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EL GOBIERNO REGIONAL RECONOCERÁ A LOS PROTAGONISTAS DE LA ENSEÑANZA EN CASTILLA-LA MANCHA EL PRÓXIMO DÍA 25 DE ENERO
TOLEDO 21/01/2008 JCCM Los distinguidos en esta edición son:
El Centro de Educación de Personas Adultas "Alonso Quijano" de Villarrobledo y los Ayuntamjavascript:ventana2('ientos que integran su zona, por su empeño y constancia en el trabajo por la eliminación de desigualdades en el marco educativo y por la supresión de discriminaciones en los grupos desfavorecidos que no han terminado la educación básica.
El Instituto de Educación Secundaria "Universidad Laboral" de Albacete, por ser, desde hace muchos años, centro receptor de alumnado del ámbito rural de varias provincias a través de su Residencia de Estudiantes, por aglutinar una oferta educativa diversa y por ser pionero en enseñanzas integradas.
El Colegio Público "Pedro Simón Abril" de Santa Ana (Albacete), por contribuir desde los años 70 a la innovación en la escuela pública con proyectos pioneros que llegan a toda la población, como el periódico escolar "Raíces", promovido por Julio Guillén Fresno.
El Centro de Educación Especial "Puerta de Santa María" de Ciudad Real, por ser, a lo largo de sus 25 años de existencia, un referente modelo de atención al alumnado con necesidades educativas especiales muy significativas en la capital, en la comarca y en la provincia.
El Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil del IES "Santiago Grisolía" de Cuenca, por mantener una organización y funcionamiento interno eficaces y una excelente interrelación con otros centros e instituciones que imparten Educación Infantil mediante la programación de visitas y asistencias, la elaboración de materiales, y la realización de talleres y actividades.
El Equipo Directivo del Colegio Público "Castillo de Pioz" de Pioz (Guadalajara), por conseguir este joven equipo, por cuarto curso consecutivo, gestionar de modo enriquecedor el enorme crecimiento de la población escolar de la localidad.
El Colegio Rural Agrupado "Pimafad" de Almoguera (Guadalajara), por reforzar la cohesión de sus cinco aulas con el desarrollo de múltiples proyectos. Entre ellos destaca el trabajo, desde hace más de seis cursos, sobre interculturalidad. Las diferentes actividades diseñadas para conocer, valorar y enriquecerse con las diferencias de alumnos procedentes de diferentes países facilitan la mejora de la convivencia.
El Claustro de Profesores del Colegio Público "Cardenal Tavera" de Cobisa (Toledo), por la especial labor educativa que viene desarrollando desde hace varios años en el Centro. Un trabajo marcado por un ambiente escolar vivo, creativo, participativo, abierto a la búsqueda de nuevas iniciativas de actuación con su alumnado.
El Centro de Educación de Personas Adultas "Gutierre de Cárdenas" de Ocaña (Toledo), por su trayectoria ejemplar en el impulso de la Educación de Personas Adultas en la zona de la Mesa de Ocaña. Es encomiable la atención que, desde el curso 1988-89, ha venido prestando al alumnado de los Centros Penitenciarios de la localidad, labor culminada el curso 2001-02 con la creación de un aula en los propios Centros penitenciarios. En toda esta labor es justo destacar el trabajo de Ignacio Bermejo, su director desde 1992.
El Colegio Público "Nuestra Señora de la Piedad" de Santa Olalla (Toledo), por la labor educadora y la dedicación de sus maestros y maestras, que han tenido como seña de identidad de su proyecto educativo la educación integral basada en valores de igualdad, interculturalidad e integración. Han logrado así un clima óptimo de convivencia y de participación de toda la comunidad educativa.
José Alarcón Cruz, por su implicación en la defensa de una educación para todos en un marco de libertad y participación. Es miembro fundador de la Asociación de Antiguos Alumnos de Magisterio. Sin dejar nunca su actividad docente, promovió la creación del sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de Albacete y participó activamente en las primeras escuelas de verano y en los inicios del Centro de Profesores de Albacete.
www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/educa_jccm/
La provincia de Guadalajara recibirá siete reconomientos en el próximo Día de la Enseñanza
GUADALAJARA, 08-01-08
Siete inciativas, equipos profesionales o trabajadores relacionados con la Enseñanza en Guadalajara serán distinguidos en la próxima edición del "Día de la Enseñanza", que la Administración autonómica celebra anualmente, y que en esta ocasión se celebrará el 25 de enero en Albacete, en el Palacio de Congresos de esa ciudad.
Los actos del Dia de la Enseñanza fueron presentados ayer en Toledo por el consejero de Educación, José Valverde, quien anunció la relación de distinguidos de esta edición. En esta ocasión, el lema elegido para la celebración es "Crecemos juntos, hacemos comunidad".
Los galardonados de Guadalajara son los siguientes:
- El Equipo Directivo del Colegio Público "Castillo de Pioz", de esta localidad, "por conseguir, por cuarto año consecutivo, gestionar de modo enriquecedor el enorme crecimiento de la población escolar" de este centro.
