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REFORMA EDUCATIVA
Oro, plata y bronce al fin del Liceo en una ceremonia a la anglosajona
Retorna a los métodos de la vieja escuela para devolver la disciplina y el orden
ELIANNE ROS 22/09/2008 PARÍS (EL PERIODICO)
La muy americana ceremonia de entrega de diplomas a los alumnos que superan el bachillerato será trasplantada a los institutos franceses. El ministro de Educación, Xavier Darcos, ha anunciado la entrega de medallas "al estilo de las deportivas: oro, plata y bronce, según las notas".
La iniciativa la justifica Darcos con el argumento de que un trozo de metal "tendrá más significado que un diploma de papel". "Me parece importante que la obtención del bachillerato sea valorizada", aduce el ministro en Le Parisien. Según explica, la idea de instaurar un ritual para marcar el fin de la educación secundaria responde a la voluntad de "motivar a los jóvenes" y "reconocerles su trabajo y su esfuerzo" dando "un poco de solemnidad a las recompensas".
Una experiencia piloto se ha puesto en marcha en Creteil, en la periferia de París. La entrega de diplomas ha sido acogida con entusiasmo por los alumnos. Pero también tiene sus detractores, especialmente los sindicatos de estudiantes y de profesores, que la califican de "inútil" y "patética". A su juicio, se trata de una medida superficial, con la que se intenta desdibujar "los verdaderos problemas" de la educación.
LA VIEJA ESCUELA La reintroducción de los premios al mérito, como la entrega de puntos a los niños cuando se aplican, y de las notas de comportamiento, forma parte de la política del Gobierno francés de retorno a los métodos de la vieja escuela para devolver la disciplina y el orden. Un objetivo trazado por el Gobierno a raíz del preocupante incremento de la violencia hacia los profesores. Según un estudio del Observatorio de la Delincuencia, entre el 2002 y el 2006 los incidentes crecieron un 30%. Cada día, una media de 60 profesores de instituto y de ESO son objeto de agresiones físicas o verbales en Francia. En el curso 2005-06, se registraron 2.275 agresiones físicas sin arma.
Darcos replica las voces que juzgan retrógados los métodos para mantener a raya a los alumnos. "No soy un nostálgico, soy moderno", afirma el ministro.
ElPeridodico
El ministro de Educación francés, Xavier Darcos, quiere establecer un sistema de medallas, similar al que existe en las Olimpiadas y otras pruebas deportivas, para recompensar a los estudiantes que acaban el Bachiller.
En una entrevista que publica hoy el diario "Le Parisien", recogida por Servimedia, Darcos señala que, además del título oficial de bachiller, con el que los estudiantes acceden a la Universidad, baraja la idea de que "puedan recibir una medalla.
Sería de color diferente, quizás siguiendo el modelo de las medallas deportivas, de oro, plata, bronce, según la mención obtenida".
El ministro puntualiza que todavía tiene que reflexionar sobre si serían exactamente esas tres las distinciones las concedidas, pero asegura que "la idea es válida", ya que, "por simbólica que sea, la medalla tendría más significación que el simple diploma de papel".
Darcos argumenta que los reconocimientos y ceremonias académicas sirven para "animar a los jóvenes cuando logran algo a base de su trabajo, a pesar de las dificultades familiares, sociales".
Añade que "es necesario alentar esas virtudes. Las formas de reconocimiento exterior pueden variar. La recompensa solemne existe aisladamente aquí y allá, con la entrega de premios o regalos. Personalmente, yo creo mucho en los ritos de paso y este género de ceremonias es del tipo de la que se practican en los institutos anglosajones".
A su juicio, "es muy importante que los adultos, tan exigentes con los alumnos, les ofrezcan también su reconocimiento", dado que "así es como se ha fundado la escuela de la República, en la que el fin principal era educar y transformar a gentes salidas de ambientes modestos". DISCAPNET
El ministro francés de Educación, Xavier Darcos, anunció que se va a instaurar una ceremonia a la anglosajona de entrega de medallas para los alumnos que superan el examen de selectividad (Baccalauréat) al finalizar el Liceo como forma de reconocimiento público del esfuerzo.
'Este tipo de iniciativa se enmarca en una línea general que consiste en alentar a los jóvenes cuando tienen éxito gracias a su fuerza de trabajo pese a las dificultades familiares y sociales', explicó Darcos en una entrevista publicada hoy por 'Le Parisien'.
Se tratará de una ceremonia de entrega de un premio o diploma para mostrar 'una marca de gratitud del centro hacia los alumnos que ilustran los valores de la escuela', contó.
