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Los chicos del Portal C 11-15 a.
Los estudiantes pitiusos de ESO son los que peor preparados salen del instituto
Resultados de la encuesta realizada por el IAQSE
EIVISSA/IBIZA- 18 AGOSTO 2008 | A.F.F. (DI)
La última evaluación de la Educación Secundaria Obligatoria en Balears sitúa a los escolares de Eivissa y Formentera en el vagón de cola del archipiélago en cuanto a su preparación en áreas como las Ciencias Sociales, las Matemáticas, Catalán, Castellano y Ciencias Naturales. Los responsables del Iaqse consideran que las diferencias con sus compañeros de pupitre del resto de las islas no son significativas, aunque superan siempre los diez puntos de promedio. Los pitiusos que estudian ciencias prácticas son los que más confían en encontrar un trabajo después de completar sus estudios.
Los estudiantes pitiusos no suspenden, pero están por debajo del nivel de los alumnos de Cuarto de ESO del resto de islas, según la última Evaluación a la Educación Secundaria Obligatoria realizada por el Instituto de Evaluación y Calidad en el Sistema Educativo de Balears (Iaqse). En una escala que va hasta los 400 puntos, los alumnos evaluados en Balears se han situado en la franja media de los 250 puntos, principalmente por el peso de Mallorca. En Eivissa la media baja hasta los 240 puntos mientras que en Menorca se rozan los 260 puntos de media en las evaluaciones realizadas.
Con 108 encuestados en siete centros distintos, los alumnos de las Pitiüses representan menos del 10 por ciento del total de la muestra, de 1.800 en 72 institutos. La prueba se dividió en los cinco principales bloques temáticos de la formación que se imparte en cuarto de ESO: Ciencias Naturales, en la que los ibicencos obtuvieron un 242 de media, los mallorquines un 252 y los menorquines un 246; Sociales, con una nota de 246 para los pitiusos, lejos del 257 de Menorca y del 250 de Mallorca; Matemáticas, en la que los pitiusos se quedaron con un 242, mientras que Menorca marcó el máximo con 261 y los alumnos de Mallorca se quedaron con un 250; Catalán, sin promedio, y Castellano, en la que los pitiusos obtuvieron un 243 de nota frente al 254 de menorca y el 251 que obtuvo Mallorca.
A la hora de analizar estos datos, el Iaqse tiene más en cuenta el nivel formativo de los padres que la situación geográfica. Por eso, la mayor abundancia de progenitores con un título universitario se relaciona con mejores resultados a la hora de someter a evaluación los conocimientos de sus hijos. Otro factor es la exposición a la lectura, hay una correlación clara entre los mejores resultados y el número de horas semanales dedicadas a la literatura, de hecho, las puntuaciones por encima de los 270 coinciden con estudiantes que leen durante más de cuatro horas a la semana.
En el lado contrario, los alumnos que menos leen sacan peores notas y lo preocupante, según el Iaqse, es que uno de cada tres alumnos de cuarto de ESO jamás abre un libro en su tiempo libre. Mientras, el 60 por ciento de estudiantes consumen más de una hora diaria de televisión o videojuegos, por encima del promedio de horas que dedican a hacer los deberes: el 40 por ciento hace sus tareas en menos de una hora diaria y sólo un 18,4 por ciento le dedica dos o más horas al estudio.
Los responsables del Iaqse también vinculan los peores resultados de los alumnos de Eivissa con la mayor inclinación entre sus profesores por métodos participativos como los trabajos en grupo, los debates y las salidas frente a los métodos que, según apuntan, dan mejores resultados como los trabajos individuales y las clases magistrales.
También hay relación entre los resultados de la evaluación y el expediente académico de los alumnos. El 38 por ciento habían suspendido las Matemáticas en la última evaluación y el 30 por ciento `catearon´ la asignatura de Catalán. Las asignaturas con menor índice de suspensos son las Ciencias Sociales y las Naturales, con un 24 y un 10 por ciento de insuficientes, respectivamente. DI
¿Qué es el arte gótico? ¿Y el IPC?
Los alumnos de cuarto de ESO de las islas tienen problemas para entender la idea de una noticia o interpretar la respuesta que da una entrevistada a una pregunta del periodista. También les cuesta identificar el antónimo de una palabra tanto en catalán como en castellano y se les complica situar a un autor en cualquiera de los dos idiomas en la corriente literaria por la que se vio influenciado, según la última evaluación de la ESO realizada por el Iaqse, que depende de la dirección general de Administracción e Inspección Educativa, con datos del 2006.
Después de leer un díptico informativo, sólo un 7 por ciento de los alumnos fueron capaces de contestar como se presenta una queja ante la Oficina de Consumo y frente a una foto de la portada de una catedral medieval, menos de la mitad acertaron que se trataba de una obra de orden Gótico, mientras un porcentaje parecido se inclinó por el Barroco, varios siglos posterior.