- El Colegio Rural Agrupado "Pimafad", de Almoguera, "por reforzar la cohesión de sus cinco aulas con el desarrollo de múltiples proyectos". Entre ellos destaca el trabajo, desde hace más de seis cursos, sobre interculturalidad.
- Juan José Pérez Mora, profesor de Matemáticas del IES Brianda de Mendoza de la capital, por la labor desarrollada desde 1978 en este centro, del que fue director en los años 80. "Es un referente como profesor, como jefe de departamento y como tutor. Tanto sus antiguos alumnos como los actuales consideran memorables sus clases porque, además de enseñar Matemáticas, siempre ha educado en valores de tolerancia, solidaridad y aprecio al conocimiento".
- Isidra Pérez Cascajero, cocinera desde 1974 del comedor del Colegio Público "José Inglés", de Chiloeches, por la labor desarrollada durante 33 años, y de la que han disfrutado cientos de alumnos y profesores de esta localidad, y de otras vecinas, como Pioz o el Pozo.
- El Centro de Atención a Minusválidos (CAMF) de Guadalajara, "por desarrollar desde hace ocho cursos, con la colaboración de los residentes, un programa con el que pretenden acercar el mundo de la diversidad funcional al alumnado de los colegios de la ciudad. Con actividades dentro de las instalaciones del Centro buscan crear una empatía positiva de los alumnos y alumnas más pequeños hacia el discapacitado".
- Además, en la categoría de Premios a la Mejora de la Convivencia, se reconocerá a los alumnos del IES "Mar de Castilla", de Sacedón, "por fraguar un auténtico espíritu de colaboración colectiva, donde el protagonismo del alumnado es pieza clave, a pesar de aglutinar este centro personas muy distintias y procedentes de varias localidades".
- Finalmente, en la categoría de Fomento de la Lectura, también se otorgará un galardón al Colegio Rural Agrupado "Duques de Pastrana", de la localidad del mismo nombre, "por adaptar con gran éxito a los diferentes ciclos de Infantil y primaria un Plan de Lectura que busca el 'contagio lector' a través de multitud de recursos de animación, que logra excelentes índices de lectura entre el alumnado".
Premian a los colegios religiosos
Entre las decenas de galardones que se otorgarán en Albacete a colegios y profesionales de otras provincias, hay otro "transversal", que la Junta ha otorgado a la Federación Española de Religiosos de la Enseñanza - Titulares de Centros Católicos (FERE-Ceca), "por su contribución a la enseñanza en sus 50 años de vida". "Su colabroación por medio de escuelas y colegios de su titularidad en la escolarización de alumnos y alumnas de Castilla-La Mancha ha sido fundamental para conseguir la plena escolarización del alumnado entre 3 y 16 años", dice el acta. ED
Premian al CPEE Puerta de Santa María
El Ministerio del Interior concede a este colegio de educación especial el primer premio en el concurso sobre Seguridad en el entorno escolar
Además es uno de los galardonados por la Junta en el Día de la Enseñanza, reconociendo así la labor del centro
CIUDAD REAL - 14 Ene 2008 Mercedes Camacho/ LD
El Ministerio del Interior entregará mañana al Colegio Público de Educación Especial Puerta de Santa María un premio por las “Experiencias pedagógicas sobre seguridad en el entorno escolar” que se desarrollan en el centro
No es el único premio que el centro educativo va a recibir en los próximos días, ya que el próximo 25 de enero, coincidiendo con la celebración del Día de la Enseñanza, la Junta de Comunidades ha decidido premiar al Centro de Educación Especial Puerta de Santa María de Ciudad Real, por ser, a lo largo de sus 25 años de existencia, un referente modelo de atención al alumnado con necesidades educativas especiales muy significativas en la capital, en la comarca y en la provincia.
“Creo que este premio es un reconocimiento a la labor de todos los profesionales que, a lo largo de la historia del centro y en la actualidad, se encargan de que todo funcione a la perfección”, indicó Martín de la Vega, quien recordó que dos de los artífices de que este centro educativo sea hoy una realidad fueron pablo Campos, que fue el primer director, y Domingo Luis Sánchez Miras, que en aquella época era inspector de educación.
Para el director del centro, lo más importante que se ha logrado desde la creación del centro, que a partir de la ley de 1985 que favorecía la integración de las personas con discapacidad en todos los centros docentes se encarga de los discapacitados intelectuales más graves, es que “nuestros chicos ya empiezan a considerarse como niños normalizados, cuando a mitad de los 80 muchos niños con estas discapacidades incluso permanecían sin escolarizar”.
Precisamente para alcanzar ese proceso de normalización, desde el CPEE Puerta de Santa María se ponen en marcha numerosas actividades, muchas de ellas en colaboración con colegios que no son de educación especial, como es el caso, por ejemplo, de las actividades que con motivo del Día de la Paz celebran cada año junto al CP El Quijote.
Finalmente, Miguel Ángel Martín de la Vega recordó que este año se han alzado también con premios en el concurso provincial con motivo del Día de la Constitución, en el concurso municipal de belenes, y la junta les ha aprobado tres proyectos de innovación educativa en los que el centro está trabajando y que son de danzaterapia, animación a la lectura y educación vial.