Además se estudia la condecoración del estudiante con una medalla de un color diferente según la calificación obtenida, para lo que se podría tomar como referente el oro, la plata y el bronce de las competiciones deportivas.
'Por simbólica que sea, la medalla tendría más significación que el simple diploma de papel', comentó Darcos.
La ceremonia se había experimentado en la Academia de Créteil, y ahora debe extenderse al resto del país.
El responsable francés de Educación subrayó que personalmente cree en la utilidad de 'los ritos de paso -y este tipo de ceremonia es uno de ellos- como los practican los liceos anglosajones'.
Insistió en que 'la promoción por el mérito es una de nuestras preocupaciones desde el principio', y guía otras decisiones de su política como las derogaciones en favor de los alumnos con becas o las cuotas del 5% en las escuelas de más prestigio para alumnos procedentes de 'liceos difíciles'.
Terra Actualidad - EFE
24 Horas semanales en Primaria
Le samedi, c'est fini !
Le deuxième changement important dans les écoles primaires porte sur la durée de la semaine scolaire dorénavant fixée à 4 jours. Les élèves auront 24 heures de cours, au lieu de 26 heures, à raison de 6 heures par jour du lundi au vendredi, sauf le mercredi. Les deux heures de cours du samedi, déplacées le mercredi matin par certaines écoles, seront supprimées et pourront être récupérées par les élèves en difficulté. PARIS match
Novedades del nuevo curso
Rentrée 2008 : quoi de neuf ?
Horaires
- 26 heures hebdomadaires au lieu de 24.
- 10 heures par semaine de français en CP et CE 1, 8 en CE 2, CM 1, CM 2.
- 8 heures de mathématiques en premier cycle, 5 en second.
- 108 heures de sport par an.
- 54 heures de langues vivantes.
- 81 heures par an de pratiques artistiques et d'histoire des arts en premier cycle, 78 ensuite.
Apprentissages
- Retour de la récitation.
- Priorité accordée aux classiques de la littérature.
- Chaque élève devra pouvoir chanter La Marseillaise.
- Introduction de la division dès la fin du CE 1.
- Valorisation du calcul mental.
A lire: Ce que nos enfants doivent savoir, de Claudine Proust (Calmann-Lévy).
L'EXPRESS
Oro, plata y bronce al fin del Liceo en una ceremonia a la anglosajona
Retorna a los métodos de la vieja escuela para devolver la disciplina y el orden
ELIANNE ROS 22/09/2008 PARÍS (EL PERIODICO)
La muy americana ceremonia de entrega de diplomas a los alumnos que superan el bachillerato será trasplantada a los institutos franceses. El ministro de Educación, Xavier Darcos, ha anunciado la entrega de medallas "al estilo de las deportivas: oro, plata y bronce, según las notas".
La iniciativa la justifica Darcos con el argumento de que un trozo de metal "tendrá más significado que un diploma de papel". "Me parece importante que la obtención del bachillerato sea valorizada", aduce el ministro en Le Parisien. Según explica, la idea de instaurar un ritual para marcar el fin de la educación secundaria responde a la voluntad de "motivar a los jóvenes" y "reconocerles su trabajo y su esfuerzo" dando "un poco de solemnidad a las recompensas".
Una experiencia piloto se ha puesto en marcha en Creteil, en la periferia de París. La entrega de diplomas ha sido acogida con entusiasmo por los alumnos. Pero también tiene sus detractores, especialmente los sindicatos de estudiantes y de profesores, que la califican de "inútil" y "patética". A su juicio, se trata de una medida superficial, con la que se intenta desdibujar "los verdaderos problemas" de la educación.
LA VIEJA ESCUELA La reintroducción de los premios al mérito, como la entrega de puntos a los niños cuando se aplican, y de las notas de comportamiento, forma parte de la política del Gobierno francés de retorno a los métodos de la vieja escuela para devolver la disciplina y el orden. Un objetivo trazado por el Gobierno a raíz del preocupante incremento de la violencia hacia los profesores. Según un estudio del Observatorio de la Delincuencia, entre el 2002 y el 2006 los incidentes crecieron un 30%. Cada día, una media de 60 profesores de instituto y de ESO son objeto de agresiones físicas o verbales en Francia. En el curso 2005-06, se registraron 2.275 agresiones físicas sin arma.
Darcos replica las voces que juzgan retrógados los métodos para mantener a raya a los alumnos. "No soy un nostálgico, soy moderno", afirma el ministro.
ElPeridodico
EL MINISTRO DE EDUCACIÓN FRANCÉS QUIERE PREMIAR CON MEDALLAS DE ORO, PLATA Y BRONCE A QUIENES TERMINEN EL BACHILLER
SERVIMEDIAEl ministro de Educación francés, Xavier Darcos, quiere establecer un sistema de medallas, similar al que existe en las Olimpiadas y otras pruebas deportivas, para recompensar a los estudiantes que acaban el Bachiller.
