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Más del 70% de las demandas del mercado laboral no se pudieron cubrir el año pasado por falta de especialistas
El profesorado cree que «hay que cambiar la mentalidad de los alumnos desde Primaria»
· La Universidad española, a causa del envejecimiento de la población, está perdiendo más del 1% anual de alumnos. Sin embargo, esa tasa se eleva hasta el 4% en la carreras científico-técnicas.
Mercè Beltran | Barcelona | 20/04/2008 (LA VANGUARDIA)
La situación es crítica y aún puede serlo más", aseguran María Ribera Sancho, decana de la facultad de Informática de la Universitat Politècnica de Barcelona (UPC), y Elisabet Golobardes, directora de la Escola Tècnica i Superior d´Enginyeria en Electrònica i Informàtica de La Salle-Universitat Ramon Llull (URL).
"Ahora, los jóvenes no quieren ser ingenieros, y eso es un problema de país, no de las escuelas de ingeniería", dice Ribera. Prueba de ello es que en cuatro cursos, la matriculación en esta ingeniería ha caído un 37,4% en todo el sistema universitario catalán, un 32,4% en Ingeniería Técnica e Informática de Sistemas y un 43,5% en Ingeniería Técnica Informática de Gestión, según datos de T Systems y de la Universitat Rovira i Virgili (URV).
Un dato significativo es que el pasado año quedaron sin cubrir más del 70% de las demandas de ingenieros en el mercado laboral, mientras que en algunas especialidades, como Multimedia, el déficit alcanzó el 300%. Javier de Diego, responsable de la bolsa de trabajo de La Salle-Universitat Ramon Llull, dice que en junio del pasado año "cuatro empresas nos pidieron más perfiles que los que todas las universidades de Catalunya podían ofrecer".
Esta realidad confirma lo que María Ribera apunta: aunque el tejido industrial ha cambiado, el sector servicios también necesita ingenieros, no sólo en informática. "La informática es muy necesaria en el desarrollo de la sociedad y dentro de poco lo será tanto como la luz o el gas... Y hay que construir las infraestructuras necesarias para que eso sea posible, porque de lo contrario seremos un país subdesarrollado".
Y como la situación puede empeorar, ya que desde hace años ha habido una caída de las matriculaciones, además del plan de incentivación de vocaciones anunciado por la Conselleria d´Innovació, Universitats i Empresa, las escuelas y los colegios de ingenieros ya llevan tiempo trabajando para intentar dar la vuelta a la situación. Ribera apunta que se debe hacer un esfuerzo "para explicar mejor a los alumnos de primaria, secundaria y ciclos formativos para qué sirve un ingeniero y todas las salidas que tiene la profesión". Se trata de dar "una visión realista de lo que hacemos y ayudar a los docentes".
Golobardes coincide con María Ribera y añade que "muchos se plantean qué sentido tiene ir a estudiar algo que tiene fama de ser muy duro si no saben para qué sirve. Poca gente relaciona las ingenierías con el humanismo. Un ingeniero es aquel que resuelve problemas a la sociedad y que avanza permanentemente".
Ribera y Golobardes destacan que la tarea de un ingeniero está mucho más valorada en el extranjero. "Hay que revalorizar su prestigio porque su aportación a la sociedad es muy importante". LV
La Universidad española, a causa del envejecimiento de la población, está perdiendo más del 1% anual de alumnos. Sin embargo, esa tasa se eleva hasta el 4% en la carreras científico-técnicas. Los profesores Cascales y Franco ponen de relieve la enorme paradoja que supone vivir en una época muy adelantada, con toda clase de instrumentos técnicos (ordenador, Internet, móviles, etc) y vocaciones menguantes en carreras tecnológicas donde el empleo está asegurado y los sueldos no son los peores.
«Las dos universidades y la Consejería estamos trabajando para atraer estudiantes porque no existe cultura científico-tecnológica. Los alumnos huyen del esfuerzo, y para los padres la preocupación inmediata es que aprueben con lo más fácil. Hay factores sociales, ambientales, el deseo de ganar dinero fácil...todo eso hace que los chicos cuando tienen que elegir recorridos curriculares vayan por caminos laterales».