El centro cuenta en la actualidad con 91 alumnos de entre 3 y 21 años y es atendido por 81 profesionales de distintas categorías. LD
Vivir para la enseñanza
El mayor secreto para llevar el comedor escolar no es otro que la paciencia infinita
PATRICIA C. SERRANO 21-ENERO-2008. CIUDAD REAL
Magdalena Salazar es afable, cariñosa y apasionada. Quince años de dedicación a la gestión del comedor escolar del colegio Santo Tomás de Villanueva no han hecho mella en su ilusión por el día a día ni en el amor que profesa a los que llama “sus niños”. El 25 de enero, junto con otras personas y centros educativos, verá su labor reconocida por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, en los Premios de la Educación que se conceden con motivo del Día de la Enseñanza. Magdalena no cabe en sí de felicidad ante la noticia, que ella compara sin dudarlo con un boleto de lotería premiado. El maestro que dirigió durante años el colegio de Valverde, el profesor del Centro de Adultos Alfonso Fernández, el centro de educación especial Puerta de Santa María, la asociación de sordos Aspas, el instituto Hermógenes Rodríguez de Herencia y el colegio Romero Peña de La Solana son otros nombres y centros cuya labor se verá reconocida en esta misma ceremonia que tendrá lugar en Albacete.
En la acogedora sala destinada al comedor del colegio Santo Tomás de Villanueva, Magdalena levanta sus propias leyes, trucos y filosofías. Todos ellos caracterizados por un brillo especial que la convierten en reina de un castillo sólo habitado por pequeños bajitos. Lleva colgado un silbato, que toca estrepitosamente cuando es el cumpleaños de un niño, para que todos le canten el ‘cumpleaños feliz’. También lo usa para cuando requiere su atención. “Los padres no entienden cómo sólo con el silbato me hacen caso. Y yo les digo: ¡Es que es muy fácil educar a los hijos de otros!”.
Para Magdalena, el comedor no es sólo un lugar donde los niños comen. Es mucho más.“No sólo estamos para dar de comer a los niños, sino para ayudar a los padres, que también tienen derecho a que les ayuden un poquito”, explica. Dentro de su ‘territorio’, la prioridad de la responsable del comedor es que todos los niños coman bien, además de dedicar una especial atención a sus ojitos derechos: los más pequeños, de tres años. “Son los que necesitan más ayuda, tú estás ahí tanto para pelarles una fruta, como para escucharles o ayudarles y estar con ellos cuando se sienten mal”.
El trabajo en la cocina empieza desde las 9 de la mañana, cuando se despliega la maquinaria humana -Ana María y Carmen son la cocinera y pinche, respectivamente- y material para preparar los distintos menús. Hay para alérgicos al pescado y al huevo, para los niños musulmanes que no pueden comer cerdo, y también para celíacos, de los que se ocupa muy especialmente Magdalena. Entre las comidas, las preferidas son el arroz a la cubana, la tortilla de patata y las salchichas, además de un delicioso bizcocho casero que suelen servir como postre el día que toca cocido. Los menús están cotejados con la doctora de una clínica, que analiza las kilocalorías y a la que Magdalena consulta todo. “Le pedí poner a los niños salchichas al menos una vez al mes, y ella me dijo que tenían mucha grasa. Yo ya lo sé, ¡pero a los niños les encantan!”, cuenta esta enérgica mujer de 44 años.
Su mayor secreto para hacerse cargo de un comedor escolar no es otro que una paciencia infinita, que le lleva hasta a masajear la boca de los niños más lentos en comer para ayudarles a que deshagan la bola de comida. A otros, para que coman la fruta, se las da en trocitos ínfimos. Todo eso, con mucho cariño y dedicación.
Veteranía en las aulas
La dedicación ha distinguido también a Francisco Grey Castañeda, todo un maestro de la vieja escuela y director durante años del colegio público de Valverde. Llegó allí para enseñar en los años 70, y se jubiló hace dos años. En Valverde no sólo encontró su sitio, como él mismo dice en recuerdo a la película Un lugar en el mundo, sino un espacio desde el que hacer crecer durante casi tres décadas un proyecto de educación casi familiar.
Francisco Grey, con maneras pausadas y mirada clarividente, conoció la lucha constante para levantar una pequeña escuela de pueblo. “Cuando empecé, había un aula, que era una casa habilitada con una habitación larga, con una ventana muy estrecha y otra más moderna que no se podía abrir porque entraba el tufo de un vertedero”, recuerda el veterano maestro. Paso a paso, viaje a viaje, y reunión a reunión, Francisco se las arregló para conseguir nuevas aulas y una unidad de infantil, el suelo del recreo asfaltado y una cerca rodeando al colegio.
