Educate Street
Los chicos del Portal C 11-15 a.
Buscan nuevos métodos de enseñanza integrados en la vida escolar cotidiana
TIC, convivencia, idiomas y aspectos relacionados con el medio ambiente son materias
fundamentales de las iniciativas
· Todos los planes han de superar una evaluación final auspiciada desde la consejería
V. LASTRA (ICAL) 16 MAr 2008 VALLADOLID, CASTILLA Y LEÓN
Los centros educativos de Castilla y León desarrollan en el presente curso escolar, 2007-2008, un total 50 proyectos de innovación educativa para buscar nuevos métodos de enseñanza en la Comunidad. En este convocatoria participan centros de Educación Infantil y Primaria, en el entorno urbano y rural, Secundaria y Formación Profesional, según señaló la directora general de Calidad e Innovación Educativa, María del Pilar González.
A la convocatoria se presentaron 96 solicitudes, indicó González, quien precisó que no todos los proyectos pudieron ser seleccionados, pese a lo cual el hecho de que «un grupo de profesores se ponga de acuerdo para desarrollar un proyecto de innovación ya tiene un valor incalculable».
Para que las iniciativas reciban el visto bueno es necesario que «realmente generen innovación y produzcan mejoras en la enseñanza». Además, deben tener continuidad en el tiempo, no limitarse a un curso, puesto que la experiencia educativa tiene que «integrarse y normalizarse» en la vida del centro. En general, la experiencia dice que este tipo de iniciativas son «muy bien acogidas» tanto por el profesorado, que es el principal impulsor, como por los alumnos y padres.
Además, todos los proyectos han de superar una evaluación final, explicó la directora general, quien recordó que «la buena acogida y los resultados» hacen que la Consejería avance en este tema y le dé un impulso. Se trata, según señaló, de «una motivación y una herramienta que favorece el trabajo en equipo que es una dimensión muy importante».
Por provincias, del total de 50 proyectos de innovación educativa en Ávila se desarrollarán cuatro; en Burgos, seis; en León, 19; en Palencia, cuatro; en Salamanca, seis; en Segovia, dos; en Soria, no se aplicará ninguno; en Valladolid, siete; y en Zamora, dos.
En cuanto a la temática de los proyectos es muy diversa. Pasan por el fomento de las nuevas tecnologías, el impulso del hábito lector o el alumnado con necesidades específicas. Por ejemplo, en el Centro de Educación Infantil y Primaria Los Ángeles de Miranda de Ebro (Burgos) se desarrolla un proyecto bajo el título ‘La química nos envuelve’. El proyecto consiste en trabajar con el centro de los argumentos de la química, teniendo en cuenta que se trata de niños pequeños, por lo que se abordan temáticas más sencillas, por ejemplo, los alimentos.
Otro ejemplo es el Centro de Educación Especial Santa María Madre de la Iglesia de Astorga (León) que desarrollará el proyecto ‘Un mundo de palabras nos une’ y en el Centro de Formación Profesional Señorío de Guardo (Palencia), los estudiantes de esta disciplina podrán poner en práctica sus conocimientos a través de la creación de una empresa de artes. Con ‘Mi colegio es un museo’, que se desarrolla en el Centro Rural Agrupado Eusebia Palomino de la provincia de Salamanca, se pretende empapar no solo a los alumnos de arte, sino a todo el entorno rural. Por lo demás, existen proyectos sobre las nuevas tecnologías, la convivencia, los idiomas y el cambio climático y medio ambiente.
Evolución
El número de centros que han llevado a cabo proyectos de innovación educativa desde que la Junta de Castilla y León recibió las transferencias educativas se ha ido manteniendo en el tiempo. Así, en el curso 2001-2002, se presentaron 84 solicitudes y se dio el visto bueno a 51; en el siguiente (2002-2003) la convocatoria recibió 71 proyectos, de los cuales finalmente se desarrollaron 43; en 2003-2004 el número de solicitudes ascendió a 115 y se concedieron 74.
Del mismo modo, en el curso 2004-2005 se presentaron 88 proyectos, de los cuales se desarrollaron 70; mientras que en el siguiente (2005-2006) fueron 65 los que finalmente se llevaron a cabo de los 96 que se propusieron. En el curso pasado (2006-2007) se desarrollaron 66 de las 111 que se presentaron, para llegar al presente curso donde ha habido 96 solicitudes, con un total de 50 proyectos de innovación.
