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EVALUACIÓN de COMPETENCIAS BASICAS 2008 »PDF 235 Kb
Las pruebas de cálculo han arrojado resultados medios de 7,89
Mientras que las lingüísticas se quedan en un 7, «un nivel alto»
· «Coincide con la evaluación que hizo el informe PISA», explica Educación
LAS NOTAS
En Lengua: El 11% de los alumnos sacó una nota entre 9 y 10; el 43%, entre 7,5 y 9; el 40%, entre 5 y 7,5; y el 6%, menos de 5.
En Matemáticas: El 42% obtuvo una calificación entre 9 y 10; el 37% entre 7,5 y 9; el 17%, entre 5 y 7,5; y el 4% suspendieron.
31.10.2008 - V. SOTO | LOGROÑO
Los alumnos riojanos de cuarto de Primaria han superado con éxito la 'Evaluación de competencias básicas' realizada este año por la Consejería de Educación. Así, la nota media de los 2.823 estudiantes evaluados ha sido de 7,4 en las dos competencias básicas de Lengua y Matemáticas. «Se trata de un nivel alto y que coincide con el pasado informe PISA», aseguró el consejero Luis Alegre, durante la presentación de los datos.
Matemáticas es el campo donde los alumnos de La Rioja destacan y obtienen una mayor nota, 7,89. Mientras, en las pruebas de Lengua la nota media se queda en el 7.
«Es un motivo para sentirnos satisfechos, si no orgullosos, de cómo se hacen las cosas», indicó Alegre. Además, el consejero hizo hincapié en la «buen nivel de equidad del sistema».
Los resultados son aún mejores cuando se evalúa al denominado como 'grupo estándar', es decir, aquellos estudiantes de cuarto de Primaria que no sufre dificultades de aprendizaje diagnósticas y que representan el 13% del total de estudiantes evaluados. En ese caso, la media de Matemáticas subiría del 7,89 al 8,39, y en Lengua pasaría de 7 a un 7,44.
Respecto a la 'equidad', Alegre señaló que no existían diferencias entre colegios públicos, concertados y colegios rurales agrupados, ni tampoco entre sexos. «Aunque las chicas obtiene mejores resultados en la parte lingüística; y los chicos, en la matemática», puntualizó.
La prueba, que evaluó al 98% de la población escolar de cuarto de Primaria, permite también estudiar subapartados. Por ejemplo, la numeración (con una nota media de 9,27), los problemas (8,31) y las medidas y representaciones (8,22) consiguieron los mejores resultados. Por contra, el cálculo (7,96) logró la peor puntuación entre las cuestiones matemáticas.
En Lengua, la comprensión oral (9,21), seguida muy de lejos por reflexión sobre la lengua (7,5) y lectura (7,33) lograron el podio, por delante de comprensión escrita, dictado y redacción.
Mejora en la redacción
El análisis de los datos también permite que la Consejería empiece a planear nuevos métodos de mejora, especialmente en las capacidades lingüísticas de los alumnos. «En Lengua existen tramos de mejora y se trata no sólo de un problema de La Rioja, sino a nivel nacional», explicó Alegre.
Entre esos aspectos a mejorar destaca por encima de todos el de la redacción, cuyos resultados son de 6,21, ocho décimas inferiores al del siguiente peor subapartado. «A pesar de los planes de mejora, no sé si vamos a poder luchar contra la 'playstation y los mensajes crípticos a través de los 'sms'», explicó decepcionado Alegre. LA RIOJA
31.10.2008 - M. MUÑOZ | LOGROÑO
La evaluación de dominio de competencias básicas realizada a todos los alumnos de cuarto curso de Educación Primaria de La Rioja ha arrojado una nota media para los estudiantes de la región de un 7,4. Para el consejero de Educación, Luis Alegre, los resultados son «como para sentirnos satisfechos y orgullosos y además coincide con la evaluación que hizo el informe PISA».
Estas pruebas externas, que se realizan por tercer año consecutivo, «no miden el conocimiento exacto del currículum de ese curso, sino capacidades básicas del alumno», explicó Alegre. Para el consejero, estas evaluaciones «permiten detectar qué es lo que funciona y qué falla, para poner en su caso medidas correctoras y aplicar planes de mejora».
2.823 participantes
En las pruebas, realizadas en abril del curso pasado, participaron 2.823 estudiantes, el 98% del total de alumnos que cursaban cuarto de Primaria. De todos los evaluados, el 87% se incluyen en el denominado grupo estándar, mientras que el 13% restante eran estudiantes con necesidades educativas específicas. «Aquí englobamos a los alumnos con necesidades educativas especiales o a los inmigrantes que llevan menos de dos años en los colegios», puntualizó Alegre.