El maestro dice sentirse orgulloso de su método de enseñanza, que aplicó con buenos resultados con sus primeros alumnos y con los hijos de éstos. Sobre los problemas de la educación actual, Francisco deja varias reflexiones. En una primera explica que la máquina no puede suplir el aspecto humano de la educación, por muy avanzada que sea la tecnología de un ordenador. En segundo lugar, hace referencia al movimiento pendular que se practica en España: “Hemos pasado de una educación autoritaria a una permisiva”. De la dictadura del padre, a la dictadura del niño, en definitiva. Tampoco señala culpables y prefiere admitir que los niños de hoy han cambiado, al igual que los adultos. “Pienso que no todo tiempo pasado fue mejor”, reflexiona, “creo que esta época de educación es buena, pero reconozco que la influencia de la escuela es cada vez menor. Para los niños, tiene más crédito lo que toman de las tecnologías y medios de comunicación que lo que aprenden en la escuela”.
Sobre el premio que recibirá el día 25, Francisco también recuerda en este reconocimiento a otros compañeros que han vivido igual experiencia, y volviendo a lo de haber encontrado “su sitio”, lanza: “¿Dónde vas a estar mejor que en un sitio donde eres valorado, donde valoran que tú les puedas ayudar?”.
Otro veterano con reconocimiento en los próximos Premios de la Educación es Alfonso Fernández, profesor del Centro de Adultos Antonio Gala de Ciudad Real. Desde los años 70 vio crecer la vida en este centro, que dio cobertura educativa a aquellas personas que no pudieron recibirla en su día. Para que estas personas no se sintieran señaladas por aquella carencia, el centro decidió ampliar sus actividades y enseñar desde pintura hasta teatro, convirtiéndose en lo que es hoy: una referencia en formación para 2.000 alumnos matriculados cada año.
Alfonso siente gran respeto por la labor educativa en alumnos adultos, que le brinda anécdotas y alegrías cada día, y sensaciones que no logran desvanecerse con sus años de veterano en las aulas, como la inquietud de conocer a un nuevo grupo al inicio de curso. Presume, además, de buenas relaciones con los alumnos, y con algunos conserva un vínculo casi “familiar”. “El alumno aprende, pero el profesor también, ya que el alumno es una persona rica en otras cosas”, asegura Alfonso.
Mucho más que educar
Una cara muy particular de la enseñanza la supone la Educación Especial. Marginada durante años, ahora este sector educativo dirigido a los niños con más problemas de aprendizaje está alcanzando el lugar relevante tan merecido y reivindicado. Los profesionales que se dedican día a día a realizar una labor que va más allá de lo educativo para sumergirse en lo social se han visto reconocidos a través del Centro de Educación Especial Puerta de Santa María, galardonado con uno de estos Premios de la Educación. De esta manera tan satisfactoria el centro celebra, además, sus 25 años de trabajo.
Miguel Ángel Martín de la Vega, director del centro, lleva once años en él. Asegura que todo trabajador que recae en él ya no quiere irse, y habla de la relación entre alumnos y trabajadores como de una gran familia. De sus años de experiencia, no cambiaría nada: “Me quedo con todo de estos once años. Siempre digo que mientras venga al centro y me divierta, para mí es una suerte. Yo me lo paso bien aquí, y la mayoría de la gente también”, explicó a El Día.
Uno de sus objetivos principales es integrar la vida del centro en la de la ciudad. Por eso intenta que los alumnos participen en todo tipo de actividades que se programen. “Siempre que podemos ir a alguna actividad lo hacemos, para que se vea que existimos, que la gente vea que no somos bichos raros y que podemos estar perfectamente integrados”, cuenta este ciudadrealeño que se confiesa frustrado cuando los chicos abandonan su tutela a los 21 años.
Las cifras de este año hablan de 91 alumnos matriculados entre 3 y 21 años, y 81 personas en plantilla de las que 37 son docentes.
Otros premiados que también entienden de batallas por la visibilidad y la presencia son los integrantes de Aspas, la Asociación de Sordos, que desde esta entidad desarrollan una labor esencial en la educación de los niños con este problema. Manuel Romero, el gerente de Aspas, aseguró que el premio se recibe con sorpresa tras casi 30 años sin haber visto reconocido el trabajo de la asociación: “Los primeros cinco segundos se me quedó la mente en blanco, y luego me puse muy contento. Es la primera vez en 30 años que una institución dice que lo estamos haciendo bien”. “Me da ánimos para seguir trabajando”, continúa el gerente, “de seguir luchando con los chicos en los distintos ciclos”.
Valores solidarios
Volviendo a la educación ordinaria, dos centros han sido premiados también por la difusión de valores solidarios y relacionados con la interculturalidad: el Colegio Público Romero Peña de La Solana, y el Instituto de Educación Secundaria Hermógenes Rodríguez de Herencia. Ana Carmen Balda está al frente de este centro, premiado por su dedicación en la integración de alumnos inmigrantes, una labor de gran tradición. “Siempre ha habido actividades relacionadas con la integración en el centro, pero este año tenemos el “programa de éxito”, que son talleres destinados a alumnos con posible riesgo de fracaso escolar”, comentó la directora del IES. En estos talleres, se refuerza la integración de los chicos, materias básicas como la lengua y las matemáticas y se practica una inmersión lingüística, ya incluida desde hace años en las actividades del Hermógenes Rodríguez. Todo un programa que ha llamado la atención de la Consejería de Educación. “No lo esperábamos, ni nos lo planteábamos aunque conocíamos estos premios. Ha sido una sorpresa absoluta”, admitió Ana Carmen Balda.
