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ENFOQUES DE
ACTUALIDAD
EDUCATIVA
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| Primera reforma estructural: la educación VICENTE LOZANO La educación es uno de los temas prioritarios que a parecen cuando comentas con algún experto en economía sobre las ya manidas reformas estructurales que necesita este país. Y es así porque la enseñanza tiene una importancia económica primordial. De los frutos que ofrezca el sistema educativo dependen cosas tan importantes como la productividad laboral, la capacidad de innovación, el desarrollo de la I+D, la generación de cuadros medios y directivos empresariales, la aparición de emprendedores... Caminar, pues, hacia un nuevo modelo de crecimiento pasa por la reorganización del sistema educativo. No esperemos que mientras España ocupe los últimos lugares de los países desarrollados en materia educativa, los abandonemos en potencial económico cuando esos alumnos deficientemente educados se vayan incorporando al mundo laboral y profesional. Es una obviedad, pero hace falta que nos lo recuerden. La Universidad vuelve a Educación Concha Minguela. Directora de Gente en Madrid. www.gentedigital.es/ Consciente de que sus palabras pueden sonar a conservadoras, el nuevo Ministro de Educación considera que hay que recuperar el valor del estudio, la enseñanza y la exigencia a los estudiantes... El hecho de unir nuevamente la Política Universitaria al Ministerio de Educación, después del intento fallido de adosarla a Ciencia e Innovación, supone volver a la lógica de la eficacia. Han sido, precisamente, los cambios estructurales en materia educativa, y las sucesivas leyes de Educación impuestas y depuestas por los gobiernos según su signo político, lo que motivó en gran medida el estancamiento educativo que padece nuestro país. Para el nuevo ministro, la Universidad es Educación, Educación Superior, y como tal ha de adscribirse al Espacio Europeo de Educación Superior, integrando el Plan Bolonia, y especialmente ahora que España presidirá la Comunidad Europea en el año 2010. Cordialidad y convivencia ARTURO RAMO GARCÍA | Inspector de Educación jubilado / Teruel La escuela y la familia ¿han de ser espacios tristes o lúgubres? O por el contrario, ¿es preferible que sean lugares cordiales y alegres? La segunda opción es la única que puede formar chicos y chicas con una personalidad sana y equilibrada. En los centros educativos está organizada la convivencia que permite impartir con regularidad la enseñanza reglada. Pero a la vez también ha de existir una convivencia informal entre profesores y alumnos para conversar sobre los problemas de la vida humana y de las pequeñas incidencias de la vida escolar. La cordialidad entre los educadores (profesores y padres)y los educandos (escolares) ha de traslucir el respeto mutuo y el cuidado de no herir con juicios desfavorables o irónicos.
ENTREVISTA· ÁNGEL GABILONDO, MINISTRO DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES "La gente que espera ser ministro es un peligro social" Va de simple "profesor de filosofía", pero no engaña. El nuevo ministro de Educación es un hombre dialogante que deberá poner paz entre los estudiantes anti-Bolonia. "Creo en la conversación, en la palabra, en lo que dicen unos y otros. Deseo que no haya un abismo entre el mundo que vivimos y el de la política. La cultura y la educación son claves para regenerar un país". — ¿Y a qué le tiene más miedo? — «A no estar a la altura. Estando a mi máximo nivel podría hacer algo, pero no estoy seguro de estar a la altura de lo que yo puedo llegar a hacer. Tengo miedo a rendirme, a que entre un poco en esa pereza que se parece mucho a la resignación, al 'aquí no hay nada que hacer', miedo a que te defraude el contexto en el que estás. Lo que me da miedo es este supuesto sentido común que se utiliza como coartada para rendirse». ENTREVISTA· EVA MARÍA PÉREZ LÓPEZ, CONSEJERA DE EDUCACIÓN de EXTREMADURA «La escuela no está para solucionar problemas sociales» La titular de Educación extremeña afirma que con el endurecimiento de la ley «se lo pensarán dos veces antes de agredir a un docente». Habla con diferentes representantes de la comunidad educativa sobre la futura ley de educación, un proyecto ambicioso con señas de identidad propia. Autonomía, calidad, evaluación o descentralización, son algunas de ellas. La consejera explica sus propuestas con expresividad y contundencia. — «Cuando la educación es un elemento partidista perdemos todos. Confío en la altura de miras de los grupos parlamentarios para sacar adelante la ley. La educación es un motor imprescindible para conseguir el progreso social» |
Leonard Sax ha emprendido su particular cruzada para conseguir que la Educación diferenciada tenga lugar en la escuela pública de EEUU. Su enfoque aspira a desterrar la ideología para caer en los brazos de la ciencia.| <•> |
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