Repunte demográfico
Para Juan María Vázquez es previsible que siga esta tendencia hasta que se consolide el nuevo repunte demográfico. «Sin embargo, se necesitará tiempo y la falta de titulados será un lastre». Fernando Martín, director de la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación y responsable del plan estratégico de la UMU, coincide con Vázquez en que las especialidades tecnológicas requieren un esfuerzo superior a otras y muchos jóvenes que han empezado la carrera no se ven con fuerzas para seguir, de hay que haya cierto porcentaje de abandonos.
Los profesores de una y otra institución creen que es vital cambiar la mentalidad de los alumnos de Primaria, estimularles en Secundaria, e incorporar la Formación Profesional a la Universidad de una forma más sencilla que ahora. LA VERDAD
La lógica del mercado no se acomoda a los Ingenieros de Telecomunicación. Hablamos de una actividad que disfruta, en teoría, del pleno empleo. Debería de ser uno de los destinos preferidos de los estudiantes universitarios y, sin embargo, desde la Universidad, desde las empresas, desde el Colegio Profesional y hasta desde Europa se alerta de la escasez de estos profesionales.
El último estudio sobre los Escenarios Profesionales del Ingeniero de Telecomunicación, que data de 2005, ofrece un panorama que, según los especialistas, no ha variado en exceso en los dos últimos años.
Profesión sin paro
Para Madrid. donde ejerce el mayor número de estos profesionales, Santos Carranza y Mónica Segovia, los autores del informe, destacan: «Una tasa de actividad del 94% y una tasa de ocupación del 96%. Un perfil profesional que privilegia la cuenta ajena (89%), en detrimento del ejercicio libre de la profesión. Con una tasa de desempleo del 3,9%, sus Ingenieros tienen una relación contractual a tiempo completo (98%), con un contrato indefinido en nueve de cada diez casos. Su remuneración es la más alta de España: un 121% de la remuneración media nacional. Sus profesionales se emplean en empresas grandes, donde ocupan puestos con un nivel de responsabilidad media; aunque también se va abriendo paso laboral en otros sectores económicos donde ya trabaja uno de cada cuatro ingenieros».
Un panorama tranquilizador que, si ha variado en algo, ha sido para mejorar y que, sin embargo, no anima a los jóvenes a apuntarse a un campo, que en los 80 fue la carrera de moda y ahora es una de las profesiones más demandadas.
La alarma sobre la escasez de especialistas llega desde diversos ámbitos. La compañía de formación Garben, ya afirmaba en 2006 que en toda Europa existía un déficit de 800.000 profesionales en el sector de las telecomunicaciones. La Comisión Europea asegura que las necesidades en España llegarán a los 30.000 ingenieros de telecomunicación en 2010. A los que se añadirían otros 10.000 profesionales informáticos altamente cualificados y 15.000 perfiles técnicos de media y baja cualificación.
La situación ha llegado a un grado tal que ya se buscan soluciones fuera de lo común. Así, los ingenieros de telecomunicaciones de Cataluña apuestan por recuperar a los prejubilados a los que consideran «imprescindibles» en un sector que, desde el año 2000, ha perdido a más del 50% de sus licenciados superiores y técnicos.
En este sentido, el vocal del Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicaciones de Cataluña y presidente de la Asociación Catalana de Ingenieros de Telecomunicación (Acet), Carles Martín, explicó recientemente que esos prejubilados, «poseen experiencia y todavía tienen por delante una vida laboral de al menos unos 10 años por lo que serían una solución muy interesante».
Aseguró que este tipo de profesional «han estado muchos años en la misma empresa» y se mostrarían «encantados» de empezar en otra compañía, aportando sus conocimientos y experiencia en el campo de las telecomunicaciones.
Otra posibilidad que empieza a barajarse es la de «importar conocimiento» a través de la contratación en origen de ingenieros superiores y técnicos extranjeros, principalmente profesionales de la Europa del Este, que están «bien preparados». Pero a esta solución no sólo se apunta España, pues la escasez de estos profesionales parece endémica en la Europa más rica y nuestro país no es lo suficientemente competitivo en cuanto a salarios en comparación con los países nórdicos, Gran Bretaña, Holanda, Francia o Alemania.