A todos estas personas que viven para enseñar, felicidades. EDCR
TOLEDO 21/01/2008 JCCM Los distinguidos en esta edición son:
El Centro de Educación de Personas Adultas "Alonso Quijano" de Villarrobledo y los Ayuntamjavascript:ventana2('ientos que integran su zona, por su empeño y constancia en el trabajo por la eliminación de desigualdades en el marco educativo y por la supresión de discriminaciones en los grupos desfavorecidos que no han terminado la educación básica.
El Instituto de Educación Secundaria "Universidad Laboral" de Albacete, por ser, desde hace muchos años, centro receptor de alumnado del ámbito rural de varias provincias a través de su Residencia de Estudiantes, por aglutinar una oferta educativa diversa y por ser pionero en enseñanzas integradas.
El Colegio Público "Pedro Simón Abril" de Santa Ana (Albacete), por contribuir desde los años 70 a la innovación en la escuela pública con proyectos pioneros que llegan a toda la población, como el periódico escolar "Raíces", promovido por Julio Guillén Fresno.
El Centro de Educación Especial "Puerta de Santa María" de Ciudad Real, por ser, a lo largo de sus 25 años de existencia, un referente modelo de atención al alumnado con necesidades educativas especiales muy significativas en la capital, en la comarca y en la provincia.
El Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil del IES "Santiago Grisolía" de Cuenca, por mantener una organización y funcionamiento interno eficaces y una excelente interrelación con otros centros e instituciones que imparten Educación Infantil mediante la programación de visitas y asistencias, la elaboración de materiales, y la realización de talleres y actividades.
El Equipo Directivo del Colegio Público "Castillo de Pioz" de Pioz (Guadalajara), por conseguir este joven equipo, por cuarto curso consecutivo, gestionar de modo enriquecedor el enorme crecimiento de la población escolar de la localidad.
El Colegio Rural Agrupado "Pimafad" de Almoguera (Guadalajara), por reforzar la cohesión de sus cinco aulas con el desarrollo de múltiples proyectos. Entre ellos destaca el trabajo, desde hace más de seis cursos, sobre interculturalidad. Las diferentes actividades diseñadas para conocer, valorar y enriquecerse con las diferencias de alumnos procedentes de diferentes países facilitan la mejora de la convivencia.
El Claustro de Profesores del Colegio Público "Cardenal Tavera" de Cobisa (Toledo), por la especial labor educativa que viene desarrollando desde hace varios años en el Centro. Un trabajo marcado por un ambiente escolar vivo, creativo, participativo, abierto a la búsqueda de nuevas iniciativas de actuación con su alumnado.
El Centro de Educación de Personas Adultas "Gutierre de Cárdenas" de Ocaña (Toledo), por su trayectoria ejemplar en el impulso de la Educación de Personas Adultas en la zona de la Mesa de Ocaña. Es encomiable la atención que, desde el curso 1988-89, ha venido prestando al alumnado de los Centros Penitenciarios de la localidad, labor culminada el curso 2001-02 con la creación de un aula en los propios Centros penitenciarios. En toda esta labor es justo destacar el trabajo de Ignacio Bermejo, su director desde 1992.
El Colegio Público "Nuestra Señora de la Piedad" de Santa Olalla (Toledo), por la labor educadora y la dedicación de sus maestros y maestras, que han tenido como seña de identidad de su proyecto educativo la educación integral basada en valores de igualdad, interculturalidad e integración. Han logrado así un clima óptimo de convivencia y de participación de toda la comunidad educativa.
José Alarcón Cruz, por su implicación en la defensa de una educación para todos en un marco de libertad y participación. Es miembro fundador de la Asociación de Antiguos Alumnos de Magisterio. Sin dejar nunca su actividad docente, promovió la creación del sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de Albacete y participó activamente en las primeras escuelas de verano y en los inicios del Centro de Profesores de Albacete.
www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/educa_jccm/
GUADALAJARA, 08-01-08
Siete inciativas, equipos profesionales o trabajadores relacionados con la Enseñanza en Guadalajara serán distinguidos en la próxima edición del "Día de la Enseñanza", que la Administración autonómica celebra anualmente, y que en esta ocasión se celebrará el 25 de enero en Albacete, en el Palacio de Congresos de esa ciudad.
Los actos del Dia de la Enseñanza fueron presentados ayer en Toledo por el consejero de Educación, José Valverde, quien anunció la relación de distinguidos de esta edición. En esta ocasión, el lema elegido para la celebración es "Crecemos juntos, hacemos comunidad".
Los galardonados de Guadalajara son los siguientes:
- El Equipo Directivo del Colegio Público "Castillo de Pioz", de esta localidad, "por conseguir, por cuarto año consecutivo, gestionar de modo enriquecedor el enorme crecimiento de la población escolar" de este centro.
- El Colegio Rural Agrupado "Pimafad", de Almoguera, "por reforzar la cohesión de sus cinco aulas con el desarrollo de múltiples proyectos". Entre ellos destaca el trabajo, desde hace más de seis cursos, sobre interculturalidad.