Las calificaciones en ambos grupos muestran unos resultados sensiblemente mejores en Matemáticas que en Lengua. El grupo estándar obtiene una nota media de 8,39 en Matemáticas y un 7,44 en Lengua, con un 7,85 de calificación media global. Si nos detenemos en la media del total, la nota en Matemáticas es de 7,89 y la de Lengua de 7, siendo la media global de 7,4.
Los datos reflejan una elevada equidad entre los resultados de los alumnos, ya que apenas hay medio punto de diferencia entre la media del grupo estándar y la nota de todos los estudiantes que participaron en la evaluación.
Al centrarse en el grupo estándar, la nota media obtenida en Matemáticas confirma el buen resultado que obtuvo La Rioja en el informe PISA en esta materia. Sólo el 4% de los estudiantes que realizaron la prueba de competencias básicas suspenden. El 17% se sitúa entre el 5 y el 7,5, es decir, en camino de adquirir esas capacidades. El 37% obtiene una nota de entre 7,5 y 9, signo de consolidación de las competencias y el 42% de los evaluados alcanza resultados sobresalientes, de entre 9 y 10.
En cuanto a las competencias, los mejores resultados se dan en numeración, con 9,27 del grupo estándar y 8,83 del total, mientras que los peores son los de Cálculo, con 7,96 para el grupo estándar y 7,51 para el total.
En Lengua suspende el 6% de alumnos del grupo estándar. El 40% está entre el 5 y el 7,5 y el 43%, entre el 7,5 y el 9. Sólo un 11% obtiene resultados sobresalientes. Las mejores medias están en Comprensión Oral, 9,21 para el estándar y 8,87 para el total, mientras que las más bajas se dan en Redacción, con 6,21 para el grupo estándar y 5,84 para el total.
Alegre comentó que «a pesar de los planes de mejora, no sé si podemos luchar contra la Playstation, los mensajes crípticos del móvil, etcétera. Está claro que en el Lenguaje es donde hay más tramos de mejora», concluyó el consejero riojano. EL CORREO
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EDUCACIÓN LA RIOJA
Evaluación de Competencias Básicas
Informe de resultados 2008
4.º Educación Primaria
Las pruebas de cálculo han arrojado resultados medios de 7,89
Mientras que las lingüísticas se quedan en un 7, «un nivel alto»
· «Coincide con la evaluación que hizo el informe PISA», explica Educación
)
LAS NOTAS
En Lengua: El 11% de los alumnos sacó una nota entre 9 y 10; el 43%, entre 7,5 y 9; el 40%, entre 5 y 7,5; y el 6%, menos de 5.
En Matemáticas: El 42% obtuvo una calificación entre 9 y 10; el 37% entre 7,5 y 9; el 17%, entre 5 y 7,5; y el 4% suspendieron.
31.10.2008 - V. SOTO | LOGROÑO
Los alumnos riojanos de cuarto de Primaria han superado con éxito la 'Evaluación de competencias básicas' realizada este año por la Consejería de Educación. Así, la nota media de los 2.823 estudiantes evaluados ha sido de 7,4 en las dos competencias básicas de Lengua y Matemáticas. «Se trata de un nivel alto y que coincide con el pasado informe PISA», aseguró el consejero Luis Alegre, durante la presentación de los datos.
Matemáticas es el campo donde los alumnos de La Rioja destacan y obtienen una mayor nota, 7,89. Mientras, en las pruebas de Lengua la nota media se queda en el 7.
«Es un motivo para sentirnos satisfechos, si no orgullosos, de cómo se hacen las cosas», indicó Alegre. Además, el consejero hizo hincapié en la «buen nivel de equidad del sistema».
Los resultados son aún mejores cuando se evalúa al denominado como 'grupo estándar', es decir, aquellos estudiantes de cuarto de Primaria que no sufre dificultades de aprendizaje diagnósticas y que representan el 13% del total de estudiantes evaluados. En ese caso, la media de Matemáticas subiría del 7,89 al 8,39, y en Lengua pasaría de 7 a un 7,44.
Respecto a la 'equidad', Alegre señaló que no existían diferencias entre colegios públicos, concertados y colegios rurales agrupados, ni tampoco entre sexos. «Aunque las chicas obtiene mejores resultados en la parte lingüística; y los chicos, en la matemática», puntualizó.
