roig a través de pizarras táctiles
Las pantallas, más grandes que un encerado, permiten completar las clases con cualquier tipo de información Los contenidos explicados en las aulas se vuelcan en una plataforma en Internet para los alumnos ausentes
ELCHE 16.01.08 - G. MARTÍN
El instituto Montserrat Roig, situado en el barrio de Carrús Este, está inmerso en un programa de innovación pedagógica, con otros siete centros públicos de Elche y del resto de la provincia. Su claustro busca la excelencia o, por lo menos, acercarse a ella en su tarea educativa diaria.
Desde septiembre pasado, el centro se ha convertido en pionero, en la manera de transmitir los conocimientos. Han desterrado gran parte de sus encerados tradicionales e instalado pizarras digitales, un medio que permite la utilización de los últimos avances tecnológicos que tanto gusta manejar a los adolescentes. Son iguales que grandes pantallas de televisión, colgadas en la pared.
Solas no sirven para nada. Su conexión a un ordenador las convierte en un instrumento didáctico cuyas posibilidades están siendo exploradas todavía por los profesores, después de tres meses de uso, según explica la directora, Beatriz Carretero. Lo que sí está claro, de momento, es que los alumnos están encantados con la irrupción de los medios tecnológicos en sus aulas, unos medios que les hace las clases más amenas y, sobre todo, les permite completar en el acto la materia que se les está impartiendo.
Una fuerte inversión
La directora, que es profesora de matemática, lo ilustra con un ejemplo. «Cuando explico el teorema de Pitágoras, además de disponer de unas figuras geométricas perfectas en la pizarra digital, le doy a una tecla y los alumnos pueden ver la información que les proporciona Internet sobre el matemático griego»
El proyecto empezó a gestarse el pasado curso, cuando la dirección recibió un correo electrónico en el que se informaba sobre el Smart board, es decir, la pizarra digital, y la empresa ofrecía una demostración. La directora y otros responsables del centro educativo no se lo pensaron dos veces y fueron a comprobar si la pizarra era tan estupenda como parecía.
No quedaron defraudados. El único inconveniente era el precio de cada pizarra, en torno a los 2.000 euros. Echaron manos de los «ahorrillos del instituto», de donativos de los padres y de las ayudas del programa PROA, un dinero que el Ministerio de Educación dedica a las clases de refuerzos para los alumnos que necesitan ponerse al nivel de la clase. Luego vinieron los cursillos formativos para los profesores y el mes de septiembre de 2007.
Ocho pizarras digitales fueron instaladas. Por supuesto no hay en todas las aulas, sin embargo los 850 alumnos de secundaria, bachillerato y ciclos formativos pasan todas las semanas una o varias veces por una clase con pantalla digital.
Con el dedo
Aunque la inversión inicial ha sido fuerte (16.000 euros), lo bueno de las pizarras es que no necesitan mantenimiento. Se escribe con unos punteros y una especie de lápices, que no lo son y no marcan, pero que definen los colores que se quiere emplear en la escritura. Se borra con la mano.
La gran ventaja, insiste la directora, consiste en que el profesor puede preparar sus clases en su ordenador personal, en su casa, donde baja de Internet, por ejemplo, el material complementario, almacenar todos estos conocimientos en un lápiz de memoria y al llegar el aula, sólo tiene conectarlo al ordenador. Toda la información se vuelca y se puede usar en la pizarra digital. Otra ventaja consiste en que, con sólo tocar la pizarra, el profesor puede volver a dos o tres pantallas anteriores para explicar de nuevo o puntualizar algún aspecto.
Todavía hay más. Profesores y alumnos pueden en cualquier momento escribir sobre los croquis e imágenes que aparecen. Además, la pizarra sirve para hacer ejercicios. Es extremadamente útil para las clases de refuerzos y para las clases de idioma que se imparten a los estudiantes extranjero.