Para el presidente de la Acet resulta lamentable la «falta de compromiso» de los estudiantes de telecomunicaciones y de las empresas por mejorar la situación del sector, y se mostró «pesimista» respecto al futuro.
Según Martín, los estudiantes no se comprometen con las empresas y no ven perspectivas de futuro de crecimiento dentro de éstas que, por su parte, «deciden no subir salarios cuando quizás deberían hacerlo», remarcó
.
Además, apostó por incrementar la Formación Profesional (FP) en telecomunicaciones para repartir los puestos de trabajo según el grado de formación, y que los recién titulados en ingeniería superior y técnica no vea «infravalorada» su profesión.
Pero ¿dónde se encuentra la raíz del desequilibrio entre la oferta de empleo y el descenso del número de estudiantes?
El director de la Escuela Superior de Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), Guillermo Cisneros, reconoce el desequilibrio entre la demanda de profesionales y el descenso de alumnos. Explica que, con el «pinchazo de la burbuja tecnológica» en el año 2001 cayó la demanda de plazas en las universidades, aunque no todas sufrieron sus efectos de la misma manera. Ahora, comienzan a recuperarse, aunque también este resurgimiento es más rápido en unas que en otras universidades. «Nuestra Escuela -dice su director-ha ido subiendo pese a las vacas flacas».
En la actualidad, unas treinta de universidades, la mayoría de ellas públicas, ofrecen esta ingeniería y son cada vez más numerosos los centros que imparten la ingeniería técnica en sus diversas modalidades. Precisamente, la UPM, que nació en 1971 y es la más antigua, ha sido una de las que ha mantenido en todo momento un alto grado de aceptación ante los estudiantes, lo que no implica que se haya visto libre de las influencias de una menor demanda. Un dato revela este fenómeno. El curso académico que ahora inicia su tramo final acreditó una nota de corte (la que ostenta el último alumno admitido) de 6,59 puntos, la mayor de toda España. tras ella se situaron la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Granada, donde la calificación fue de 6,2 9 puntos y la de la Autónoma de Madrid, con 6,2.
Junto a estas instituciones, sólo la Universidad de Vigo llegó al listón del 6. El resto quedó muy por debajo y, en gran parte de los centros, bastó con aprobar la Selectividad. Hay que advertir que en un pasado reciente Telecomunicación marcó límites de exigencia por encima del 8 y fue una de las carreras «estrella» a la hora de acceder a la Universidad y compitió con las titulaciones más exigentes como Medicina, Fisioterapia o Arquitectura. En conjunto y según los últimos datos oficiales, la oferta de plazas ha descendido un 1,26% y el número de matriculados un 15,95%. En el curso 2006-07 se ofrecieron 2.785 plazas de nuevo acceso y se cubrieron 1.865, es decir, el 64% del total.
Recuperación de alumnos
Guillermo Cisneros reitera que advierte una recuperación de la demanda de estos estudios y resalta que Telecomunicación tiene la peculiaridad de ser «todoterreno». Esto «la sitúa entre las profesiones más solicitadas debido a su polivalencia y su dimensión pluridisciplinar», porque «la telecomunicación está en todos los ámbitos de la vida y sirve de soporte a multitud de áreas: los edificios, las comunicaciones, los aviones...». Además, «se ha convertido en un elemento esencial que sustenta la salud, o la seguridad».