La Consejería de Educación destina para el desarrollo de estos proyectos en este curso 115.808 euros que van dirigidos a financiar estos proyectos en los centros educativos. En general, según señaló María del Pilar González, lo que se destina a cada centro oscila entre los 350 euros y los 3.000 ya que cada proyecto está acompañado de un presupuesto que varía en función de las necesidades del mismo.
www.eldiadevalladolid.com [sin hemeroteca] /Foto Gráfico ElDiadeValladolid
Todos los planes han de superar una evaluación final auspiciada desde la consejería
· El objetivo es buscar nuevos métodos de enseñanza integrados en la vida escolar cotidiana
· Los estudiantes de la ESO tendrán clases de refuerzo voluntarias en Matemáticas y Lengua
M. Pérez 16 MAR 2008 LEON
Los centros educativos de León desarrollan en el presente curso escolar, 2007-2008, un total 19 proyectos de innovación educativa para buscar nuevos métodos de enseñanza en las escuelas de la comunidad. En este convocatoria participan centros de Educación Infantil y Primaria, en el entorno urbano y rural, Secundaria y Formación Profesional, según señaló a Ical la directora general de Calidad e Innovación Educativa, María del Pilar González.
A la convocatoria se presentaron 96 solicitudes, indicó González, quien precisó que no todos los proyectos pudieron ser seleccionados, pese a lo cual el hecho de que «un grupo de profesores se ponga de acuerdo para desarrollar un proyecto de innovación ya tiene un valor incalculable». De ellos, 50 fueron adjudicados a otros tantos colegios de la comunidad, 19 de ellos en León.
Para que las iniciativas reciban el visto bueno es necesario que «realmente generen innovación y produzcan mejoras en la enseñanza». Además, deben tener continuidad en el tiempo, no limitarse a un curso, puesto que la experiencia educativa tiene que «integrarse y normalizarse» en la vida del centro. En general, la experiencia dice que este tipo de iniciativas son «muy bien acogidas» tanto por el profesorado, que es el principal impulsor, como por los alumnos y padres.
Además, todos los proyectos han de superar una evaluación final, explicó la directora general, quien recordó que «la buena acogida y los resultados» hacen que la consejería avance en este tema y le dé un impulso. Se trata, según señaló, de «una motivación y una herramienta que favorece el trabajo en equipo que es una dimensión muy importante».
Desde las transferencias
El número de centros que han llevado a cabo proyectos de innovación educativa desde que la Junta de Castilla y León recibió las transferencias educativas se ha ido manteniendo en el tiempo. Así, en el curso 2001-2002, se presentaron 84 solicitudes y se dio el visto bueno a 51; en el siguiente (2002-2003) la convocatoria recibió 71 proyectos, de los cuales finalmente se desarrollaron 43; en 2003-2004 el número de solicitudes ascendió a 115 y se concedieron 74.
Del mismo modo, en el curso 2004-2005 se presentaron 88 proyectos, de los cuales se desarrollaron 70; mientras que en el siguiente (2005-2006) fueron 65 los que finalmente se llevaron a cabo de los 96 que se propusieron. En el curso pasado (2006-2007) se desarrollaron 66 de las 111 que se presentaron, para llegar al presente curso donde ha habido 96 solicitudes, con un total de cincuenta proyectos de innovación.
La Consejería de Educación destina para el desarrollo de estos proyectos en este curso un total de 115.808 euros que van dirigidos a financiar estos proyectos en los centros educativos. En general, según señaló María del Pilar González, lo que se destina a cada centro oscila entre los 350 euros y los 3.000 euros ya que cada proyecto está acompañado de un presupuesto que varía en función de las necesidades para la financiación del mismo.
Políticas para mejorar el resultado escolar
El plan puesto en marcha por la Junta pretende mejorar los resultados académicos de los estudiantes
La Consejería de Educación público el pasado mes de febrero los criterios para desarrollar el conocido como Plan de Mejora del Éxito Escolar, puesto en marcha con el objetivo de mejorar los resultados académicos de los escolares de la comunidad, y que sigue como líneas básicas el refuerzo Secundaria. Además, dentro del mismo plan, los alumnos de Primaria contarán con profesores de apoyo y los alumnos de Secundaria con clases extra de refuerzo, entre otras.