La prueba, que evaluó al 98% de la población escolar de cuarto de Primaria, permite también estudiar subapartados. Por ejemplo, la numeración (con una nota media de 9,27), los problemas (8,31) y las medidas y representaciones (8,22) consiguieron los mejores resultados. Por contra, el cálculo (7,96) logró la peor puntuación entre las cuestiones matemáticas.
En Lengua, la comprensión oral (9,21), seguida muy de lejos por reflexión sobre la lengua (7,5) y lectura (7,33) lograron el podio, por delante de comprensión escrita, dictado y redacción.
Mejora en la redacción
El análisis de los datos también permite que la Consejería empiece a planear nuevos métodos de mejora, especialmente en las capacidades lingüísticas de los alumnos. «En Lengua existen tramos de mejora y se trata no sólo de un problema de La Rioja, sino a nivel nacional», explicó Alegre.
Entre esos aspectos a mejorar destaca por encima de todos el de la redacción, cuyos resultados son de 6,21, ocho décimas inferiores al del siguiente peor subapartado. «A pesar de los planes de mejora, no sé si vamos a poder luchar contra la 'playstation y los mensajes crípticos a través de los 'sms'», explicó decepcionado Alegre. LA RIOJA
La nota media de Matemáticas supera en casi un punto a la de Lengua
31.10.2008 - M. MUÑOZ | LOGROÑO
La evaluación de dominio de competencias básicas realizada a todos los alumnos de cuarto curso de Educación Primaria de La Rioja ha arrojado una nota media para los estudiantes de la región de un 7,4. Para el consejero de Educación, Luis Alegre, los resultados son «como para sentirnos satisfechos y orgullosos y además coincide con la evaluación que hizo el informe PISA».
Estas pruebas externas, que se realizan por tercer año consecutivo, «no miden el conocimiento exacto del currículum de ese curso, sino capacidades básicas del alumno», explicó Alegre. Para el consejero, estas evaluaciones «permiten detectar qué es lo que funciona y qué falla, para poner en su caso medidas correctoras y aplicar planes de mejora».
2.823 participantes
En las pruebas, realizadas en abril del curso pasado, participaron 2.823 estudiantes, el 98% del total de alumnos que cursaban cuarto de Primaria. De todos los evaluados, el 87% se incluyen en el denominado grupo estándar, mientras que el 13% restante eran estudiantes con necesidades educativas específicas. «Aquí englobamos a los alumnos con necesidades educativas especiales o a los inmigrantes que llevan menos de dos años en los colegios», puntualizó Alegre.
Las calificaciones en ambos grupos muestran unos resultados sensiblemente mejores en Matemáticas que en Lengua. El grupo estándar obtiene una nota media de 8,39 en Matemáticas y un 7,44 en Lengua, con un 7,85 de calificación media global. Si nos detenemos en la media del total, la nota en Matemáticas es de 7,89 y la de Lengua de 7, siendo la media global de 7,4.
Los datos reflejan una elevada equidad entre los resultados de los alumnos, ya que apenas hay medio punto de diferencia entre la media del grupo estándar y la nota de todos los estudiantes que participaron en la evaluación.
Al centrarse en el grupo estándar, la nota media obtenida en Matemáticas confirma el buen resultado que obtuvo La Rioja en el informe PISA en esta materia. Sólo el 4% de los estudiantes que realizaron la prueba de competencias básicas suspenden. El 17% se sitúa entre el 5 y el 7,5, es decir, en camino de adquirir esas capacidades. El 37% obtiene una nota de entre 7,5 y 9, signo de consolidación de las competencias y el 42% de los evaluados alcanza resultados sobresalientes, de entre 9 y 10.
En cuanto a las competencias, los mejores resultados se dan en numeración, con 9,27 del grupo estándar y 8,83 del total, mientras que los peores son los de Cálculo, con 7,96 para el grupo estándar y 7,51 para el total.
En Lengua suspende el 6% de alumnos del grupo estándar. El 40% está entre el 5 y el 7,5 y el 43%, entre el 7,5 y el 9. Sólo un 11% obtiene resultados sobresalientes. Las mejores medias están en Comprensión Oral, 9,21 para el estándar y 8,87 para el total, mientras que las más bajas se dan en Redacción, con 6,21 para el grupo estándar y 5,84 para el total.
Alegre comentó que «a pesar de los planes de mejora, no sé si podemos luchar contra la Playstation, los mensajes crípticos del móvil, etcétera. Está claro que en el Lenguaje es donde hay más tramos de mejora», concluyó el consejero riojano. EL CORREO
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Evaluación de Competencias Básicas
Informe de resultados 2008
4.º Educación Primaria
Tags: prueba, diagnóstico, competencias, Primaria, Rioja, cálculo, lengua
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