Esos mismos problemas los tuvieron a la hora de identificar los elementos musulmanes en un ejemplo de arquitectura de la época. Siguiendo con la Historia, a muy pocos les sonaba que la entrada en el Neolítico se produjo con el desarrollo de la agricultura y tampoco saben situar a la generación del 98 o regimenes como el apartheid surafricano.
A los estudiantes les cuesta identificar las principales concentraciones urbanas del Estado o reconocer los cultivos propios del Mediterráneo. Tampoco reconocen las propiedades del frío para conservar los alimentos ni las consecuencias del agotamiento de los recursos renovables o la contaminación ambiental.
Pero donde más problemas tienen los alumnos de cuarto de ESO de Balears es en el bloque de Matemáticas. La lista de carencias supera a las virtudes con mucho, incluso en casos prácticos: Sólo el 21 por ciento acertaron que un trabajador con una retención del 15% que cobra 1.530 euros tiene una nómina bruta de 1.800. Un chollo. DI
Los pitiusos son los alumnos más indisciplinados según sus profesores
Los profesores de las Pitiüses se quejan de la indisciplina de sus alumnos, mientras que a nivel balear la principal problemática que se encuentran los docentes es el absentismo de los estudiantes. Un 23,6 por ciento de los profesores aseguran que alguno de sus alumnos llega sistemáticamente tarde, otro 21,3 por ciento tienen casos esporádicos y un 12 por ciento tienen alguno que nunca acude a clase.
Un 40 por ciento de los profesores se muestran descontentos con los hábitos de estudio de los alumnos, aunque la mitad consideran que se les respeta dentro del aula. También creen que se cumplen «bastante» las normas de convivencia.
Los profesores lamentan la falta de apoyo de los padres a su labor pedagógica, de hecho, un 33 por ciento respondieron que reciben «poco o ningún» respaldo, según la última evaluación de la ESO realizada por el Iaqse. Por contra, los padres están muy satisfechos con el trabajo de los educadores, aunque lamentan la falta de actividades en los institutos.
Los alumnos también han evaluado la implicación de sus progenitores en su educación y un 90 por ciento de ellos identifican a sus madres como las más interesadas en su evolución educativa. La mitad de padres no acuden nunca a las reuniones del colegio frente al 80 por ciento de madres que sí lo hacen. Los propios escolares admiten que en las aulas no hay orden y un tercio de ellos aseguran tener problemas para estudiar a gusto. A otro tercio el contenido de las materias le resulta poco interesante. DI
http://iaqse.caib.es/ Institut d'Avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu de les Illes Balears
Resultados de la encuesta realizada por el IAQSE
EIVISSA/IBIZA- 18 AGOSTO 2008 | A.F.F. (DI)
La última evaluación de la Educación Secundaria Obligatoria en Balears sitúa a los escolares de Eivissa y Formentera en el vagón de cola del archipiélago en cuanto a su preparación en áreas como las Ciencias Sociales, las Matemáticas, Catalán, Castellano y Ciencias Naturales. Los responsables del Iaqse consideran que las diferencias con sus compañeros de pupitre del resto de las islas no son significativas, aunque superan siempre los diez puntos de promedio. Los pitiusos que estudian ciencias prácticas son los que más confían en encontrar un trabajo después de completar sus estudios.
Los estudiantes pitiusos no suspenden, pero están por debajo del nivel de los alumnos de Cuarto de ESO del resto de islas, según la última Evaluación a la Educación Secundaria Obligatoria realizada por el Instituto de Evaluación y Calidad en el Sistema Educativo de Balears (Iaqse). En una escala que va hasta los 400 puntos, los alumnos evaluados en Balears se han situado en la franja media de los 250 puntos, principalmente por el peso de Mallorca. En Eivissa la media baja hasta los 240 puntos mientras que en Menorca se rozan los 260 puntos de media en las evaluaciones realizadas.
Con 108 encuestados en siete centros distintos, los alumnos de las Pitiüses representan menos del 10 por ciento del total de la muestra, de 1.800 en 72 institutos. La prueba se dividió en los cinco principales bloques temáticos de la formación que se imparte en cuarto de ESO: Ciencias Naturales, en la que los ibicencos obtuvieron un 242 de media, los mallorquines un 252 y los menorquines un 246; Sociales, con una nota de 246 para los pitiusos, lejos del 257 de Menorca y del 250 de Mallorca; Matemáticas, en la que los pitiusos se quedaron con un 242, mientras que Menorca marcó el máximo con 261 y los alumnos de Mallorca se quedaron con un 250; Catalán, sin promedio, y Castellano, en la que los pitiusos obtuvieron un 243 de nota frente al 254 de menorca y el 251 que obtuvo Mallorca.
A la hora de analizar estos datos, el Iaqse tiene más en cuenta el nivel formativo de los padres que la situación geográfica. Por eso, la mayor abundancia de progenitores con un título universitario se relaciona con mejores resultados a la hora de someter a evaluación los conocimientos de sus hijos. Otro factor es la exposición a la lectura, hay una correlación clara entre los mejores resultados y el número de horas semanales dedicadas a la literatura, de hecho, las puntuaciones por encima de los 270 coinciden con estudiantes que leen durante más de cuatro horas a la semana.