En el desarrollo del plan, la consejería apunta concretamente a la estimulación educativa de alumnos del segundo curso de Educación Primaria de aquellos centros que, por sus especiales características, posean una población escolar con significativo retraso respeto a la media de la comunidad, con el fin de que alcancen los objetivos generales de esta etapa educativa. Para ello, los alumnos con retraso curricular podrán ser atendidos por un maestro de nueva contratación en el centro seleccionado.
La segunda medida irá destinada a la acogida del alumnado que se incorpora en primero de la ESO, para que los estudiantes reciban una atención más individualizada en los días previos al comienzo oficial del curso, a través de equipos de acogida que estudien la situación escolar, personal y familiar del alumnado. Además, se prevé la impartición de clases extraordinarias a alumnos de la ESO fuera del periodo lectivo, que serán de carácter voluntario y que se centrarán en las materias de Matemáticas y Lengua, con 9 horas de cada materia al mes.
Los profesores participarán en esta iniciativa de forma voluntaria, según la resolución publicada el pasado 8 de febrero por la consejería.
Todas las medidas serán sometidas a una evaluació por la Dirección General de Calidad, Innovación y Formación del Profesorado, para determinar en qué medida se han alcanzado los objetivos, analizar los puntos que necesitan mejora y buscar futuras acciones para prevenir el fracaso escolar.
DIARIO DE LEON
TIC, convivencia, idiomas y aspectos relacionados con el medio ambiente son materias
fundamentales de las iniciativas· Todos los planes han de superar una evaluación final auspiciada desde la consejería
V. LASTRA (ICAL) 16 MAr 2008 VALLADOLID, CASTILLA Y LEÓN
Los centros educativos de Castilla y León desarrollan en el presente curso escolar, 2007-2008, un total 50 proyectos de innovación educativa para buscar nuevos métodos de enseñanza en la Comunidad. En este convocatoria participan centros de Educación Infantil y Primaria, en el entorno urbano y rural, Secundaria y Formación Profesional, según señaló la directora general de Calidad e Innovación Educativa, María del Pilar González.
A la convocatoria se presentaron 96 solicitudes, indicó González, quien precisó que no todos los proyectos pudieron ser seleccionados, pese a lo cual el hecho de que «un grupo de profesores se ponga de acuerdo para desarrollar un proyecto de innovación ya tiene un valor incalculable».
Para que las iniciativas reciban el visto bueno es necesario que «realmente generen innovación y produzcan mejoras en la enseñanza». Además, deben tener continuidad en el tiempo, no limitarse a un curso, puesto que la experiencia educativa tiene que «integrarse y normalizarse» en la vida del centro. En general, la experiencia dice que este tipo de iniciativas son «muy bien acogidas» tanto por el profesorado, que es el principal impulsor, como por los alumnos y padres.
Además, todos los proyectos han de superar una evaluación final, explicó la directora general, quien recordó que «la buena acogida y los resultados» hacen que la Consejería avance en este tema y le dé un impulso. Se trata, según señaló, de «una motivación y una herramienta que favorece el trabajo en equipo que es una dimensión muy importante».
Por provincias, del total de 50 proyectos de innovación educativa en Ávila se desarrollarán cuatro; en Burgos, seis; en León, 19; en Palencia, cuatro; en Salamanca, seis; en Segovia, dos; en Soria, no se aplicará ninguno; en Valladolid, siete; y en Zamora, dos.
En cuanto a la temática de los proyectos es muy diversa. Pasan por el fomento de las nuevas tecnologías, el impulso del hábito lector o el alumnado con necesidades específicas. Por ejemplo, en el Centro de Educación Infantil y Primaria Los Ángeles de Miranda de Ebro (Burgos) se desarrolla un proyecto bajo el título ‘La química nos envuelve’. El proyecto consiste en trabajar con el centro de los argumentos de la química, teniendo en cuenta que se trata de niños pequeños, por lo que se abordan temáticas más sencillas, por ejemplo, los alimentos.
Otro ejemplo es el Centro de Educación Especial Santa María Madre de la Iglesia de Astorga (León) que desarrollará el proyecto ‘Un mundo de palabras nos une’ y en el Centro de Formación Profesional Señorío de Guardo (Palencia), los estudiantes de esta disciplina podrán poner en práctica sus conocimientos a través de la creación de una empresa de artes. Con ‘Mi colegio es un museo’, que se desarrolla en el Centro Rural Agrupado Eusebia Palomino de la provincia de Salamanca, se pretende empapar no solo a los alumnos de arte, sino a todo el entorno rural. Por lo demás, existen proyectos sobre las nuevas tecnologías, la convivencia, los idiomas y el cambio climático y medio ambiente.