Asimismo, todos los apuntes dando en clase en la pizarra, demostraciones, información complementaria e, incluso, exámenes son colgados a diario en la plataforma de internet que tiene el instituto. De esta manera, cualquier estudiante que no puede asistir a clase por razones de salud, por ejemplo, tiene acceso el mismo día a las clases que se han impartido en su ausencia.
Este proyecto de innovación pedagógico está siendo seguido muy de cerca por el Cefire, el centro de profesores. www.laverdad.es
CON NITIDEZ. Un profesor del instituto Montserrat Roig ayer, durante una clase dirigida a los alumnos de un curso formativo. / PACO UCLÉS
El instituto Montserrat Roig, situado en el barrio de Carrús Este, está inmerso en un programa de innovación pedagógica, con otros siete centros públicos de Elche y del resto de la provincia
Marbella - Costa del Sol
Un cuento con moraleja
Denys Kyrylenko, alumno del colegio Azahar, gana el concurso regional de relatos para fomentar el reciclaje
TEATRO. Los alumnos representaron la obra ganadora del certamen.
15.01.08 - TEXTO Y FOTOS: M. J. CRUZADO / FUENGIROLA
ROBERTO es el nombre del protagonista del cuento ganador del primer premio del concurso escolar para el fomento del reciclado organizado por la Consejería de Medio Ambiente. Su autor es Denys Kyrylenko, un alumno de 10 años del colegio de Infantil y Primaria Azahar de Fuengirola que ayer recibía de manos del delegado provincial de Medio Ambiente, Ignacio Trillo, un diploma que lo acredita como el mejor narrador del concurso en el que han participado más de 5.823 cuentos de toda Andalucía, 332 en Málaga.
Roberto se ha hecho tan famoso que ha traspasado el papel y ha llegado a los escenarios. Los compañeros de su premiado autor, todos ellos de 4.º de Primaria, escenificaron ayer la historia de un triste contenedor gris que tiene que competir con tres contenedores de reciclaje de relucientes colores verde, amarillo y azul. La moraleja es sencilla. Dar ejemplo es la mejor forma de que se extienda el sano y económico hábito de reciclar la basura y el boca a boca, la mejor forma de transmitir el mensaje.
Denys reconocía que ha tardado menos de una semana en escribir el relato que lleva por título 'Roberto y el reciclaje'. Un cuento que él mismo ha ilustrado y encuadernado con papel reciclado, claro. Curiosamente, la primera versión no gustó demasiado a su profesor, que quiso que volviera a rehacerlo. Un acierto que le ha hecho merecedor del primer premio de este concurso en el que sólo en Málaga han participado 21.775 alumnos de un total de 93 centros escolares de Infantil y Primaria. En Andalucía han sido 84.590 los escolares que han optado al premio de un total de 338 centros educativos.
La concejala de Medio Ambiente de Fuengirola, María Jesús Pascual, estaba «contentísima», igual que la directora del colegio, Caridad Rodríguez, que no se lo creía. «Nunca hemos ganado nada, así que estamos muy orgullosos de recibir este premio. Espero que a partir de ahora consigamos muchos más». Denys, sin embargo, lo tenía claro desde el primer momento. «Sabía que iba a ganar». Con esa confianza, cualquiera.