En este momento, la implicación de Telecomunicación en la era industrial y tecnológica es decisiva y las expectativas son muy positivas. En cualquier caso, «quien valora la formación son los empleadores». ABC
El profesorado cree que «hay que cambiar la mentalidad de los alumnos desde Primaria»
· La Universidad española, a causa del envejecimiento de la población, está perdiendo más del 1% anual de alumnos. Sin embargo, esa tasa se eleva hasta el 4% en la carreras científico-técnicas.
| ¿Por qué no un House ingeniero? No es infrecuente relacionar el auge de matriculación en una carrera con una serie de televisión como al parecer está pasando con Medicina (House o Anatomía de Grey,en Cuatro). No estaría mal, dicen los expertos, introducir la figura del ingeniero, mejor mujer, en una serie, "pero que no sea un freaky frente a una pantalla rodeado de restos de pizza". |
| »Hacen falta 30.000 «telecos» |
Mercè Beltran | Barcelona | 20/04/2008 (LA VANGUARDIA)
La situación es crítica y aún puede serlo más", aseguran María Ribera Sancho, decana de la facultad de Informática de la Universitat Politècnica de Barcelona (UPC), y Elisabet Golobardes, directora de la Escola Tècnica i Superior d´Enginyeria en Electrònica i Informàtica de La Salle-Universitat Ramon Llull (URL).
"Ahora, los jóvenes no quieren ser ingenieros, y eso es un problema de país, no de las escuelas de ingeniería", dice Ribera. Prueba de ello es que en cuatro cursos, la matriculación en esta ingeniería ha caído un 37,4% en todo el sistema universitario catalán, un 32,4% en Ingeniería Técnica e Informática de Sistemas y un 43,5% en Ingeniería Técnica Informática de Gestión, según datos de T Systems y de la Universitat Rovira i Virgili (URV).
Un dato significativo es que el pasado año quedaron sin cubrir más del 70% de las demandas de ingenieros en el mercado laboral, mientras que en algunas especialidades, como Multimedia, el déficit alcanzó el 300%. Javier de Diego, responsable de la bolsa de trabajo de La Salle-Universitat Ramon Llull, dice que en junio del pasado año "cuatro empresas nos pidieron más perfiles que los que todas las universidades de Catalunya podían ofrecer".
Esta realidad confirma lo que María Ribera apunta: aunque el tejido industrial ha cambiado, el sector servicios también necesita ingenieros, no sólo en informática. "La informática es muy necesaria en el desarrollo de la sociedad y dentro de poco lo será tanto como la luz o el gas... Y hay que construir las infraestructuras necesarias para que eso sea posible, porque de lo contrario seremos un país subdesarrollado".
Y como la situación puede empeorar, ya que desde hace años ha habido una caída de las matriculaciones, además del plan de incentivación de vocaciones anunciado por la Conselleria d´Innovació, Universitats i Empresa, las escuelas y los colegios de ingenieros ya llevan tiempo trabajando para intentar dar la vuelta a la situación. Ribera apunta que se debe hacer un esfuerzo "para explicar mejor a los alumnos de primaria, secundaria y ciclos formativos para qué sirve un ingeniero y todas las salidas que tiene la profesión". Se trata de dar "una visión realista de lo que hacemos y ayudar a los docentes".
Golobardes coincide con María Ribera y añade que "muchos se plantean qué sentido tiene ir a estudiar algo que tiene fama de ser muy duro si no saben para qué sirve. Poca gente relaciona las ingenierías con el humanismo. Un ingeniero es aquel que resuelve problemas a la sociedad y que avanza permanentemente".
Ribera y Golobardes destacan que la tarea de un ingeniero está mucho más valorada en el extranjero. "Hay que revalorizar su prestigio porque su aportación a la sociedad es muy importante". LV
El profesorado cree que «hay que cambiar la mentalidad de los alumnos desde Primaria»
MURCIA 28.04.08 - G. B. (LA VERDAD)La Universidad española, a causa del envejecimiento de la población, está perdiendo más del 1% anual de alumnos. Sin embargo, esa tasa se eleva hasta el 4% en la carreras científico-técnicas. Los profesores Cascales y Franco ponen de relieve la enorme paradoja que supone vivir en una época muy adelantada, con toda clase de instrumentos técnicos (ordenador, Internet, móviles, etc) y vocaciones menguantes en carreras tecnológicas donde el empleo está asegurado y los sueldos no son los peores.
«Las dos universidades y la Consejería estamos trabajando para atraer estudiantes porque no existe cultura científico-tecnológica. Los alumnos huyen del esfuerzo, y para los padres la preocupación inmediata es que aprueben con lo más fácil. Hay factores sociales, ambientales, el deseo de ganar dinero fácil...todo eso hace que los chicos cuando tienen que elegir recorridos curriculares vayan por caminos laterales».