Evolución
El número de centros que han llevado a cabo proyectos de innovación educativa desde que la Junta de Castilla y León recibió las transferencias educativas se ha ido manteniendo en el tiempo. Así, en el curso 2001-2002, se presentaron 84 solicitudes y se dio el visto bueno a 51; en el siguiente (2002-2003) la convocatoria recibió 71 proyectos, de los cuales finalmente se desarrollaron 43; en 2003-2004 el número de solicitudes ascendió a 115 y se concedieron 74.
Del mismo modo, en el curso 2004-2005 se presentaron 88 proyectos, de los cuales se desarrollaron 70; mientras que en el siguiente (2005-2006) fueron 65 los que finalmente se llevaron a cabo de los 96 que se propusieron. En el curso pasado (2006-2007) se desarrollaron 66 de las 111 que se presentaron, para llegar al presente curso donde ha habido 96 solicitudes, con un total de 50 proyectos de innovación.
La Consejería de Educación destina para el desarrollo de estos proyectos en este curso 115.808 euros que van dirigidos a financiar estos proyectos en los centros educativos. En general, según señaló María del Pilar González, lo que se destina a cada centro oscila entre los 350 euros y los 3.000 ya que cada proyecto está acompañado de un presupuesto que varía en función de las necesidades del mismo.
www.eldiadevalladolid.com [sin hemeroteca] /Foto Gráfico ElDiadeValladolid
Una veintena de colegios leoneses trabajan en proyectos de innovación educativa
Políticas para mejorar el resultado escolarTodos los planes han de superar una evaluación final auspiciada desde la consejería
· El objetivo es buscar nuevos métodos de enseñanza integrados en la vida escolar cotidiana
· Los estudiantes de la ESO tendrán clases de refuerzo voluntarias en Matemáticas y Lengua
M. Pérez 16 MAR 2008 LEON
Los centros educativos de León desarrollan en el presente curso escolar, 2007-2008, un total 19 proyectos de innovación educativa para buscar nuevos métodos de enseñanza en las escuelas de la comunidad. En este convocatoria participan centros de Educación Infantil y Primaria, en el entorno urbano y rural, Secundaria y Formación Profesional, según señaló a Ical la directora general de Calidad e Innovación Educativa, María del Pilar González.
A la convocatoria se presentaron 96 solicitudes, indicó González, quien precisó que no todos los proyectos pudieron ser seleccionados, pese a lo cual el hecho de que «un grupo de profesores se ponga de acuerdo para desarrollar un proyecto de innovación ya tiene un valor incalculable». De ellos, 50 fueron adjudicados a otros tantos colegios de la comunidad, 19 de ellos en León.
Para que las iniciativas reciban el visto bueno es necesario que «realmente generen innovación y produzcan mejoras en la enseñanza». Además, deben tener continuidad en el tiempo, no limitarse a un curso, puesto que la experiencia educativa tiene que «integrarse y normalizarse» en la vida del centro. En general, la experiencia dice que este tipo de iniciativas son «muy bien acogidas» tanto por el profesorado, que es el principal impulsor, como por los alumnos y padres.
Además, todos los proyectos han de superar una evaluación final, explicó la directora general, quien recordó que «la buena acogida y los resultados» hacen que la consejería avance en este tema y le dé un impulso. Se trata, según señaló, de «una motivación y una herramienta que favorece el trabajo en equipo que es una dimensión muy importante».
Desde las transferencias
El número de centros que han llevado a cabo proyectos de innovación educativa desde que la Junta de Castilla y León recibió las transferencias educativas se ha ido manteniendo en el tiempo. Así, en el curso 2001-2002, se presentaron 84 solicitudes y se dio el visto bueno a 51; en el siguiente (2002-2003) la convocatoria recibió 71 proyectos, de los cuales finalmente se desarrollaron 43; en 2003-2004 el número de solicitudes ascendió a 115 y se concedieron 74.
Del mismo modo, en el curso 2004-2005 se presentaron 88 proyectos, de los cuales se desarrollaron 70; mientras que en el siguiente (2005-2006) fueron 65 los que finalmente se llevaron a cabo de los 96 que se propusieron. En el curso pasado (2006-2007) se desarrollaron 66 de las 111 que se presentaron, para llegar al presente curso donde ha habido 96 solicitudes, con un total de cincuenta proyectos de innovación.