El concurso, organizado por la Dirección General de Prevención y Calidad Ambiental de la Consejería, y las empresas Ecoembes y Ecovidrio, tiene como principal objetivo educar a los más jóvenes de la casa en la cultura de la separación de envases y su posterior reciclaje. Según Trillo, «la mejor campaña es la prevención, y qué mejor que hacerlo desde edades tempranas». El delegado de Medio Ambiente tuvo palabras de elogio para el centro escolar fuengiroleño del que dijo que es «un ejemplo de integración en una sociedad muy compleja donde coexisten 47 nacionalidades distintas» y para el autor del cuento, una joven promesa de la literatura. Como dice su personaje Roberto, al final del libro: «Espero que esta pequeña historia os sirva para que vuestro entorno esté más limpio y bonito». DS
Cuatrocientos niños oscenses participan en el Proyecto PIANO
El objetivo es reducir la prevalencia de obesidad y el sobrepeso
Miembros del equipo de investigación, acompañados por Vicente Salillas, presentaron los datos preliminares. - PABLO SEGURA
Un total de 405 niños de Huesca, con edades comprendidas entre los 6 y 10 años y escolares de los colegios Pío XII, San Vicente y Sancho Ramírez, forman parte del Estudio PIANO (Proyecto Educacional de Intervención sobre Alimentación y Actividad Física) que se realiza desde Atención Primaria y que, financiado por el Instituto de Salud Carlos III y a desarrollar en tres años, tiene como objetivo reducir la prevalencia de la obesidad y el sobrepeso de los escolares.
HUESCA 15 de Enero de 2008.-
Cuatrocientos cinco niños de Huesca, que constituyen una muestra representativa de la capital altoaragonesa, participan en el Estudio PIANO (Proyecto Educacional de Intervención sobre Alimentación y Actividad Física Niños Oscenses), cuyo objetivo es “desarrollar, aplicar y evaluar una propuesta de intervención educacional específica, centrada en el ámbito escolar y planificada desde Atención Primaria, intentado una mejora en la composición corporal y reducción de la prevalencia de obesidad y sobrepeso de los escolares”, indicó ayer el investigador principal del proyecto, Gerardo Rodríguez.
El estudio PIANO, becado por el Instituto de Salud Carlos III, se está llevando a cabo en tres colegios de Huesca -Pío XII, San Vicente y Sancho Ramírez- y trabaja con niños de 2º, 3º y 4º de Educación Primaria y con los padres. Una de sus características más importantes es que se desarrolla desde Atención Primaria y son los médicos los que se desplazan a estos centros escolares para darles charlas a los niños sobre alimentación saludable, que completan con otros métodos didácticos, y que también hacen extensivas a los padres, “ya que sin su colaboración este proyecto que quedaría cojo”, comentó ayer Alicia Romero, que junto a Jorge Fuertes y Gonzalo Gónzalez, todos del equipo e investigación, y el director gerente del Salud en Huesca, Vicente Salillas, dieron a conocer los datos preliminares de este estudio.
De los 405 niños que participan, 232 son varones y 173 mujeres y la prevalencia conjunta de obesidad y sobrepeso es de un 32,6 por ciento (niños un 31,4 y niñas un 34,1). Estos porcentajes son similares a los de la media nacional, ya que España está entre los siete países que superan 30 por ciento de prevalencia de obesidad y, en concreto, ocupa el tercer puesto de un estudio realizado en junio de 2006 y que ha servido de referencia para el que se va a desarrollar en Huesca durante tres años.
Por colegios, en el Pío XII participan en el programa 100 (56 niños y 44 niñas) y en este centro esa prevalencia conjunta de obesidad y sobrepeso es del 35%. En San Vicente hay 90 escolares implicados (48 niños y 42 niñas) y el porcentaje conjunto es del 25,5%, y en Sancho Ramírez, con 215 alumnos integrados en el estudio (128 niños y 87 niñas), el porcentaje conjunto de sobrepeso y obesidad es del 34,4 por ciento.
Estas cifras confirman la importancia de este trabajo de cara al futuro, “porque abordan un problema de salud que es una auténtica epidemia”, apuntó Vicente Salillas, que resaltó el hecho de que se este llevando a cabo desde Atención Primaria, “eso es un orgullo y demuestra que en Atención Primaria se pueden desarrollar proyectos de calidad, ya que la asistencia sanitaria es muy importante, pero también lo es investigar para que esa asistencia sea mejor”. Además, incidió en el interés que tiene el Estudio PIANO al implicar al personal sanitario a y los profesores de los colegios.