En el lado contrario, los alumnos que menos leen sacan peores notas y lo preocupante, según el Iaqse, es que uno de cada tres alumnos de cuarto de ESO jamás abre un libro en su tiempo libre. Mientras, el 60 por ciento de estudiantes consumen más de una hora diaria de televisión o videojuegos, por encima del promedio de horas que dedican a hacer los deberes: el 40 por ciento hace sus tareas en menos de una hora diaria y sólo un 18,4 por ciento le dedica dos o más horas al estudio.
Los responsables del Iaqse también vinculan los peores resultados de los alumnos de Eivissa con la mayor inclinación entre sus profesores por métodos participativos como los trabajos en grupo, los debates y las salidas frente a los métodos que, según apuntan, dan mejores resultados como los trabajos individuales y las clases magistrales.
También hay relación entre los resultados de la evaluación y el expediente académico de los alumnos. El 38 por ciento habían suspendido las Matemáticas en la última evaluación y el 30 por ciento `catearon´ la asignatura de Catalán. Las asignaturas con menor índice de suspensos son las Ciencias Sociales y las Naturales, con un 24 y un 10 por ciento de insuficientes, respectivamente. DI
¿Qué es el arte gótico? ¿Y el IPC?
Los alumnos de cuarto de ESO de las islas tienen problemas para entender la idea de una noticia o interpretar la respuesta que da una entrevistada a una pregunta del periodista. También les cuesta identificar el antónimo de una palabra tanto en catalán como en castellano y se les complica situar a un autor en cualquiera de los dos idiomas en la corriente literaria por la que se vio influenciado, según la última evaluación de la ESO realizada por el Iaqse, que depende de la dirección general de Administracción e Inspección Educativa, con datos del 2006.
Después de leer un díptico informativo, sólo un 7 por ciento de los alumnos fueron capaces de contestar como se presenta una queja ante la Oficina de Consumo y frente a una foto de la portada de una catedral medieval, menos de la mitad acertaron que se trataba de una obra de orden Gótico, mientras un porcentaje parecido se inclinó por el Barroco, varios siglos posterior.
Esos mismos problemas los tuvieron a la hora de identificar los elementos musulmanes en un ejemplo de arquitectura de la época. Siguiendo con la Historia, a muy pocos les sonaba que la entrada en el Neolítico se produjo con el desarrollo de la agricultura y tampoco saben situar a la generación del 98 o regimenes como el apartheid surafricano.
A los estudiantes les cuesta identificar las principales concentraciones urbanas del Estado o reconocer los cultivos propios del Mediterráneo. Tampoco reconocen las propiedades del frío para conservar los alimentos ni las consecuencias del agotamiento de los recursos renovables o la contaminación ambiental.
Pero donde más problemas tienen los alumnos de cuarto de ESO de Balears es en el bloque de Matemáticas. La lista de carencias supera a las virtudes con mucho, incluso en casos prácticos: Sólo el 21 por ciento acertaron que un trabajador con una retención del 15% que cobra 1.530 euros tiene una nómina bruta de 1.800. Un chollo. DI
Los pitiusos son los alumnos más indisciplinados según sus profesores
Los profesores de las Pitiüses se quejan de la indisciplina de sus alumnos, mientras que a nivel balear la principal problemática que se encuentran los docentes es el absentismo de los estudiantes. Un 23,6 por ciento de los profesores aseguran que alguno de sus alumnos llega sistemáticamente tarde, otro 21,3 por ciento tienen casos esporádicos y un 12 por ciento tienen alguno que nunca acude a clase.
Un 40 por ciento de los profesores se muestran descontentos con los hábitos de estudio de los alumnos, aunque la mitad consideran que se les respeta dentro del aula. También creen que se cumplen «bastante» las normas de convivencia.
Los profesores lamentan la falta de apoyo de los padres a su labor pedagógica, de hecho, un 33 por ciento respondieron que reciben «poco o ningún» respaldo, según la última evaluación de la ESO realizada por el Iaqse. Por contra, los padres están muy satisfechos con el trabajo de los educadores, aunque lamentan la falta de actividades en los institutos.
Los alumnos también han evaluado la implicación de sus progenitores en su educación y un 90 por ciento de ellos identifican a sus madres como las más interesadas en su evolución educativa. La mitad de padres no acuden nunca a las reuniones del colegio frente al 80 por ciento de madres que sí lo hacen. Los propios escolares admiten que en las aulas no hay orden y un tercio de ellos aseguran tener problemas para estudiar a gusto. A otro tercio el contenido de las materias le resulta poco interesante. DI
http://iaqse.caib.es/ Institut d'Avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu de les Illes Balears
Tags: evaluación, diagnóstico, ESO, Baleares, Eivissa
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