Repunte demográfico
Para Juan María Vázquez es previsible que siga esta tendencia hasta que se consolide el nuevo repunte demográfico. «Sin embargo, se necesitará tiempo y la falta de titulados será un lastre». Fernando Martín, director de la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación y responsable del plan estratégico de la UMU, coincide con Vázquez en que las especialidades tecnológicas requieren un esfuerzo superior a otras y muchos jóvenes que han empezado la carrera no se ven con fuerzas para seguir, de hay que haya cierto porcentaje de abandonos.
Los profesores de una y otra institución creen que es vital cambiar la mentalidad de los alumnos de Primaria, estimularles en Secundaria, e incorporar la Formación Profesional a la Universidad de una forma más sencilla que ahora. LA VERDAD
Hacen falta 30.000 «telecos»
D. PÉREZ/ M. ASENJO.Lunes, 5 de mayo de 2008 MADRID. ABCLa lógica del mercado no se acomoda a los Ingenieros de Telecomunicación. Hablamos de una actividad que disfruta, en teoría, del pleno empleo. Debería de ser uno de los destinos preferidos de los estudiantes universitarios y, sin embargo, desde la Universidad, desde las empresas, desde el Colegio Profesional y hasta desde Europa se alerta de la escasez de estos profesionales.
El último estudio sobre los Escenarios Profesionales del Ingeniero de Telecomunicación, que data de 2005, ofrece un panorama que, según los especialistas, no ha variado en exceso en los dos últimos años.
Profesión sin paro
Para Madrid. donde ejerce el mayor número de estos profesionales, Santos Carranza y Mónica Segovia, los autores del informe, destacan: «Una tasa de actividad del 94% y una tasa de ocupación del 96%. Un perfil profesional que privilegia la cuenta ajena (89%), en detrimento del ejercicio libre de la profesión. Con una tasa de desempleo del 3,9%, sus Ingenieros tienen una relación contractual a tiempo completo (98%), con un contrato indefinido en nueve de cada diez casos. Su remuneración es la más alta de España: un 121% de la remuneración media nacional. Sus profesionales se emplean en empresas grandes, donde ocupan puestos con un nivel de responsabilidad media; aunque también se va abriendo paso laboral en otros sectores económicos donde ya trabaja uno de cada cuatro ingenieros».
Un panorama tranquilizador que, si ha variado en algo, ha sido para mejorar y que, sin embargo, no anima a los jóvenes a apuntarse a un campo, que en los 80 fue la carrera de moda y ahora es una de las profesiones más demandadas.
La alarma sobre la escasez de especialistas llega desde diversos ámbitos. La compañía de formación Garben, ya afirmaba en 2006 que en toda Europa existía un déficit de 800.000 profesionales en el sector de las telecomunicaciones. La Comisión Europea asegura que las necesidades en España llegarán a los 30.000 ingenieros de telecomunicación en 2010. A los que se añadirían otros 10.000 profesionales informáticos altamente cualificados y 15.000 perfiles técnicos de media y baja cualificación.
La situación ha llegado a un grado tal que ya se buscan soluciones fuera de lo común. Así, los ingenieros de telecomunicaciones de Cataluña apuestan por recuperar a los prejubilados a los que consideran «imprescindibles» en un sector que, desde el año 2000, ha perdido a más del 50% de sus licenciados superiores y técnicos.
En este sentido, el vocal del Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicaciones de Cataluña y presidente de la Asociación Catalana de Ingenieros de Telecomunicación (Acet), Carles Martín, explicó recientemente que esos prejubilados, «poseen experiencia y todavía tienen por delante una vida laboral de al menos unos 10 años por lo que serían una solución muy interesante».
Aseguró que este tipo de profesional «han estado muchos años en la misma empresa» y se mostrarían «encantados» de empezar en otra compañía, aportando sus conocimientos y experiencia en el campo de las telecomunicaciones.