La Consejería de Educación destina para el desarrollo de estos proyectos en este curso un total de 115.808 euros que van dirigidos a financiar estos proyectos en los centros educativos. En general, según señaló María del Pilar González, lo que se destina a cada centro oscila entre los 350 euros y los 3.000 euros ya que cada proyecto está acompañado de un presupuesto que varía en función de las necesidades para la financiación del mismo.
Políticas para mejorar el resultado escolar
El plan puesto en marcha por la Junta pretende mejorar los resultados académicos de los estudiantes
La Consejería de Educación público el pasado mes de febrero los criterios para desarrollar el conocido como Plan de Mejora del Éxito Escolar, puesto en marcha con el objetivo de mejorar los resultados académicos de los escolares de la comunidad, y que sigue como líneas básicas el refuerzo Secundaria. Además, dentro del mismo plan, los alumnos de Primaria contarán con profesores de apoyo y los alumnos de Secundaria con clases extra de refuerzo, entre otras.
En el desarrollo del plan, la consejería apunta concretamente a la estimulación educativa de alumnos del segundo curso de Educación Primaria de aquellos centros que, por sus especiales características, posean una población escolar con significativo retraso respeto a la media de la comunidad, con el fin de que alcancen los objetivos generales de esta etapa educativa. Para ello, los alumnos con retraso curricular podrán ser atendidos por un maestro de nueva contratación en el centro seleccionado.
La segunda medida irá destinada a la acogida del alumnado que se incorpora en primero de la ESO, para que los estudiantes reciban una atención más individualizada en los días previos al comienzo oficial del curso, a través de equipos de acogida que estudien la situación escolar, personal y familiar del alumnado. Además, se prevé la impartición de clases extraordinarias a alumnos de la ESO fuera del periodo lectivo, que serán de carácter voluntario y que se centrarán en las materias de Matemáticas y Lengua, con 9 horas de cada materia al mes.
Los profesores participarán en esta iniciativa de forma voluntaria, según la resolución publicada el pasado 8 de febrero por la consejería.
Todas las medidas serán sometidas a una evaluació por la Dirección General de Calidad, Innovación y Formación del Profesorado, para determinar en qué medida se han alcanzado los objetivos, analizar los puntos que necesitan mejora y buscar futuras acciones para prevenir el fracaso escolar.
DIARIO DE LEON
Tags: innovación, métodos, pedagogía, didáctica, proyectos, CyL, mejora
| Enviar
Problemática educativa en Educación Secundaria Obligatoria -España. Contribuir a Dignificar la etapa de los 11 a los 15 años Nuevas tecnologías Centros Q
Buscador
Calendario
Articulos Anteriores
- Niños y adolescentes guipuzcoanos disfrutaron con el estreno del High School Musical
- AL DIA· Carrera popular- Neska japonesa- Sostenible- En igualdad- TIC- Rutas L- Biblioteca longeva
- Uno de cada seis adolescentes catalanes tiene un alto grado de 'desafección' a la escuela
- El ajedrez mantiene su tirón entre los escolares
- Fomentando lectores de futuro
- TIC- Garantía Social- Ecología- Refuerzo- Teatro- Calidad- Olimpíadas- Becas- Juego- Poesía- EpC-...
- Esto no es un centro educativo, Magritte
- Premios- Cursos- Concursos- Guía...
- BADAJOZ· Cuatro institutos se implican en la marcha interdisciplinar de 5 días a Tentudía
- José Ramón Rioz · «A los niños les ponía a Beethoven en el recreo del colegio de Liendo»
- 8-M · Alamitou, la niña que quiere estudiar
- Niño brasileño de 8 años aprueba el ingreso en una Facultad de Derecho
Categorias
Enlaces2
- Leer.es
Music Classroom- YouTube EDU
- «Wikisaber»
- chaval.es
- www.bibliotecaescolardigital.es
- www.bibliotecasvirtuales.com
- www.educacion.es
- Planetalector.com
- www.sehacesaber.org
- www.kalipedia.com
- www.educarBien.es
- www.esdelibro.es
- www.convivencia.mec.es
- www.red.es
- www.magisnet.com
- AULA.elmundo
• EDUCARAGÓN
Aula C
Archivo
