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REGIÓN MURCIA

Educación ha identificado ya a 700 alumnos «brillantes, talentosos o superdotados», el triple que hace dos años 

La Consejería duplicará el año que viene el número de centros con proyectos de desarrollo extracurricular 

DANIEL VIDAL | MURCIA, 27 MAY 2009 (LA VERDAD)
¿Cómo se detecta un alumno superdotado? Los primeros indicios que pueden hacer que el profesor considere que tiene un niño superdotado son: su gran capacidad de comprensión y memoria. Capacidad extraordinaria para recordar y seleccionar los detalles, lo que les lleva a embellecer los cuentos, historias y situaciones. Domina un vocabulario amplio, avanzado y rico. Su extraordinaria capacidad para establecer relaciones hace que el superdotado vaya a menudo más allá de los hechos preguntándose el cómo y por qué de las cosas. Se divierte con tareas que exigen soluciones novedosas. Siempre que la actividad le resulte interesante, puede desconectarse del resto de los compañeros y pensar en sus propios intereses. Su estilo intelectual de tipo legislativo le lleva a organizar sus tareas independientemente. Suele ser un lector incansable. Rechaza el trabajo rutinario. Le gusta asumir riesgos intelectuales. Las altas expectativas que se impone le permiten obtener logros superiores, pero también puede causarle alguna frustración y excesiva ansiedad. Son niños que se preocupan excesivamente por problemas propios de los adultos, como la religión, las injusticias, la política o los prejuicios.

Altas Capacidades

Tipos de alumnos: No todos los alumnos localizados son superdotados puros. Existen alumnos brillantes, con talento y superdotados.
Alumnos brillantes: Son los que, sin tener puntuaciones excesivamente altas, demuestran una sorprendente claridad de ideas y ofrecen respuestas agudas a las cuestiones planteadas.

Alumnos con talento: Estos alumnos destacan sobremanera en áreas determinadas. Tienen talento en materias específicas, como matemáticas, arte, lengua. Dolores Prieto señala un caso muy famoso de personaje histórico considerado un superdotado pero que, en realidad, era un talento: Albert Einstein, un genio en matemáticas que suspendía las demás asignaturas.

Alumnos superdotados: Los superdotados son aquellos alumnos que destacan en todos los campos del conocimiento. Son creativos y no tienen problemas en la escuela, salvo que se aburran con los conocimientos que se imparten en clase.

¿Cuál es su origen?: Se ha discutido si el origen de la superdotación es heredado (primacía de los genes) o adquirido (primacía del ambiente). Hay teorías desde las que dicen que la proporción es equitativa hasta las que opinan que la influencia genética es del 80%.
LAVERDAD

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PS

Los matemáticos del futuro

Por David F. Pascual, 09/06/2009- CEUTA (EL PUEBLO DE CEUTA)

Dicen que las matemáticas son la asignatura más temida por los escolares. Los números se suelen atragantar a la mayoría y uno de los huesos en Primaria y Secundaria suele ser esta materia. Pues nada de eso parecía ayer ya que 44 jóvenes estudiantes ceutíes acudieron, de forma voluntaria, a la llamada del Seminario Permanente de Profesores de Matemáticas de la ciudad para participar en el proyecto ESTALMAT. Los primeros sorprendidos por la respuesta de padres y escolares fueron los propios profesores. “Todavía hay más esperando”, exclamó uno de ellos cuando casi media clase estaba ya ocupada por niños y niñas en sus pupitres.

ESTALMAT son las siglas del proyecto de Estímulo del Talento especial en Matemáticas de los alumnos nacidos en 1997 y 1998 que actualmente cursan sexto de Educación Primaria. Los casi medio centenar de convocados realizaron ayer una prueba de nivel para una selección. Los profesores elegirán de entre todos a un grupo de quince para trabajar con ellos durante un periodo de dos años. Es por ello que las pruebas tienen un carácter bianual. 

Los pequeños se veían más que motivados. Mientras los más mayores afrontan estos días con miedo y respeto las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) estos se ‘comieron’ casi literalmente los folios que sobre la mesa habían dejado los profesores de matemáticas de los distintos institutos. Los padres eran los primeros convencidos. “Tengo mucho interés en que mi hijo desarrolle sus capacidades matemáticas. Nunca se sabe hasta donde puede llegar”, resumió una de las madres.

Durante dos cursos el grupo de elegidos recibirá sesiones de hora y media cada quince días. Cada profesor se hará cargo de un bloque temático. El objetivo de este programa es desarrollar las aptitudes de los alumnos. “No se trata de poner ejercicios matemáticos de dificultad, para eso ya están sus profesores y la actividad en el aula. Nuestra labor va a estar más enfocada a los juegos y a actividades alternativas”, informó el coordinador del grupo de profesores.

Detrás de esta operación está el hecho de que cada vez son menos los alumnos que optan por las carreras de corte científico- matemático en la universidad. Así, mediante la dinamización de las capacidades y el fomento de las matemáticas como una asignatura divertida se pretende equilibrar la balanza. Este es un proyecto nacional que en Ceuta se desarrolla bajo el amparo del Centro de Profesores y Recursos.

Tanto las clases como cualquiera de las actividades que realizarán los participantes serán gratuitas.
PC

Tags: superdotados, sobredotación, talento, genio, prodigio, capacidades, fracaso