Educate Street

«La sociedad española está pidiendo a gritos un gran pacto educativo»
ENTREVISTA · Ángel Gabilondo,  ministro de Educación
El ansiado pacto «no es una ocurrencia del ministro. Nace de la voluntad de la sociedad y de quienes trabajan en el ámbito educativo, es la sociedad misma la que lo está pidiendo a gritos», asegura, al tiempo que resalta la importancia de una «educación para toda la vida» y aboga por «dignificar» la Formación Profesional, porque «es un camino que no ha tenido el reconocimiento social que se merece». La Universidad y Bolonia también son primordiales.
«El profesorado debe recuperar la autoestima de la dignidad de enseñar y el reconocimiento social»
«En España se ha transmitido la idea de que Bolonia es un problema mientras todos lo consideran una oportunidad para la modernización»

Director de colegio
Enrique Arias Vega,  Xornalista
La última noticia proviene de Euskadi, donde en dos de cada tres escuelas e institutos de la red pública nadie quiere ser director. Hace tres años, eso sólo ocurría en la mitad de los colegios, lo que tampoco estaba nada mal.
Ya ven cómo están las cosas. Se comprende, entonces, que en Navarra 42 de los 59 directores de instituto hayan tenido que ser designados a dedo. En Cataluña, hace dos años no hubo candidatos al puesto en el 43% de los colegios; pero es que un año después la cifra ascendió al 58%.
 Ante él [el problema de la designación de directores de los centros], a lo mejor habría que probar la fórmula ya implantada en algunos países de que la dirección sea un cargo específico para profesionales de la gestión, al margen de la carrera docente. A lo mejor, entonces, se encontrarían nuevos candidatos y, de paso, se paliaría el paro de muchos gestores cuyas empresas han tenido que cerrar por causa de la crisis.

Un país es su Educación
ABC, 17 MAY 2009
DESDE Europa han pedido a España una mayor reflexión sobre nuestra realidad actual respecto a nuestra situación económica. Para acelerar la salida de la crisis, volver al crecimiento y a la creación de empleo, piden mejoras en el ámbito laboral, de las pensiones y del sistema educativo. La educación, siempre la educación. Se nos exigen nuevas reformas educativas a fin de reducir el abandono y el fracaso escolar. El secreto de que un país funcione es que tenga mucho talento, y este factor, desgraciadamente, escasea en nuestro país.
   Esta semana ha estado en Córdoba Bernabé Tierno Jiménez, psicólogo, pedagogo y escritor. Autor de más de veinte libros sobre la Educación desde las claves de los padres, los profesores, los adolescentes o la sociedad en general. A través de la entrevista que le hizo nuestra compañera María Roso, ha definido perfectamente lo que es una Educación de calidad: «Una persona educada es la que tiene una alta autoestima, autodisciplina, personalidad y criterio propio... aquélla que ha conseguido activar lo mejor de sí misma».

La FP en Canarias   
ALBERTO RODRÍGUEZ ÁLVAREZ
Hay un principio que sigue siendo inamovible y que debe ser respetado si se aspira a concebir una FP, como enseñanza oficial y reglada, que pueda ser tildada de progresista: "La FP, por encima de cualesquiera otra consideración, debe ser una modalidad educativa en la que prime la formación de la persona por encima de la formación estrictamente pensada para sobrevivir en el mundo laboral". Quienes siguen pensando que, en los tiempos que corren, para aprender una profesión –si se prefiere, oficio– basta con enseñarle a los alumnos todos los rudimentos de la misma sin tener para nada en cuenta a otra serie de materias –ciencias, letras, música, etcétera– es porque ignoran que hasta en la enseñanza puramente gremialista los aprendices estaban obligados a aprender historia, pintura, escultura, cálculo –aritmético y geométrico–, metalurgia...
 Los problemas de la FP en Canarias van mucho más allá de hacer un nuevo mapa escolar teniendo en cuenta la oferta laboral del entorno. Si la Consejería de Educación entendiera, de una vez por todas y para siempre, que la auténtica revolución es la cultura, estaría llamando a la puerta de una FP auténtica y con muy larga proyección en el tiempo.

ANPE ve «insostenible» que por cada alumno de FP haya tres universitarios
El secretario de Organización recuerda que el Bachillerato español es el más corto -«habría que reestructurarlo a tres»-, y que nuestro país triplica a Europa en abandono escolar · La integración escolar de los inmigrantes es caótica al prevalecer la edad»
  El secretario de ANPE y experto en Formación Profesional recordó que el 31% de los alumnos abandonan el sistema educativo sin ningún tipo de cualificación, lo que les lleva a engrosar las filas del paro. El porcentaje de fracaso escolar es del 13% de media en Europa. Hacer la FP más atractiva, mejorar la coordinación, flexibilizar el catálogo de ofertas de FP según la demanda y atender especialmente a las calificaciones de primer nivel son objetivos prioritarios del sindicato, que centra sus afanes en el diálogo educativo.

Escuela 2.0
 JUAN VARELA 
 Para que el proyecto de Escuela 2.0 anunciado por el presidente Zapatero funcione es imprescindible crear contenidos y plataformas educativas de calidad con recursos abiertos y participativos. Para los profesores, los alumnos y los padres. Y cambiar una industria de contenidos orientada a los libros de texto: un coste medio de 120 euros por alumno de Primaria para 20,3 millones de ejemplares, un gasto de 312 millones de euros este curso. Una pesada mochila donde un ordenador portátil con conexión a internet puede permitir el acceso a recursos educativos abiertos o convertirse en un tocho que los alumnos utilizarán para otras cosas.
  Los defensores de una escuela digital abierta recuerdan que el software libre es la mejor opción para no crear tecnodependientes y que las barreras están en los derechos de propiedad intelectual y la falta de recursos educativos abiertos.

A propósito del ‘Fracaso Escolar’
Manuel Araus Segura,Educador. Miembro de la Escuela Iqbal Masih
No puedo prescindir de algunos hechos que han aparecido casi simultáneamente en varios estudios sobre estos temas:
- Relacionados con su situación escolar: un incontestable 31% de adolescentes que no aprueba la ESO. En 30 años de Reformas Educativas sucesivas el problema permanece igual de grave o más (la tendencia ha sido la de aumentar) que hace 30 años.
- Relacionados con los otros dos grandes agentes educativos, familia y “calle”: Que cerca del 20% de los niños entre 6 y 14 años no tienen otros niños o hermanos con los que convivir en su espacio familiar porque viven únicamente con sus padres o con otros adultos. Nos aseguran que 300.000 niños pasan la tarde de los días laborables absolutamente solos en el hogar.
  Haría falta cruzar muchos más factores y datos relacionados con cualquiera de estos tres grandes ámbitos (Familia, Escuela, Calle) que configuran la vida de nuestros niños y jóvenes, aunque nos podemos hacer una idea de las consecuencias que los hechos aquí mencionados suponen ya en sí mismos.