Gerardo Rodríguez insistió en que superar el 30 por ciento de sobrepeso y obesidad es “un problema de salud grave” y apuntó que, dada la evolución del mismo, “conseguir frenarlo sería una aportación muy importante”. Con el fin de evitar que estas cifras aumenten se actúa sobre niños con edades comprendidas entre los 6 y 10 años porque son en las que se empiezan a modelar los hábitos alimenticios y, por eso, de cómo aprendan a comer ahora será como lo hagan en el futuro.
Pese a este trabajo que desarrollan los profesionales de la medicina y la docencia, Gerardo Rodríguez llamó la atención sobre la necesidad de que “los padres y la sociedad en general, se den cuenta de que hay un problema y de que pueden intervenir para que cada vez se engorde menos”, algo que pasa por una dieta saludable y también por promover el ejercicio físico “una puerta que se debe de abrir y que será la segunda fase de este estudio”, apuntó Jorge Fuertes. DA
Fábulas para reciclar
El CEIP Torresoto, galardonado a nivel andaluz en una campaña medioambiental 'El pirata de la basura' es el cuento ganador
EXPECTACIÓN. Compañeros del colegio vieron la obra. / T. S.
Jerez 16.01.08 -
Colorín colorado, este cuento no se ha acabado!». Estas palabras sonaron al unísono de boca de los alumnos de 2ºB de primer ciclo del CEIP Torresoto tras la proyección del vídeo sobre cómo han llevado a cabo los trabajos que les han hecho merecedores del premio de reciclaje, otorgado por la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía. Y es que la clase de 2º B ha sido la creadora del cuento El Pirata de la Basura, que les ha otorgado una dotación material de cinco ordenadores de mesa, un portátil y varios juegos de TriviaNatura.
El Pirata de la Basura ha sido seleccionado entre otros 6.000 trabajos presentados de toda Andalucía y su reconocimiento como ganador supone el final a una campaña que tenía como objetivos principales educar a los más jóvenes en la cultura de la separación de envases y su posterior reciclado, así como generar una actitud positiva hacia la separación de residuos. Este cuento refleja a la perfección los pros y los contras del reciclaje. La historia de la fábula fue narrada por un alumno a la vez que los demás compañeros de la clase interpretaban El Pirata de la Basura.
Los pequeños caracterizaron dos personajes como capitanes de barco, uno abanderado del reciclaje y el otro como el pirata de la basura, que lejos de preocuparse por el medio ambiente su misión principal era inundar los mares de inmensas toneladas de basura. Sin embargo, un buen día estos dos marineros se toparon y, tras una interesante conversación, el pirata de la basura logró entender que dejar de arrojar desechos al océano y reciclar los residuos en sus respectivos contenedores era más conveniente, porque permite aprovechar estos elementos para su reutilización. Así es como los alumnos del CEIP Torresoto entienden que se debe colaborar con el medio ambiente, y así lo mostraron en las tablas del escenario del salón de actos ante la mirada de sus padres y abuelos.
El director del centro escolar, Juan Reixach, aseguró que se trata de un acontecimiento muy importante para el colegio, para el que además «ha sido un premio doble porque estamos en la Zona Sur y somos un centro de compensatoria» con necesidades especiales. Por su parte, la delegada provincial de Medio Ambiente, Gemma Araujo -encargada de dar el diploma y los premios-, afirmó a los presentes en el salón de actos que «debemos ser conscientes que a través del reciclaje mejoramos el medio ambiente». En este sentido, la delegada municipal África Becerra felicitó tanto a los alumnos como a los profesores, los responsables del centro y a las familias, porque «es importante que todos apostemos por el reciclaje y el medio ambiente». Es por esto que el Ayuntamiento trabaja constantemente «en proyectos e iniciativas para recogida de basuras y la limpieza de las calles».