Otra posibilidad que empieza a barajarse es la de «importar conocimiento» a través de la contratación en origen de ingenieros superiores y técnicos extranjeros, principalmente profesionales de la Europa del Este, que están «bien preparados». Pero a esta solución no sólo se apunta España, pues la escasez de estos profesionales parece endémica en la Europa más rica y nuestro país no es lo suficientemente competitivo en cuanto a salarios en comparación con los países nórdicos, Gran Bretaña, Holanda, Francia o Alemania.
Para el presidente de la Acet resulta lamentable la «falta de compromiso» de los estudiantes de telecomunicaciones y de las empresas por mejorar la situación del sector, y se mostró «pesimista» respecto al futuro.
Según Martín, los estudiantes no se comprometen con las empresas y no ven perspectivas de futuro de crecimiento dentro de éstas que, por su parte, «deciden no subir salarios cuando quizás deberían hacerlo», remarcó
.
Además, apostó por incrementar la Formación Profesional (FP) en telecomunicaciones para repartir los puestos de trabajo según el grado de formación, y que los recién titulados en ingeniería superior y técnica no vea «infravalorada» su profesión.
Pero ¿dónde se encuentra la raíz del desequilibrio entre la oferta de empleo y el descenso del número de estudiantes?
El director de la Escuela Superior de Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), Guillermo Cisneros, reconoce el desequilibrio entre la demanda de profesionales y el descenso de alumnos. Explica que, con el «pinchazo de la burbuja tecnológica» en el año 2001 cayó la demanda de plazas en las universidades, aunque no todas sufrieron sus efectos de la misma manera. Ahora, comienzan a recuperarse, aunque también este resurgimiento es más rápido en unas que en otras universidades. «Nuestra Escuela -dice su director-ha ido subiendo pese a las vacas flacas».
En la actualidad, unas treinta de universidades, la mayoría de ellas públicas, ofrecen esta ingeniería y son cada vez más numerosos los centros que imparten la ingeniería técnica en sus diversas modalidades. Precisamente, la UPM, que nació en 1971 y es la más antigua, ha sido una de las que ha mantenido en todo momento un alto grado de aceptación ante los estudiantes, lo que no implica que se haya visto libre de las influencias de una menor demanda. Un dato revela este fenómeno. El curso académico que ahora inicia su tramo final acreditó una nota de corte (la que ostenta el último alumno admitido) de 6,59 puntos, la mayor de toda España. tras ella se situaron la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Granada, donde la calificación fue de 6,2 9 puntos y la de la Autónoma de Madrid, con 6,2.
Junto a estas instituciones, sólo la Universidad de Vigo llegó al listón del 6. El resto quedó muy por debajo y, en gran parte de los centros, bastó con aprobar la Selectividad. Hay que advertir que en un pasado reciente Telecomunicación marcó límites de exigencia por encima del 8 y fue una de las carreras «estrella» a la hora de acceder a la Universidad y compitió con las titulaciones más exigentes como Medicina, Fisioterapia o Arquitectura. En conjunto y según los últimos datos oficiales, la oferta de plazas ha descendido un 1,26% y el número de matriculados un 15,95%. En el curso 2006-07 se ofrecieron 2.785 plazas de nuevo acceso y se cubrieron 1.865, es decir, el 64% del total.
Recuperación de alumnos
Guillermo Cisneros reitera que advierte una recuperación de la demanda de estos estudios y resalta que Telecomunicación tiene la peculiaridad de ser «todoterreno». Esto «la sitúa entre las profesiones más solicitadas debido a su polivalencia y su dimensión pluridisciplinar», porque «la telecomunicación está en todos los ámbitos de la vida y sirve de soporte a multitud de áreas: los edificios, las comunicaciones, los aviones...». Además, «se ha convertido en un elemento esencial que sustenta la salud, o la seguridad».
En este momento, la implicación de Telecomunicación en la era industrial y tecnológica es decisiva y las expectativas son muy positivas. En cualquier caso, «quien valora la formación son los empleadores». ABC
Tags: orientación, universidad, carrera, formacion, ingeniero, técnico, empleo
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