En una entrevista que publica hoy el diario "Le Parisien", recogida por Servimedia, Darcos señala que, además del título oficial de bachiller, con el que los estudiantes acceden a la Universidad, baraja la idea de que "puedan recibir una medalla.
Sería de color diferente, quizás siguiendo el modelo de las medallas deportivas, de oro, plata, bronce, según la mención obtenida".
El ministro puntualiza que todavía tiene que reflexionar sobre si serían exactamente esas tres las distinciones las concedidas, pero asegura que "la idea es válida", ya que, "por simbólica que sea, la medalla tendría más significación que el simple diploma de papel".
Darcos argumenta que los reconocimientos y ceremonias académicas sirven para "animar a los jóvenes cuando logran algo a base de su trabajo, a pesar de las dificultades familiares, sociales".
Añade que "es necesario alentar esas virtudes. Las formas de reconocimiento exterior pueden variar. La recompensa solemne existe aisladamente aquí y allá, con la entrega de premios o regalos. Personalmente, yo creo mucho en los ritos de paso y este género de ceremonias es del tipo de la que se practican en los institutos anglosajones".
A su juicio, "es muy importante que los adultos, tan exigentes con los alumnos, les ofrezcan también su reconocimiento", dado que "así es como se ha fundado la escuela de la República, en la que el fin principal era educar y transformar a gentes salidas de ambientes modestos". DISCAPNET
Alumnos recibirán medallas al fin del Liceo en una ceremonia a la anglosajona
EFEEl ministro francés de Educación, Xavier Darcos, anunció que se va a instaurar una ceremonia a la anglosajona de entrega de medallas para los alumnos que superan el examen de selectividad (Baccalauréat) al finalizar el Liceo como forma de reconocimiento público del esfuerzo.
'Este tipo de iniciativa se enmarca en una línea general que consiste en alentar a los jóvenes cuando tienen éxito gracias a su fuerza de trabajo pese a las dificultades familiares y sociales', explicó Darcos en una entrevista publicada hoy por 'Le Parisien'.
Se tratará de una ceremonia de entrega de un premio o diploma para mostrar 'una marca de gratitud del centro hacia los alumnos que ilustran los valores de la escuela', contó.
Además se estudia la condecoración del estudiante con una medalla de un color diferente según la calificación obtenida, para lo que se podría tomar como referente el oro, la plata y el bronce de las competiciones deportivas.
'Por simbólica que sea, la medalla tendría más significación que el simple diploma de papel', comentó Darcos.
La ceremonia se había experimentado en la Academia de Créteil, y ahora debe extenderse al resto del país.
El responsable francés de Educación subrayó que personalmente cree en la utilidad de 'los ritos de paso -y este tipo de ceremonia es uno de ellos- como los practican los liceos anglosajones'.
Insistió en que 'la promoción por el mérito es una de nuestras preocupaciones desde el principio', y guía otras decisiones de su política como las derogaciones en favor de los alumnos con becas o las cuotas del 5% en las escuelas de más prestigio para alumnos procedentes de 'liceos difíciles'.
Terra Actualidad - EFE
24 Horas semanales en Primaria
Le samedi, c'est fini !
Le deuxième changement important dans les écoles primaires porte sur la durée de la semaine scolaire dorénavant fixée à 4 jours. Les élèves auront 24 heures de cours, au lieu de 26 heures, à raison de 6 heures par jour du lundi au vendredi, sauf le mercredi. Les deux heures de cours du samedi, déplacées le mercredi matin par certaines écoles, seront supprimées et pourront être récupérées par les élèves en difficulté. PARIS match
Novedades del nuevo curso
Rentrée 2008 : quoi de neuf ?
Horaires
- 26 heures hebdomadaires au lieu de 24.
- 10 heures par semaine de français en CP et CE 1, 8 en CE 2, CM 1, CM 2.
- 8 heures de mathématiques en premier cycle, 5 en second.
- 108 heures de sport par an.
- 54 heures de langues vivantes.
- 81 heures par an de pratiques artistiques et d'histoire des arts en premier cycle, 78 ensuite.
Apprentissages
- Retour de la récitation.
- Priorité accordée aux classiques de la littérature.
- Chaque élève devra pouvoir chanter La Marseillaise.
- Introduction de la division dès la fin du CE 1.
- Valorisation du calcul mental.
A lire: Ce que nos enfants doivent savoir, de Claudine Proust (Calmann-Lévy).
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Tags: Francia, reforma, método, premios, disciplina, bachiller, liceo
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