Los trabajos realizados en las aulas para esta campaña de sensibilización han incluido charlas sobre el reciclaje y la prevención en la producción de residuos, juegos sobre el ciclo de los envases (vidrio, plástico, metal y bricks), papel y cartón, y, por último, la elaboración del cuento. www.lavozdigital.es
Las jornadas del programa educativo 'La radio en la escuela y la radio en el instituto' emite en Internet
15 de enero de 2008
El programa educativo "La radio en la escuelal y a radio en el instituto" se emite en una página web
El director general de Promoción Educativa e Innovación, Fernando Armario y el presidente de la Asociación de Radio Televisión de la Región de Murcia, José García Solano, iniciaron en el Colegio Público Nicolás de las Peñas, la séptima edición de las Jornadas del Programa educativo "La Radio en la Escuela y la radio en el Instituto 2008", en el que está prevista la participación de unos 1.200 escolares, a partir del 21 de enero.
Los alumnos de 5º y 6º de Primaria del Colegio Público Nicolás de las Peñas de Murcia realizaron, durante la presentación del programa, un magazín radiofónico que coordinó el locutor Cristian Mínguez, con quien comentaron los aspectos técnicos de los micrófonos y de las grabaciones que llevaron a cabo durante el magazín. Los escolares realizaron una entrevista al director general de Promoción Educativa e Innovación, que contestó de manera muy coloquial a las preguntas que le formularon. Armario aprovechó, así mismo, para agradecer a la Asociación de Radio Televisión de la Región de Murcia la colaboración tan significativa que tienen en la ejecución de este proyecto cuya iniciativa partió, precisamente hace siete años, de esta Asociación.
El programa está pensado también para que los alumnos más retraídos, así como los que no dominan todavía bien nuestro idioma, puedan participar utilizando frases cortas que han servido para enlazar las secciones del guión del programa, como "La Radio en la Escuela" y "Esto es la Radio en la Escuela".
La Consejería de Educación, Ciencia e Investigación lleva a cabo por séptimo año consecutivo, a través de la Dirección General de Promoción Educativa e Innovación, y con la colaboración de la Asociación de Radio y Televisión de la Región, el Programa Educativo de las Jornadas ¿La radio en la escuela y la radio en el instituto¿, que tiene como objetivo favorecer la vocalización y el perfeccionamiento en el área de comunicación y de lenguaje y que para esta edición dispone de un presupuesto de 12.000 euros.
Las jornadas que se desarrollarán hasta finales de marzo, contarán con la participación de escolares de 5º y 6º de Primaria, de alumnos de Educación Especial y de 1º y 6º de la ESO, en los Institutos de Educación Secundaria, que pertenecen a 17 centros.
¿ ¿Premio micrófono de plata a la mejor iniciativa docente¿ en 2005
El programa educativo ¿La radio en la Escuela y la radio en el Instituto¿ tiene como fin establecer relaciones entre el mundo de la educación y el de la radio, y para ello trabaja con los escolares sobre diferentes áreas del lenguaje de una manera funcional y dinámica a través de las actividades radiofónicas. Los objetivos del programa son facilitar la expresión oral de nuestros alumnos; descubrirles aspectos característicos de la radio como son los de informar, formar, entretener y persuadir, así como dar a conocer la experiencia al entorno próximo a estos centros educativos, mediante el uso de la radio como medio de expresión y perfeccionamiento del lenguaje.
Los escolares reciben, previamente a la ejecución de la actividad, un dossier con información sobre el inventor de la radio, la llegada de la radio a la Región de Murcia, vocabulario radiofónico y una página señalizada para adaptar, a modo de guión, los trabajos que ya tengan preparados. El dossier sirve, además, para realizar pruebas de lectura y para comentar aspectos sobre la pronunciación y la necesidad de hablar correctamente delante de un micrófono, respetando siempre la libertad de acento.
El guión general del magazín se suele escribir en la pizarra donde se indica el orden de los temas y de los alumnos que deben grabarlo, de este modo van llegando los grupos y no se rompe nunca el ritmo de las clases.