- Juan José Pérez Mora, profesor de Matemáticas del IES Brianda de Mendoza de la capital, por la labor desarrollada desde 1978 en este centro, del que fue director en los años 80. "Es un referente como profesor, como jefe de departamento y como tutor. Tanto sus antiguos alumnos como los actuales consideran memorables sus clases porque, además de enseñar Matemáticas, siempre ha educado en valores de tolerancia, solidaridad y aprecio al conocimiento".
- Isidra Pérez Cascajero, cocinera desde 1974 del comedor del Colegio Público "José Inglés", de Chiloeches, por la labor desarrollada durante 33 años, y de la que han disfrutado cientos de alumnos y profesores de esta localidad, y de otras vecinas, como Pioz o el Pozo.
- El Centro de Atención a Minusválidos (CAMF) de Guadalajara, "por desarrollar desde hace ocho cursos, con la colaboración de los residentes, un programa con el que pretenden acercar el mundo de la diversidad funcional al alumnado de los colegios de la ciudad. Con actividades dentro de las instalaciones del Centro buscan crear una empatía positiva de los alumnos y alumnas más pequeños hacia el discapacitado".
- Además, en la categoría de Premios a la Mejora de la Convivencia, se reconocerá a los alumnos del IES "Mar de Castilla", de Sacedón, "por fraguar un auténtico espíritu de colaboración colectiva, donde el protagonismo del alumnado es pieza clave, a pesar de aglutinar este centro personas muy distintias y procedentes de varias localidades".
- Finalmente, en la categoría de Fomento de la Lectura, también se otorgará un galardón al Colegio Rural Agrupado "Duques de Pastrana", de la localidad del mismo nombre, "por adaptar con gran éxito a los diferentes ciclos de Infantil y primaria un Plan de Lectura que busca el 'contagio lector' a través de multitud de recursos de animación, que logra excelentes índices de lectura entre el alumnado".
Premian a los colegios religiosos
Entre las decenas de galardones que se otorgarán en Albacete a colegios y profesionales de otras provincias, hay otro "transversal", que la Junta ha otorgado a la Federación Española de Religiosos de la Enseñanza - Titulares de Centros Católicos (FERE-Ceca), "por su contribución a la enseñanza en sus 50 años de vida". "Su colabroación por medio de escuelas y colegios de su titularidad en la escolarización de alumnos y alumnas de Castilla-La Mancha ha sido fundamental para conseguir la plena escolarización del alumnado entre 3 y 16 años", dice el acta. ED
El Ministerio del Interior concede a este colegio de educación especial el primer premio en el concurso sobre Seguridad en el entorno escolar
Además es uno de los galardonados por la Junta en el Día de la Enseñanza, reconociendo así la labor del centro
CIUDAD REAL - 14 Ene 2008 Mercedes Camacho/ LD
El Ministerio del Interior entregará mañana al Colegio Público de Educación Especial Puerta de Santa María un premio por las “Experiencias pedagógicas sobre seguridad en el entorno escolar” que se desarrollan en el centro
No es el único premio que el centro educativo va a recibir en los próximos días, ya que el próximo 25 de enero, coincidiendo con la celebración del Día de la Enseñanza, la Junta de Comunidades ha decidido premiar al Centro de Educación Especial Puerta de Santa María de Ciudad Real, por ser, a lo largo de sus 25 años de existencia, un referente modelo de atención al alumnado con necesidades educativas especiales muy significativas en la capital, en la comarca y en la provincia.
“Creo que este premio es un reconocimiento a la labor de todos los profesionales que, a lo largo de la historia del centro y en la actualidad, se encargan de que todo funcione a la perfección”, indicó Martín de la Vega, quien recordó que dos de los artífices de que este centro educativo sea hoy una realidad fueron pablo Campos, que fue el primer director, y Domingo Luis Sánchez Miras, que en aquella época era inspector de educación.
Para el director del centro, lo más importante que se ha logrado desde la creación del centro, que a partir de la ley de 1985 que favorecía la integración de las personas con discapacidad en todos los centros docentes se encarga de los discapacitados intelectuales más graves, es que “nuestros chicos ya empiezan a considerarse como niños normalizados, cuando a mitad de los 80 muchos niños con estas discapacidades incluso permanecían sin escolarizar”.
Precisamente para alcanzar ese proceso de normalización, desde el CPEE Puerta de Santa María se ponen en marcha numerosas actividades, muchas de ellas en colaboración con colegios que no son de educación especial, como es el caso, por ejemplo, de las actividades que con motivo del Día de la Paz celebran cada año junto al CP El Quijote.
Finalmente, Miguel Ángel Martín de la Vega recordó que este año se han alzado también con premios en el concurso provincial con motivo del Día de la Constitución, en el concurso municipal de belenes, y la junta les ha aprobado tres proyectos de innovación educativa en los que el centro está trabajando y que son de danzaterapia, animación a la lectura y educación vial.
El centro cuenta en la actualidad con 91 alumnos de entre 3 y 21 años y es atendido por 81 profesionales de distintas categorías. LD
El mayor secreto para llevar el comedor escolar no es otro que la paciencia infinita
PATRICIA C. SERRANO 21-ENERO-2008. CIUDAD REAL
Magdalena Salazar es afable, cariñosa y apasionada. Quince años de dedicación a la gestión del comedor escolar del colegio Santo Tomás de Villanueva no han hecho mella en su ilusión por el día a día ni en el amor que profesa a los que llama “sus niños”. El 25 de enero, junto con otras personas y centros educativos, verá su labor reconocida por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, en los Premios de la Educación que se conceden con motivo del Día de la Enseñanza. Magdalena no cabe en sí de felicidad ante la noticia, que ella compara sin dudarlo con un boleto de lotería premiado. El maestro que dirigió durante años el colegio de Valverde, el profesor del Centro de Adultos Alfonso Fernández, el centro de educación especial Puerta de Santa María, la asociación de sordos Aspas, el instituto Hermógenes Rodríguez de Herencia y el colegio Romero Peña de La Solana son otros nombres y centros cuya labor se verá reconocida en esta misma ceremonia que tendrá lugar en Albacete.
En la acogedora sala destinada al comedor del colegio Santo Tomás de Villanueva, Magdalena levanta sus propias leyes, trucos y filosofías. Todos ellos caracterizados por un brillo especial que la convierten en reina de un castillo sólo habitado por pequeños bajitos. Lleva colgado un silbato, que toca estrepitosamente cuando es el cumpleaños de un niño, para que todos le canten el ‘cumpleaños feliz’. También lo usa para cuando requiere su atención. “Los padres no entienden cómo sólo con el silbato me hacen caso. Y yo les digo: ¡Es que es muy fácil educar a los hijos de otros!”.
Para Magdalena, el comedor no es sólo un lugar donde los niños comen. Es mucho más.“No sólo estamos para dar de comer a los niños, sino para ayudar a los padres, que también tienen derecho a que les ayuden un poquito”, explica. Dentro de su ‘territorio’, la prioridad de la responsable del comedor es que todos los niños coman bien, además de dedicar una especial atención a sus ojitos derechos: los más pequeños, de tres años. “Son los que necesitan más ayuda, tú estás ahí tanto para pelarles una fruta, como para escucharles o ayudarles y estar con ellos cuando se sienten mal”.
El trabajo en la cocina empieza desde las 9 de la mañana, cuando se despliega la maquinaria humana -Ana María y Carmen son la cocinera y pinche, respectivamente- y material para preparar los distintos menús. Hay para alérgicos al pescado y al huevo, para los niños musulmanes que no pueden comer cerdo, y también para celíacos, de los que se ocupa muy especialmente Magdalena. Entre las comidas, las preferidas son el arroz a la cubana, la tortilla de patata y las salchichas, además de un delicioso bizcocho casero que suelen servir como postre el día que toca cocido. Los menús están cotejados con la doctora de una clínica, que analiza las kilocalorías y a la que Magdalena consulta todo. “Le pedí poner a los niños salchichas al menos una vez al mes, y ella me dijo que tenían mucha grasa. Yo ya lo sé, ¡pero a los niños les encantan!”, cuenta esta enérgica mujer de 44 años.
Su mayor secreto para hacerse cargo de un comedor escolar no es otro que una paciencia infinita, que le lleva hasta a masajear la boca de los niños más lentos en comer para ayudarles a que deshagan la bola de comida. A otros, para que coman la fruta, se las da en trocitos ínfimos. Todo eso, con mucho cariño y dedicación.
Veteranía en las aulas
La dedicación ha distinguido también a Francisco Grey Castañeda, todo un maestro de la vieja escuela y director durante años del colegio público de Valverde. Llegó allí para enseñar en los años 70, y se jubiló hace dos años. En Valverde no sólo encontró su sitio, como él mismo dice en recuerdo a la película Un lugar en el mundo, sino un espacio desde el que hacer crecer durante casi tres décadas un proyecto de educación casi familiar.
Francisco Grey, con maneras pausadas y mirada clarividente, conoció la lucha constante para levantar una pequeña escuela de pueblo. “Cuando empecé, había un aula, que era una casa habilitada con una habitación larga, con una ventana muy estrecha y otra más moderna que no se podía abrir porque entraba el tufo de un vertedero”, recuerda el veterano maestro. Paso a paso, viaje a viaje, y reunión a reunión, Francisco se las arregló para conseguir nuevas aulas y una unidad de infantil, el suelo del recreo asfaltado y una cerca rodeando al colegio.
El maestro dice sentirse orgulloso de su método de enseñanza, que aplicó con buenos resultados con sus primeros alumnos y con los hijos de éstos. Sobre los problemas de la educación actual, Francisco deja varias reflexiones. En una primera explica que la máquina no puede suplir el aspecto humano de la educación, por muy avanzada que sea la tecnología de un ordenador. En segundo lugar, hace referencia al movimiento pendular que se practica en España: “Hemos pasado de una educación autoritaria a una permisiva”. De la dictadura del padre, a la dictadura del niño, en definitiva. Tampoco señala culpables y prefiere admitir que los niños de hoy han cambiado, al igual que los adultos. “Pienso que no todo tiempo pasado fue mejor”, reflexiona, “creo que esta época de educación es buena, pero reconozco que la influencia de la escuela es cada vez menor. Para los niños, tiene más crédito lo que toman de las tecnologías y medios de comunicación que lo que aprenden en la escuela”.