Este programa educativo obtuvo en 2005 el ¿Premio micrófono de plata a la mejor iniciativa docente¿ en los Premios Antenas y Micrófonos de Plata que concede cada año la Asociación RTV de la Región de Murcia. www.regmurcia.com/
1.200 alumnos de institutos de la Región harán su propio programa de radio
AGENCIAS. 14.01.2008
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Los organiza la Asociación de Radio y Televisión de Murcia.
Empezó este lunes en el colegio público Nicolás de las Peñas.
Participan colegios de La Unión, Cartagena, Bullas, Cehegín...
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El director general de Promoción Educativa e Innovación, Fernando Armario, y el presidente de la Asociación de Radio Televisión de la Región de Murcia, José García Solano, iniciaron este lunes en el colegio Público Nicolás de las Peñas, la séptima edición de las Jornadas del Programa educativo 'La radio en la escuela y la radio en el instituto 2008', en el que está prevista la participación de unos 1.200 escolares de la Región.
Así, los alumnos de quinto y sexto de Primaria del Colegio Público Nicolás de las Peñas de Murcia realizaron este lunes un magazín radiofónico que coordinó el locutor Cristian Mínguez, con quien comentaron los aspectos técnicos de los micrófonos y de las grabaciones que han llevado a cabo durante el programa, según informaron fuentes del Gobierno regional en un comunicado de prensa.
Los escolares realizaron una entrevista al director general de Promoción Educativa e Innovación. Armario aprovechó, así mismo, para agradecer a la Asociación de Radio Televisión de la Región de Murcia la colaboración tan significativa que tienen en la ejecución de este proyecto cuya iniciativa partió, precisamente hace siete años, de esta Asociación.
El Programa, que se emitirá a partir del próximo lunes 21 de enero, en la página web 'www.regiondemurcia.com/laradienlaescuela', está pensado también para que los alumnos más tímidos, así como los que no dominan todavía bien el castellano, puedan participar utilizando frases cortas que han servido para enlazar las secciones del guión del programa, como 'La Radio en la Escuela' y 'Esto es la Radio en la Escuela'.
12.000 euros para que aprendan a vocalizar
La Consejería de Educación, Ciencia e Investigación lleva a cabo por séptimo año consecutivo, a través de la Dirección General de Promoción Educativa e Innovación, y con la colaboración de la Asociación de Radio y Televisión de la Región, el Programa Educativo de las Jornadas 'La radio en la escuela y la radio en el instituto', que tiene como objetivo favorecer la vocalización y el perfeccionamiento en el área de comunicación y de lenguaje y que para esta edición dispone de un presupuesto de 12.000 euros.
Las jornadas que se desarrollarán hasta finales de marzo, contarán con la participación de escolares de quinto y sexto de Primaria, de alumnos de Educación Especial y de primero y segundo de la ESO, en los Institutos de Educación Secundaria, que pertenecen a 17 centros.
El programa educativo 'La radio en la Escuela y la radio en el Instituto' tiene como fin establecer relaciones entre el mundo de la educación y el de la radio, y para ello trabaja con los escolares sobre diferentes áreas del lenguaje de una manera funcional y dinámica a través de las actividades radiofónicas.
Los objetivos del programa son facilitar la expresión oral de nuestros alumnos; descubrirles aspectos característicos de la radio como son los de informar, formar, entretener y persuadir, así como dar a conocer la experiencia al entorno próximo a estos centros educativos, mediante el uso de la radio como medio de expresión y perfeccionamiento del lenguaje.
Los escolares reciben, previamente a la ejecución de la actividad, un dossier con información sobre el inventor de la radio, la llegada de la radio a la Región de Murcia, vocabulario radiofónico y una página señalizada para adaptar, a modo de guión, los trabajos que ya tengan preparados. El dossier sirve, además, para realizar pruebas de lectura y para comentar aspectos sobre la pronunciación y la necesidad de hablar correctamente delante de un micrófono, respetando siempre la libertad de acento.