Sobre el premio que recibirá el día 25, Francisco también recuerda en este reconocimiento a otros compañeros que han vivido igual experiencia, y volviendo a lo de haber encontrado “su sitio”, lanza: “¿Dónde vas a estar mejor que en un sitio donde eres valorado, donde valoran que tú les puedas ayudar?”.
Otro veterano con reconocimiento en los próximos Premios de la Educación es Alfonso Fernández, profesor del Centro de Adultos Antonio Gala de Ciudad Real. Desde los años 70 vio crecer la vida en este centro, que dio cobertura educativa a aquellas personas que no pudieron recibirla en su día. Para que estas personas no se sintieran señaladas por aquella carencia, el centro decidió ampliar sus actividades y enseñar desde pintura hasta teatro, convirtiéndose en lo que es hoy: una referencia en formación para 2.000 alumnos matriculados cada año.
Alfonso siente gran respeto por la labor educativa en alumnos adultos, que le brinda anécdotas y alegrías cada día, y sensaciones que no logran desvanecerse con sus años de veterano en las aulas, como la inquietud de conocer a un nuevo grupo al inicio de curso. Presume, además, de buenas relaciones con los alumnos, y con algunos conserva un vínculo casi “familiar”. “El alumno aprende, pero el profesor también, ya que el alumno es una persona rica en otras cosas”, asegura Alfonso.
Mucho más que educar
Una cara muy particular de la enseñanza la supone la Educación Especial. Marginada durante años, ahora este sector educativo dirigido a los niños con más problemas de aprendizaje está alcanzando el lugar relevante tan merecido y reivindicado. Los profesionales que se dedican día a día a realizar una labor que va más allá de lo educativo para sumergirse en lo social se han visto reconocidos a través del Centro de Educación Especial Puerta de Santa María, galardonado con uno de estos Premios de la Educación. De esta manera tan satisfactoria el centro celebra, además, sus 25 años de trabajo.
Miguel Ángel Martín de la Vega, director del centro, lleva once años en él. Asegura que todo trabajador que recae en él ya no quiere irse, y habla de la relación entre alumnos y trabajadores como de una gran familia. De sus años de experiencia, no cambiaría nada: “Me quedo con todo de estos once años. Siempre digo que mientras venga al centro y me divierta, para mí es una suerte. Yo me lo paso bien aquí, y la mayoría de la gente también”, explicó a El Día.
Uno de sus objetivos principales es integrar la vida del centro en la de la ciudad. Por eso intenta que los alumnos participen en todo tipo de actividades que se programen. “Siempre que podemos ir a alguna actividad lo hacemos, para que se vea que existimos, que la gente vea que no somos bichos raros y que podemos estar perfectamente integrados”, cuenta este ciudadrealeño que se confiesa frustrado cuando los chicos abandonan su tutela a los 21 años.
Las cifras de este año hablan de 91 alumnos matriculados entre 3 y 21 años, y 81 personas en plantilla de las que 37 son docentes.
Otros premiados que también entienden de batallas por la visibilidad y la presencia son los integrantes de Aspas, la Asociación de Sordos, que desde esta entidad desarrollan una labor esencial en la educación de los niños con este problema. Manuel Romero, el gerente de Aspas, aseguró que el premio se recibe con sorpresa tras casi 30 años sin haber visto reconocido el trabajo de la asociación: “Los primeros cinco segundos se me quedó la mente en blanco, y luego me puse muy contento. Es la primera vez en 30 años que una institución dice que lo estamos haciendo bien”. “Me da ánimos para seguir trabajando”, continúa el gerente, “de seguir luchando con los chicos en los distintos ciclos”.
Valores solidarios
Volviendo a la educación ordinaria, dos centros han sido premiados también por la difusión de valores solidarios y relacionados con la interculturalidad: el Colegio Público Romero Peña de La Solana, y el Instituto de Educación Secundaria Hermógenes Rodríguez de Herencia. Ana Carmen Balda está al frente de este centro, premiado por su dedicación en la integración de alumnos inmigrantes, una labor de gran tradición. “Siempre ha habido actividades relacionadas con la integración en el centro, pero este año tenemos el “programa de éxito”, que son talleres destinados a alumnos con posible riesgo de fracaso escolar”, comentó la directora del IES. En estos talleres, se refuerza la integración de los chicos, materias básicas como la lengua y las matemáticas y se practica una inmersión lingüística, ya incluida desde hace años en las actividades del Hermógenes Rodríguez. Todo un programa que ha llamado la atención de la Consejería de Educación. “No lo esperábamos, ni nos lo planteábamos aunque conocíamos estos premios. Ha sido una sorpresa absoluta”, admitió Ana Carmen Balda.
A todos estas personas que viven para enseñar, felicidades. EDCR
Tags: premios, día, enseñanza, Castilla, Mancha, CLM, reconocimiento
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