El guión general del magazín se suele escribir en la pizarra donde se indica el orden de los temas y de los alumnos que deben grabarlo, de este modo van llegando los grupos y no se rompe nunca el ritmo de las clases.
Premio micrófono de plata
Este programa educativo obtuvo en 2005 el 'Premio micrófono de plata a la mejor iniciativa docente' en los Premios Antenas y Micrófonos de Plata que concede cada año la Asociación RTV de la Región de Murcia.
Los Institutos de Educación Secundaria (IES) seleccionados en 2008 son María Cegarra Salcedo, La Unión; Juan Sebastián Elcano, Cartagena; Llano de Brujas; San Isidoro de Los Dolores, Cartagena; Santa María de Baños, Fortuna; Mediterráneo, Cartagena; Almirante Bastarreche, Cartagena; y Villa de Abarán, Abarán.
Asimismo, los colegios participantes son Obispo García-Rodenas de Bullas.; Virgen del Pasico, Torre Pacheco; Sagrado Corazón, Zeneta; Nuestra Señora de Loreto, Santiago de la Ribera; Nicolás de las Peñas, Murcia; Santiago el Mayor; Nueva Escuela, Fuente Alamo; Virgen de las Maravillas, Cehegín y CRA Sierra del Noroeste de El Sabinar-Moratalla. 20m
Los colegios de Aldaia inician una campaña para enseñar a sus alumnos cómo desayunar saludablemente
VALENCIA - Horta 16/01/2008
Durante un mes, y bajo el lema ‘Despierta y desayuna’, los niños de tercero de Primaria de todos los colegios de Aldaia aprenderán qué alimentos son los más apropiados para preparar la primera y una de las comidas más importantes del día.
El colegio del Carmen en el Barrio del Cristo abre por cuarto año consecutivo la campaña de desayunos saludables. La iniciativa, que ha sido puesta en marcha por la Concejalía de Educación de Aldaia y que ha contado con la colaboración de la asociación de familias numerosas de Asfana, el gremio de panaderos y los vendedores del mercado de municipal, pretende concienciar a los más pequeños de la casa de la importancia de hacer un desayuno equilibrado
A través de esta iniciativa los niños asisten durante alrededor de media hora a una clase teórica. De la mano de una experta en nutrición aprenden qué alimentos deberían incorporar por la mañana antes de ir al colegio y algunos de los problemas que los malos hábitos pueden acarrear.
“Si los niños no desayunan bien llegan cansados a clase y no rinden lo que deberían, además los productos industriales consumidos en exceso pueden fomentar, entre otros, hipoglucemia u obesidad infantil” advierte Ascensión Avilés, enfermera que realiza los talleres.
Para que los niños y padres se impliquen, los desayunos saludables se hacen en el propio colegio. En el comedor del centro los alumnos tienen la posibilidad de probar después de haber asistido a la clase teórica un desayuno modelo. Además, tienen que traer de casa una pieza de fruta para concienciar a los padres de la importancia de incorporar este tipo de alimentos.
Por último, la campaña se completa con fichas sobre nutrición que los niños trabajarán en las tutorías con sus profesores. ‘Despierta y desayuna’ también busca mentalizar sobre este tema a los padres. A través de charlas informativas se pone en conocimiento de los progenitores la importancia de que los niños vayan bien alimentados a clase. “Crear hábitos para que las familias se sienten por las mañanas y compartan esta comida es uno de los retos que muchos padres y madres deben asumir para mejorar la salud física y mental de sus hijos”, añade Ascensión Avilés.
Esta iniciativa, que se une a la de bebidas saludables en el Mercado Municipal de Aldaia, durará hasta el 15 de febrero. Durante todo este tiempo se celebrarán talleres en los colegios de Ausias March, Martínez Torres, Mariano Benlliure, Mariano Serra y Platero y yo.www.hortanoticias.com
Tags: reciclaje, TIC, digital, PROA, obesidad, ecología, relatos
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